全员践行思政，聚焦立德树人

陈晓宇

摘要：欲修其身，先正其心。高校思想政治教育已经进入新时代，通过理论与实践坚定学生的理想信念、厚植学生的爱国情怀、加强学生的品德修养、弘扬民族精神，增强思想政治教育的时代引导力和感召力，是学生工作的首要任务。因此，高校教师应发挥榜样示范引领作用，激发青年奋发向上。

关键词：立德树人;思想政治教育;价值引领

一、全面落实思政阵地，加强主题教育

为引导广大青年学生发展为“爱国、励志、求真、力行”的圆梦新一代，锤炼青年修养筑牢青年根基，展现新时期大学生的新风貌。在实际工作中我院坚持以党建带团建，围绕“学习十九大精神”、“我爱我的祖国——寻访家乡的红色记忆”、“不忘初心·牢记使命”、“建国七十年·奋斗新时代”等主题，创新党日活动、团日活动形式，提升党团组织的影响力和凝聚力。同时，通过学习研讨、读书交流等多种形式开展理论学习，丰富组织生活，帮助学生不断提高理论素养。

二、全员以生为本，聚力教书育人

优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件，是立德树人的基础，在实际工作中，我院形成以制度为保障、以第二课堂为载体、以外国语学院学业规划体系为特色的学风建设格局。学院积极运用课程考勤制度、帮扶互助制度、奖惩制度、officehours等制度来保障学风建设的顺利实施。同时，积极迎合“以国际知名带动国内一流”的国际化发展战略，邀请知名人士、专家学者与学生分享人生感悟、创就业成功经验、学术研究成果，引智入院。以更深邃的战略眼光，积极统筹各类资源，抓住机遇、超前布局，为学生带来更广阔的国际视野，使得育人系统发挥更大功能。

三、全面培养能力，聚积素质成人

我院积极推进学生第二课堂建设，以培养复合型外语人才为目标，围绕“第二课堂与学生素质”开展了一系列活动，丰富学生课余生活，营造浓厚人文氛围。致力于提高学生综合素养和文化自信、培养创新能力、树立奉献精神。

（一）打造精品活动，提升综合素养

坚持“育人为本、立德树人”，着眼于青年团员的思想道德理想信念教育，以学生活动为载体，以学生组织为依托，通过举办精品文化活动积极营造人文氛围，全面提升学生专业素质。[1]例如：将外语专业学习与第二课堂活动互融互补、拓宽文化育人途径，举办“外文歌曲大赛”、语音语调大赛、西班牙语配音大赛、日剧公演、“Special English Corner”、“模拟联合国”“外研社杯”演讲比赛等系列活动，丰富课余生活，激发学生学习兴趣;举办“定向运动”“素人改造计划”、“新生舞蹈大赛”等文体活动，引导青年学生加强锻炼、增强体魄、全面发展;举办德语圣诞晚会、万圣节系列活动、日语文化周等活动，巩固品牌建设，增强社团文化育人实效。

（二）深入推进社会实践，树立奉献精神

高度重视社会实践，充分发挥志愿活动在提升学生公民素养方面的积极作用。我院组织多种形式的暑期社会实践、国内外大型赛事语言志愿者、附属儿童医院语言志愿者、帮扶农村“衣起行动”等活动，帮助大学生体验生活、了解国情，不断推进志愿服务与社会实践工作，深刻领会社会主义核心价值观，同时进一步提升大学生实践能力。此外，我院学生利用出国交流机会，在海外参与社会调研、实践活动。学生通过参与这些实践不仅提升自己的专业素养、开拓视野、培养了国际化的思维模式，还以自身的优秀素养、积极进取的态度赢得了社会各界广泛的认同。

四、全方位聚焦现实，务求实践成效

在实际工作中，丰富工作途径和工作方法尤为重要。尤其是疫情期间，我院通过PU平台、官方网站、微信、微博等新媒体平台加强宣传力度，扩大示范效应的辐射面，致力于引领青年思想、增强青年凝聚力、拓宽青年视野，加强疫情期间的思想政治教育。

（一）进一步做好学生的帮扶和引导工作

困难学生特别是心理困难学生的帮扶和引导工作是非常重要的。就疫情期间而言，除了参与网课学习，学生的思想、生活、情感等方面出现问题如何第一时间发现，之后如何关注、引导和解决至关重要。虽建立心理信息档案，设立心理保健委员，每天线上报备，但管理还存在盲区。因此，要结合学生自身特点，及时干预疏导心理困难学生，进行心理陪护和关注，提供专业的心理咨询条件，这将是我们的重要工作之一。

（二）进一步提高学生志愿服务意识

服务社会，持之以恒地开展青年志愿者行动。例如在疫情期间，我院组织开展“抗疫青年突击队”，搭建七个语种的远程医疗服务信息平台，为国际友人提供翻译帮助，并多次为国内政府部门和企业翻译从国外征集到的援助物资材料，为有效医疗物资的及时输送提供帮助，获得央视新闻、校级院级等多次报道和表彰。同时我们也鼓励有条件的学生参加社区志愿者，力所能及的参与新冠肺炎疫情防控斗争当中，尽绵薄之力。也将抗疫志愿者材料與相关活动信息，定期在学院官微推送成果，宣传抗疫精神，传播正能量。

（三）弘扬传统文化，凝聚时代力量

文化是一个国家、一个民族的精神家园，反映民族自身的文化底蕴和精神气质。通过疫情观察到疫情背后的传统文化的力量，更让我们坚定文化自信。[2]在实际工作中，我院开展诸多特色活动，让青年们受到感召，不忘初心，砥砺奋进，将个人理想与中国梦紧密结合，为国家的繁荣发展、为中华民族伟大复兴贡献自己的青春力量。例如：中宣部“中国书架”项目的落户让我院学生运用专业所学，研读外文版的中国传统文化书籍，形成了良好的学习传统文化氛围，为学院培养高水平高素质的综合性人才提供了契机。鼓励学生成为中华文化的传播者和传承者，积极主动探索对外合作传播的新方式，在国际舞台上“发出中国声音，讲好中国故事”。例如：我院疫情期间开展多种文化宣传教育活动，结合专业进行创作或者翻译多语种诗词歌赋，献给一线的逆行者们或是在世界各地奋斗的志愿者们，主要语种为英语、日语等。中外文对照的形式不仅丰富学习之旅，也更好的传播我国优秀传统文化精神内涵。

思想引领是高校思想政治教育的核心任务，也是教师在高校一切活动的“生命线”。不忘思想引领工作的逻辑起点和根本要义，牢记大学生成长发展需要，充分发挥教师在大学生思想引领工作中的主心骨作用，落实立德树人的根本任务，把思想引领和价值引领工作贯穿于日常工作的始终。

参考文献：

[1] 陈敏生，张超.立德树人：当代大学生思政教育的价值旨归[J]. 成才之路， 2016， 000（025）：封2.

[2] 孔巧晨.国内民族精神研究综述[J]. 社科纵横， 2012（2）：14-16.