艺术院校官方微信平台对高校主流意识形态传播的影响及策略探研

陈娟

摘 要：官方微信公众号是一个新兴的自媒体平台，具有独特的功能与优势，对艺术院校师生的学习生活有着重要影响，已经成为艺术院校大学生主流意识形态传播的新阵地。通过对北京地区六所艺术类高校官方微信公众号平台在以大学生为主的师生群体中的使用情况进行调查，分析官方微信公众号平台对主流意识形态传播的影响，从而进一步探讨以官方微信公众号平台为主的高校宣传思想工作在传播主流意识形态过程中面临的挑战与解决策略。

关键词：艺术院校;官微;主流意识形态;传播策略

主流意識形态是国家文化发展和前进的道路和方向。高校思想政治教育工作作为培养大学生世界观、人生观、价值观的主渠道，担负着传播主流意识形态的重要使命。随着全媒体时代的到来，高校要创新工作方式，运用融媒体思维进行主流意识形态的传播，切实提高思想政治教育的实效性。官方微信公众号平台（以下简称官微平台）是当下最具代表性的信息平台之一，在广受高校师生青睐的同时，也为高校思想政治教育工作提供了高效、便利的捷径。因此，将高校官微平台应用于主流意识形态传播，不仅能够获得师生的广泛认同，而且也能够更好地掌握意识形态工作的话语权。与此同时，技术的发展也给官微平台传播主流意识形态工作带来了一定的挑战与困难。本文综合采用问卷调查与街头采访相结合的方式，就学校官微平台对北京地区六所艺术院校主流意识形态传播的影响及策略进行研究。

艺术院校官微平台在师生群体中的使用情况调查

本次调查覆盖中国音乐学院、中央音乐学院、北京舞蹈学院、中央戏剧学院、北京电影学院、中央美术学院（排名不分先后）六所北京地区艺术院校的1，141名师生，其中，参与学生占88%，教师占12%，与各艺术院校整体师生比相近。年龄在15岁～20岁的“00后”被调查者，占总人数的67.75%。

综合被调查的各艺术院校整体数据分析，学校官微平台是其最常接触、使用的媒体。在报纸、广播、电视等传统媒体与网络新媒体环伺的全媒体环境中，最常通过“两微一端”（微信、微博、客户端）获取信息的数据高达92.55%。进一步调查发现：“两微一端”中最常用来获取信息的平台里，微信平台（包括学校官微平台）最多（64.94%），是排名第二位的微博（25.68%）的近3倍;选项“不包括学校官微平台的微信平台”的使用数据仅为6.31%，微信平台（包括学校官微平台）是其10倍，进一步验证了学校官方微信平台的高概率接触与高频率使用情况（注：本次调查中的网络选项皆指代网站）。

以各院校为自变量，对相关因变量进行交叉分析，不论是哪所艺术院校，官微平台依然是最常接触、最常使用的媒体。以“最常使用媒体”为因变量进行交叉分析，排列居前两位的是“两微一端”“网络”，六大艺术院校使用“两微一端”人数占比均达90%左右，数据差异极小;以“最常通过‘两微一端的哪个平台获取信息？”为因变量，居首位的是微信平台（包括学校官微平台），数据在56%至74%之间，并与微博、其他App客户端数据拉开了较大差距;问卷设计还设置了“微信传播”（不含学校官微平台）的选项，其数据在4.81%至9.29%之间，验证了学校官微平台居高不下的使用情况;以“微信的哪个平台对获取国家、民族主流信息”为因变量，除北京电影学院外，其他艺术院校居首位的是学校官微平台，数据范围为55%至69%。

艺术院校官微平台对主流意识形态传播的影响

1.艺术院校师生关注国家的大政方针、经济文化发展等主流问题，并有意通过媒体了解相关知识

调查显示：有74.23%的北京地区艺术院校师生非常关注、比较关注主流意识形态相关资讯。平时不太关注此类资讯的被调查者仅占5%以下。当然，我们也在交叉分析中注意到明确选择“不太关注主流意识形态资讯”的被调查者中，学生占4.33%，教师占2.13%。七成以上受调查者，十分在意大众媒体传播的主流资讯中的大政方针、经济发展相关内容，会越来越有意识地通过大众媒体收集和了解主流资讯中的经济发展、教育、文化相关资讯。

2.与传统媒体、家庭教育、学校教育等信息传播相比，学校官微对主流意识形态传播的影响力凸显

调查显示：“两微一端”在资讯传播过程中更受青睐，效果最明显。了解主流意识形态的相关资讯传播力较强的三个渠道是“两微一端”、网络、电视，分别占比85.19%、71.52%、43.03%，“两微一端”优势明显。虽然传播力无法与“两微一端”等大众媒体抗衡，但学校课堂教育（30.76%）、学校活动教育（28.48%）仍然是传播主流意识形态，引导艺术院校学生对主流意识形态认同的重要一环（见图1）。

在“最常通过‘两微一端的哪个平台获取主流意识形态信息？”的选择中，学校官微平台占据主要位置，是“两微一端”中最主要的信息源。有47.06%的师生使用微信平台（包括学校官微平台）获取资讯，明确表示“不使用学校官微平台”的有5.96%，对“学校官微平台仅局限于关注”的有0.61%。78.18%的受访者认为，与其他媒体产生的影响相比，自己对于主流意识形态资讯中相关情况的认知受“两微一端”的影响更大。近六成的受访者认为自己对于主流资讯中的相关情况的认知受到学校官方微信平台的影响更大。以量表（表1）进行测量的统计结果表明：与受到其他媒体，受到家族、家庭等因素影响相比，近七成师生普遍认为自己对于主流资讯中相关情况的认知受到“两微一端”的影响更大。有九成以上的被调查者明确表示：从学校官微平台可以系统和全面地了解主流意识形态相关资讯的内容。

3.以学校官微平台为代表的大众媒体在艺术院校师生传播、巩固、加深知识方面作用明显

七成以上受访者认为，大众媒体的传播巩固和加深了其对主流意识形态相关资讯的认识，对一些原本不了解的内容有了一定的了解，甚至有了新的认识或改变了原本的看法，并且对传统文化中被遗忘的仪式和文化形式等有了更多了解，对主流资讯中的大政方针、中华优秀传统文化中蕴含的价值观有了更准确的认识。

4.艺术院校官微不断加强师生了解主流意识形态信息的欲望和想法，并潜移默化影响其行为举止

七成左右的受访师生认为，大众媒体的传播加强了其了解和学习主流资讯中大政方针、经济发展状况、流行与传统文化以及其他方面的新闻热点的欲望和想法。七成以上的受访者表示：将从大众媒体上了解到的信息与其原本对此类内容的认知进行比较，意识到自己对一些主流意识形态相关资讯的了解存在一定的缺失，并会根据从以学校官微平台为代表的大众媒体上了解到的相关内容来修正自己的日常认知、言行举止等。

艺术院校官微传播主流意识形态资讯面临的挑战与应对策略

随着媒体的快速发展，艺术院校宣传思想工作面临着诸多机遇与挑战。新形势下，高校作为各种思想文化相互浸润冲击的前沿，意识形态领域的工作面临许多新形势、新挑战。结合问卷调查数据，通过对六所艺术院校每家20人以上的随机采访结果显示：尽管各高校官微平台在传播主流意识形态资讯过程中起到了关键作用，并具有相当的影响力，但在继续深入探讨、挖掘官微在传播主流意识形态信息与培养师生主流意识形态认同的基础上，也需要认识到艺术院校宣传思想工作在传播内容、形式和效果层面仍然存在以下问题：

1.艺术院校意识形态工作面临新形势、新问题

一是艺术类院校中学生思想活跃，其意识形态具有敏感性、复杂性等特点，易受到某些西方思潮的渗透，对大学生主流意识形态的养成造成一定的干扰。

二是目前艺术院校在校大学生多为“00后”群体，小部分大学生在信息接受中多关注“娱乐化”“非主流”信息，尚有极小部分学生对国家、民族等问题关注呈现出“泛娱乐化”倾向，民族认同感不强，爱国主义情感弱化。

三是艺术类高校思想政治工作的某些环节实效性欠佳，虽然绝大多数师生对于主流意识形态非常认同，但依然存在极个别学生对于主流意识形态不感兴趣，一些师生缺乏对社会主义理论体系的准确认知，对科学真理的独立思考能力和解读能力也有待提高，给艺术类高校的意识形态教育工作增加了难度和压力。

四是“微时代”艺术院校主流意识形态教育须变革。当今社会，信息技术突飞猛进，移动终端迅速普及，微博、微信等微媒体方兴未艾，信息传播呈“爆炸”态势。采访整理结果显示：受访者普遍认为在使用微信过程中，六所艺术高校官微平台在宣传表达层面存在大部分内容传播直接、语言表达生硬的问题;在宣传方式上也有着形式单一、缺乏有吸引力的互动活动等问题;在宣传布局上，也存在零散发力、混合出拳、重点不清晰等问题。

2.艺术院校官微传播主流意识形态资讯的策略与建议

目前，新媒体环境下高校宣传思想工作的核心要求是坚持正确的教育和引导方向、把握青年大学生在网上的动态和需求、顺应大学生成长的规律，构建传播主流声音的话语体系，逐步建构一套符合大学生心理成长和交流的宣传思想工作体系，以全新的、协同的、有效的方式引导大学生为实现“中国梦”而努力奋斗。结合本次调查以及新媒体时代艺术院校媒体发展的现状，现就发展艺术院校官微，构建主流意识形态传播的有效模式，提出以下四方面建议：

一是话语转型—制造贴近校园生活的内容，提升舆论引导能力。塑造以官微为代表的校园新媒体客观公正、平易近人的形象。艺术院校要结合师生思想特点，不断加强信息资源的挖掘和加工，深耕信息内容，推出思想性强、观点鲜明的深度报道和评论言论，进一步提升信息内容的品质。同时，要转变传统的宣传话语体系，制造贴近校园生活的内容，轻谐、有趣、生动、互动地进行语言表达，保证品质、平等对话，从而实现话语转型，以提升艺术院校官微平台等媒体对于师生，特别是学生群体的吸引力。在面对一些社会热点话题时，要在适当的时机，站在客观、公正的视角来分析事件的来龙去脉，引导艺术院校师生理性地看待社会发展过程中遇到的问题，以此来努力营造校园新媒体客观公正的形象，培育师生对校园主流新媒体的价值认同。艺术院校还应不断加强学生的媒介素养教育和对核心价值观的认同感。提高其信息的鉴别力、选择力和应用力，自觉抵制各种错误思潮的影响，引导学生自觉弘扬社会正能量、宣传正确思想意识和价值观念。

二是品牌建设—打造校园“融媒体”平台，整合资源凝心聚力。当下，艺术院校官方媒体主要包括校报、广播、电视、网站、微博、微信、抖音等。在全媒体时代，如何有效整合校园传统媒体和新媒体，构建整体的融媒体平台，是值得所有宣传思想工作者思考的问题。虽然在调查过程中主流媒体有传播效果减弱的趋势，但依然要继续发挥校报、校园广播等媒体短、平、快的优势，与官微平台等新媒体融合，从形式和内容上进行创新。借助微博、抖音等受学生群体喜闻乐见的传播渠道，打造特色融媒体品牌，进行传播升级，整合资源宣传校园生活，宣传“校内重大新闻事件”，宣传“社团等开展的校内文体活动”以及“校内人物”，打造出新的传播“主旋律”，内聚人心，外塑形象。与此同时，结合各艺术院校特色，将校园文化建设纳入融媒体品牌体系，以广大师生喜闻乐见的形式，引领师生树立有中国特色社会主义共同理想，继承和弘扬民族精神与时代精神，集中宣传“中国梦”和社会主义核心价值体系，努力构建和谐、健康、向上的艺术高校校园文化。同时，要制定品牌建设长效机制，加强意识形态领域的精细化管理，提高主流意识形态对各种思想观念和社会思潮的整合能力，增强社会主义主流意识形态的凝聚力、吸引力和向心力。

三是“大宣传”布局—以官微平台等新媒体为先锋，构建艺术特色宣传思想工作矩阵。高校媒体是社会媒体的重要组成部分，其主要受众为在校学生和教师，在高校日常工作中发挥着收集、处理、发布、传播信息的功能。在傳统宣传布局的基础上，构建“大宣传”格局，将党建工作、思政课程、第一课堂、第二课堂、校园文化建设等纳入“大宣传”格局，形成合力，建设高校宣传思想工作全方位矩阵，以官微平台等新媒体为代表的融媒体平台作为先锋，构建新形势下的宣传思想工作新生态。要积极地变被动为主动，主动占领思想政治教育新阵地，不断拓展艺术院校学生思想政治教育的渠道空间，充分发挥“大宣传”格局各个环节的作用，综合、有策略、潜移默化地培养艺术院校师生，同时以“艺术+”的形式，挖掘艺术资源中的思政育人素材，灵活引导和有机互动，让意识形态教育“活”起来，实现学生在潜移默化中对于主流意识形态的认同加强。

四是策划联动—形成高效协同、高质权威、高频互动的信息发布联动平台。当下的全媒体环境使得社会媒体竞相融合，高校校园媒体特别是艺术院校官微平台等媒体只有通过资源融合将优势汇集，扬长避短，形成相互联动合作，才能达到传播效果，这也是艺术院校官微平台未来发展的最佳选择。高校要互联互通，策划整合相关资源，形成统一且独立的联动平台，及时、有效地提供相对权威的艺术院校动态讯息。此外，艺术院校官微平台要走出一条既满足受众需求又凸显自身特色的道路，必须明确自身定位，整合现有资源，从管理融合、人才融合、媒介融合等不同层次探求融合发展，形成高效协同、高质权威、高频互动的信息发布联动平台，从而将各校的优势汇集，扬长避短，成为真正为艺术院校师生服务的高效媒体、有效媒体、长效媒体。

本文系2019年北京高校思想政治工作研究课题（项目编号：BJSZ2019YB43）阶段性研究成果

参考文献：

[1]李馨宇，李菡婷.全媒体时代大学生主流意识形态认同与调适[J].思想理论教育导刊，2019（12）：144.

[2]魏惠妮.微信公众号对高校主流意识形态传播的影响及策略探研[J].成才之路，2019（28）：9.

（作者单位：中国戏曲学院）

[责任编辑：翟 迪]