“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用分析

马如文

【摘要】随着教育改革不断发展，高中体育教学也发生了很大的改变，新课改的推行，把培养学生的创新精神和实践能力放在了重要的位置，高中体育教学目的是通过进行体育训练培养学生的身体素质，激发学生的内在潜能。而现如今用地紧张，体育教学场地狭小阻碍了高中体育教学的发展。“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中发挥着重要的作用，下面根据以往的工作经验探究“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用，希望可以给大家提供建设性建议。

【关键词】小场地教学比赛  高中体育  足球选修课

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0232-02

现阶段，随着高中学习压力的增加，学校开设了多种形式的选修课帮助学生减压，高中学生竞争意识比较强烈，学生参与足球选修课可以实现比赛的愿望。因此，足球选修课是所有课程中最为突出的课程。上足球选修课的学生水平存在很大的差异，基础水平不同，他们选择足球选修课无非就是想踢足球，而绝大数学生的心里是渴望竞争的，比较倾向于比赛。足球运动的竞技性比较强，能够满足学生的内心需求。在足球选修课上教师会有针对性的对学生进行足球技能的指导，从而提高学生对足球选修课的兴趣。

一、小场地教学便于组织有利于教学活动的展开

小场地教学便于组织，上课更加方便，基本上是不受环境因素的约束，除了极其恶劣的天气外，基本上不会影响教学的进度。小场地教学需求的场地比较小，标准的操场可以划分为多个足球场地，可以使选择足球选修课的学生都能够投入到足球比赛中，根据大量的调查显示，绝大多数高中学生选择足球选修课的原因是可以能够进行踢足球比赛，高中学生的竞争意识非常强烈，通过足球比赛能够满足他们的内心需求，但是却不喜欢足球选修课枯燥的技能技巧反复训练。由于学生的足球水平参差不齐，小场地教学比赛能够为学生提供很好锻炼机会，让学生在比赛中领会足球运动的乐趣，推动学生的全面发展，满足新课程标准的基本要求。

二、小场地教学有利于提高学生的合作意识

在小场地足球比赛中，是按照人数进行小组划分的，这样有利于比赛的公平性，在比赛过程中，队员能够对彼此的性格、球技和能力水平进行充分的了解，根据小组内出现的问题进行讨论研究，反复训练后提高团队的球技水平，并结合多次比赛的经验制定应对对方团队的策略，提高团队的战斗力，同时在新建立的小组内，队员之间的性格存在很大的差异，高中生都有很强的自我意识，这就需要团队之间的相互磨合，相互理解，进而提高团队的合作意识，增强团队的协作能力。在高中体育足球教学比赛中，通过不断的磨合、不断的训练，为达到共同的目标努力，增强了运动员之间的合作意识，提高了运动员之间的沟通能力，为队员营造一个舒适安逸的氛圍，使队员之间的感情更加亲密，有利于提高学生的合作意识。

由于现在学生的自我意识非常强烈，这就降低了团队凝聚力，这是体育运动中最大的阻力。但是小场地教学比赛，参加的人数基本上是6到8人为一个小组，相对于大的比赛团队他们的凝聚力可能会有所提升，同时比赛的胜算率也相对提高，进而能够感受到成功的喜悦，使团队合作意识融入到我们的日常生活中。

三、小场地教学比赛完善了传统的教学方式

传统的教学方式无疑是教师讲课学生听课，但是这样的教学方式不利于提高学生的学习成绩，甚至会让学生产生厌倦的心理，极大地影响学生的日常生活。但是小场地教学比赛完善了传统的教学模式，避免了学生厌学的问题，进而为培养学生良好的学习习惯创造了有利的条件。在高中足球训练中，学生的个体差异很大，对足球技能的掌握也有很大的偏差，对比赛规则和常识的认识不足，缺乏相关的比赛经验，进而在足球比赛中会出现很多的违规现象，很容易造成意外的损伤，教学效果也并不明显，学生也没有感受到高中足球选修课的乐趣，使预期想法与实际出现很大的偏差，未能完成教学目标。小场地教学比赛的规则并没有那么严格，相对比较特殊，学生基本了解足球比赛的攻守站位和各个团队活动的范围，基本上就可以开展比赛活动。

在小场地教学比赛中，教师可以了解学生的基本能力，根据学生的水平进行科学合理的小组划分，这样使每个团队的能力水平保持一致。在教学刚开始时，要对学生进行系统地训练，通过反复的训练，培养团队之间的默契度，使学生清楚的意识到在比赛中过程中要合理利用时间。在比赛过程中，教师要时刻关注比赛的过程，每个队员出现的问题，并能够有针对性的进行指导，加快提高学生的足球技能，使学生在比赛中更有动力。小场地教学比赛的目的是非常明确的，在比赛中提高学生的足球技能，掌握基本足球比赛的规则和要求就可以。小场地足球教学容纳的人数较少，这样学生就可以有很长的时间接触足球，学生切身体会足球比赛，能够增强学生的团队协作意识，增进学生之间的交往，而且能够提高学生的身体健康，这是传统的教学方式无法实现的教学成果。因此，应该推行小场地足球教学，不仅节省了很大的空间，为社会和学校解决了实质性难题，而且符合新课改的教学目标，为学生的长远发展提供有利的精神保障。

四、小场地足球教学有利于培养学生的足球兴趣

根据各种足球比赛的实践和调查显示，绝大多数足球运动员对足球比赛的热情非常高涨，呼声非常高，但是最令足球运动员头疼的问题就是进行枯燥乏味的身体训练和技能训练。小场地足球比赛组织相对比较简单，每个学生都能够参与到比赛中，在小场地足球比赛中需要学生的综合能力，学生只要掌握基本的足球技能和比赛规则就可以参与比赛，在比赛中不断的去锻炼自己的身体素质和足球技能，通过教师的专业指导，很快能够提高学生的能力水平，在循序渐进的过程中学生更加对足球比赛产生兴趣，而且学生的足球技能也有所提升，为了使团队能够在比赛中取得好成绩，学生也能够积极地投入到训练中去，不断克服身体困难和心理困难。所以，教师要对不同能力水平的学生，组织不同层次的足球比赛，逐渐让学生体会到足球带来的乐趣，进而培养学生的足球兴趣。

五、结语

综上所述，小场地比赛教学顺应了学校教学的发展，不仅能够解决用地紧张的问题，同时促进了学生综合能力的提高，使学生在比赛中能够意识到团队协作的重要，进而提高了学生的团结合作精神，使学生能够克服在比赛中的各种困难，不断战胜自己，挑战自己，对学生的未来发展产生积极的影响，也是素质教育的重要体现。

体育课对于高中生来说非常重要，长期处于紧张的学习生活，学生很容易出现心理问题，而体育课很好的解决了学生学习的苦恼，降低了学习压力，使学生能够更好地放松自我。通过小场地教学比赛，不仅能够培养学生良好的心理状态，而且也能够提高学生的身体素质，促进学生综合能力的发展。让学生在比赛中找到乐趣，在比赛中实现自我价值，提高学生对人生观、价值观的正确认识，为以后的学习生活和为人处世产生积极的影响。以上是对“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用简要的分析，希望对大家有所帮助。

参考文献：

[1]黄聿贤.“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用分析[J].当代体育科技.2016（11）

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