初中地理教学中如何进行课后复习

孙东民

摘 要地理在学生的学习当中是一门非常重要的学科，初中生是第一次接触地理这一门学科，所以学习的内容也相对比较简单，但是教师除了要教学课本上的内容以外，还要为学生未来的发展打下基础，培养学生多向性兴趣，所以，初中地理教师要集中精力致力于提高课堂教学的效率，重视课后复习的重要性，不断优化教学效果。

关键词初中地理;提高;课后复习

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0189-01

地理作为初中所有学科当中重要的一门课程，学习地理也是为了学生以后的学习打下基础，拓展学生的学习兴趣区域，提高学生的综合素养。但是，地理是一门综合性和实践性非常强的学科，就目前的情况来看，学生在学习这一门课程的时候难度较大，水平不一，因此教师要针对这一问题，找到学生迷茫的地方，充分结合课后复习板块，进行合理设计，不断进行教学模式与方式的探索，有效的提高学生的地理学习水平。

一、在复习课前的预习引导

复习，简单的来说就是对前一段所学内容的重新巩固性的学习，并不是重新进行学习。但是与平时的学习不同的是，学生的复习不是针对某一个知识点的，而是一个综合性非常强的复习，学生在这一阶段内对以前所学习过的知识进行整合，形成自己的地理思维，并在一次又一次的练习当中通过自己的地理思维找到解决问题的办法。教师也是要参与到学生对于地理的复习当中去，教师在学生复习时所起到的作用更多的是对以前所学习过的内容进行梳理，形成一个连贯的体系，学生通过这个体系进行复习，可以有效地减少复习时的压力，更好地掌握知识，提高运用地理知识解决问题的能力，同时学生还可以充分掌握学习的重点，在练习当中突破难点。所以，从上面可以看出，教师引导学生，帮助学生进行复习是一个非常好的学习途径，可以帮助学生有效提高学习的效果和相关的地理成绩。

那么在进行复习之前，地理教师应该提前给学生制定一个完整的复习计划，并且专门安排一个时间帮助学生按照复习计划进行复习。学生在进行复习之前，可以先主动地去回想教师在课堂上讲过的内容，先通过自己掌握的知识进行练习，遇到困难题目的时候再打开教科书寻找答案，只有学生主动地进行自我的思考和主动地去学习去探讨才能够在地理这一门科目上有所收获。

二、及时对所学知识进行引导回忆复习

初中的学习内容是相对比较简单的，教师在课堂上给学生讲课的内容是教师多年的经验所总结出来的最好的办法，最适合学生的教学内容，所以学生无论是在课堂上的听讲还是课后的复习，都不能忽略教师对于课本的讲解，所以学生在复习地理知识之前，首先要进行的工作就是回忆教师上课所讲的主要内容。在这之后，学生可以去想想自己对于这一部分知识的掌握以及自身的思考过程。地理的学习是离不开地图的，大多数的教师在上课的时候都会给学生在黑板上手绘简略的地图，学生可以根据教师的简略地图回忆教师上课对于课本的讲解。

学生在复习的时候想要提高学习的效果，那么就要在课堂上做足准备工作。首先就是笔记问题，教师有很多语言是没有写在黑板或者是书上的，这就需要学生有选择地去将教师所讲课的内容记下来，方便复习的时候使用。之后学生在复习的时候，也是一个整理笔记的过程，根据知识体系将自己的笔记整理好，所有的知识串联起来，形成一个完整的地理知识点体系。

三、积極鼓励学生进行课后的练习

学生想要不断地提高自己的地理成绩，就需要在不断复习笔记的过程当中完成相应的练习题。练习题肯定是对学生掌握知识点有好处，但是学生完成的练习题需要有一个度，既不是蜻蜓点水的做题，但是也不是不断地刷题，学生在复习的时候需要通过一些习题找出自己知识点掌握的比较薄弱的地方，从而在这一阶段的复习当中加强对薄弱的知识点的复习。从另一个角度来说，学生要完成的练习题要有质量，不能够是那种非常简单的练习题，要有一定的难度，可以真正地考察出学生对知识点的掌握情况。

四、教会学生自主学习的办法

授之以鱼不如授之以渔。教师将自己的经验教给学生，但是学生还不一定完全的接受，所以教师最好帮助学生掌握学习的方法，让学生进行自主的学习，从而提高学生的地理水平和学习能力。

比如说在地理课本上关于气候、洋流等知识，其实都是具有一定的规律性的，并不是混乱的，并且地理知识是一环套一环的，一个因素的变化牵扯的可能是整体的变化。例如一个地区的地形条件决定了这个地区的资源和人口数量，学生只有掌握了这些因素之间的关系，才可以自主去推断每一种现象的成因以及这一种现象所导致的后果。教师在初期需要让学生对这些知识有一个比较基础的了解，通过这些基础的学习可以帮助学生更好地学习下一个阶段的知识内容。

五、结束语

地理学习除了要求学生在课堂上认真的听讲，还需要学生在课后进行及时的且有针对性的复习，教师要对学生的复习投入足够的关注，并且给学生一定的指导。

参考文献：

[1]谢强.初中地理课后复习要讲究策略[J].才智，2016，10（06）：189-190.