中职数学课堂教学的优化策略之我见

胡黎明

【摘 要】 我国的教学教育越来越受到高度重视，这就需要在教学过程当中，中职数学老师要对课堂教学改革的趋势进行全面了解和掌握，在数学教学过程当中，采取不同的教学策略来使得中职数学课堂教学优化，迎合新课标的教学要求，更新教学方式，拓展学生们的数学学习的内容和范围，根据教学需要和学生们的学情营造适宜的课堂教学情境，这样就能够激活数学课堂教学氛围，给学生们的学习带来一定的趣味性，充分调动他们学习的积极性和主动性，使得中职数学课堂教学效率能够得到明显提升。

【关键词】 中职数学;课堂教学;优化策略

中职阶段的学生们由于数学基础相对比较薄弱，他们在数学学习过程当中就会感觉索然无味，没有太多的兴趣真心投入到数学学习过程当中来，这就使得他们的数学成绩很难有所提升，日积月累，他们学习数学的积极和主动性就会丧失，使得数学课堂不能有效开展。鉴于此，老师就要采取一定的策略来使得数学课堂教学得以优化，老师在教学过程当中需要将学生作为课堂教学的主体，鼓励学生积极参与到课堂教学当中来，使得学生主观能动性有所加强，从而提升数学学习的效率。

一、中职数学课堂教学的优化要增强学生质疑提问的创新意识

随着时代的发展，教育也在日益受到高度重视，创新型人才的培养更是备受关注，中职学生要想成为创新型人才就需要增强创新意识，对于学生们来说，要想成为创新型人才，就需要从教学内容作为出发点，在数学课堂教学过程当中，老师就需要针对当堂课所讲的数学知识能够为学生们营造能够提升创新意识的教学情境，那就是要给学生们提供质疑和发问的教学情境，学生们针对这些问题就可以发散他们的思维，他们就会探索一些新的解题思路和解题方法来解决这些问题，并最终得到自己想要的结果和答案。

二、中职数学课堂教学的优化要对教材进行有创意的解析，课堂教学结构要优化

在中职数学课堂教学过程当中，老师一般都很重视课堂教学结构的优化，这是适应了教学发展需要的一种非常重要的教学手段。在教学过程当中，优化数学课堂教学结构能够提升数学课堂教学效率。老师在数学课堂教学过程当中可以很自然地使得课堂教学问题设置灵活，对于数学教材当中的数学内容要进行深刻的，优化数学课堂教学结构，这样能够使得学生们能够在学习成绩和学习效率方面得到明显提升，同时能够使得他们的数学素养能够有所增强。

三、中职数学课堂教学的优化要发挥学生的主体地位

老师在教学过程当中，要把学生放在课堂教学的重点位置，老师处于主导和引领的角色。这样就可以使得课堂教学气氛更加和谐融洽，容易构成良好的师生互动，学生在数学课堂教学当中就可以轻松、自由地与老师进行沟通和交流，他们在课堂教学当中就可以表达自己的看法和想法。老师要善于发现学生身上的特长和优点，对学生多加鼓励和肯定。这样一方面启发了学生们学习的兴致，另一方面能够使得教学效率明显提升，有利于中職数学教学的高效开展。

结语

中职教学过程当中，老师要适应新课改的需求，在教学过程当中，老师要改变教学观念，创新教学方法，探索适合教学需要和学生需要的教学策略，而且在教学过程当中，老师要让学生在课堂教学当中的主体地位充分体现出来。这样就可以让学生们在融洽和谐的教学环境当中积极主动地进行学习，使得学生们的学习兴趣被有效启发。这样不仅能够使得课堂教学效率得以明显提升，而且可以使得学生们的数学素养能够增强。

参考文献

[1] 杜小月.中职数学课堂教学优化的有效策略之研究[J].新教育教学，2016（4）：56-57.

[2] 王振兴.新课标下优化中职数学课堂教学点滴建议[J].教育教学新天地，2017（15）：130-131.