王德平
高中化学的教学设计由淺入深,让学生在了解元素基本框架和物质基本构成的基础上,思考化学反应的来源和去路,平衡问题也因此而产生.目前,有关化学平衡的问题越来越复杂,这就对学生的思维能力提出了更高要求,但是在传统教学模式中,教师对于学生的思考方式不够了解,使得学生的思维慢慢地局限于课本上的知识和固定的答题套路,不能将平衡原理正确运用在化学解题中.下面笔者结合例题分析如何在解题中应用平稳原理.
中学生数理化·教与学2020年7期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期