高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

蒋文鹏

【内容摘要】在高中物理的教学之中，教师会经常提问一些问题让学生来回答。有些教师认为，提问题是为了让学生不去想别的东西，帮助学生集中注意力听讲。这种看法只涉及到课堂提问作用的一个方面。课堂提问更加重要的价值是启发学生思考，帮助学生建构理解，突破教学难点。本文将针对高中物理教学中对中学生提问能力的培养，进行简要的阐述。

【关键词】高中物理  提问能力  提问策略

引言

在当下的高中物理教学之中，学生对于教师所讲的知识点没有任何的质疑精神，极大的限制了学生的思维发展，所以，提高学生的提问能力，是目前需要解决的问题。

一、学生在高中物理课堂的提问现状

在实践中发现了高中物理课堂的一系列现状，从学生和老师的状态观察到的数据严密而准确。大约每六个小时左右，有三到四个学生会主动去提问，虽然这些问题是积极主动提出的，但是质量却不是那么让人满意，很多时候只是对问题的重復提问，并不是真正意义上的探索，只是为提问而提问，价值并没有什么体现。

二、影响学生提问质量的因素

基于校内调查，学生不愿意提问的原因有三种：不想去提问、不敢向老师提问、不知道如何提问三种。大部分的学生不愿意去提问，学生对提问表现出了很大的反感，不知道可以提出什么问题，对教师所传授的知识没有任何想法，觉得只要是教师所讲的一定都是对的。对于自己不会的问题往往是视而不见。还有其中一部分学生害怕提问，怕说错了会被笑话和否定，也就放弃了。剩下一小部分学生虽然想问、敢问，但是不会问。

三、提升学生提问能力的策略

1.提问要有梯度

学生的学习需要循序渐进，逐步加深理解。如果要提出问题，就一定要了解学生的思维特点。教师可以认真分析教学内容，要从中筛选出可以提问的点，并根据它进行有梯度的提问设计。在实际教学中，教师的提问要与学生的能力相匹配。对于能力薄弱的学生，给予简单的基础问题;对于能力较强的学生，给予有难度的复杂问题。这样就可以让每一个学生都可以参与到提问中来，学习怎样提问，提高提问能力。

2.提问要有目标

有一些高中物理教师对于提问的内容比较随意。讲到某个内容时，只是为了提问而提问。并没有对学生的提问做出有效的指导，这种提问方式的缺点是目标不明确，完全依靠自己的感觉进行①。为了提升课堂提问的效果，教师在课堂教学前要精心设计，要设置一定的教学目标，让学生带着目标提问。在课堂教学中，不随意增加问题或者改变问题。当每一个问题都针对一个特定教学目标时，才可以真正实现提问的高效性。

3.将提问划分间隔

在高中物理课堂教学中，一定要记得将问题划分间隔，给学生思考的时间。有些教师让学生提问题的时候一个接着一个，看起来问题很多，课堂容量很大，教师和学生互动频繁。实质上，学生没有时间去思考和判断②。提问的效率自然也就不好了。为了提升课堂提问的效果，在学生提出问题之后，要留有充足的时间，让学生去思考提出的问题。常用的方法是当提出一个问题后，根据问题的难度留下一定时间。在解决了提问之后，教师再稍微等待一下，给学生反思的时间。

4.营造民主课堂，活跃课堂氛围

要为学生的心理营造一种健康的氛围，会对学生的心理产生积极的影响，要充分挖掘课堂氛围的发展和改进方法。这对学生的自我意识形成有着决定性的作用。教师的经验可以带动课堂的活力，为学生在课堂上的自由活动中发挥了重要的促进作用。因此，要提高学生的问题质量，教师必须要与学生处在平等的地位上，使学生和教师的沟通是非常轻松的，使思维变得活跃，帮助学生克服提问恐惧和心理负担，在实施过程中，要告诉学生什么是有价值的提问，使有效的提问真正的落实在课堂。

5.创设情境，使学生更加有效的提出问题

教师必须重视对学生的培训，使学生对问题的认识更加深刻，创设科学和理性的问题情境。情境的问题应与学生的年龄、对世界的认知相互协调，要选择学生喜欢的话题、物理教学之中哪些问题是有兴趣的，对于问题的要求也不能过高。教师在创造问题的过程中也要积极采用多媒体教学。多媒体软件能充分激发学生的感官，使学生对问题产生新的兴趣，使学生对教师和教材产生质疑，不断挑战自身，提出有效的问题。

比如，在进行《自由落体运动》课堂教学时，教师可以先提出物体下落的快慢是否与物体的重量有关等问题，对学生做出引导，使学生对于这些问题进行有效的反思。在教师提出问题之后，要让学生来回答，根据学生所回答的情况，教师可以给出一些改正建议。然后教师要给学生充足的时间思考自己要提问什么问题，什么样的问题是最有效的，最后让学生提问，教师给出建议和参考，并对学生加以鼓励。

结语

总之，在高中物理的课堂教学中，教师不仅仅要与学生互动，更为关键的是培养学生提出有效的问题，提升提问的能力。有效的问题应该是有梯度、有目标、有间隔的。只有学生提出更多有效问题，才能是真正高效的课堂。

【注释】

① 朱炜. 高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析[J]. 吉林省教育学院学报旬刊，2014（6）：94-95.

② 张松. 高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析[J]. 科普童话·新课堂（下），2017（2）.

（作者单位：甘肃省甘谷第一中学）