现代信息技术让小学语文阅读绽放光彩

钟春兰

摘 要：随着现代信息技术在小学语文教学中的广泛运用，小学语文教师将信息技术引入到阅读教学中，让阅读教学内容、方法更具新颖性，让学生可以在教师的引导下获得更大的学习空间，获得多重视听感受，充分激发出学生的学习兴趣，让语文阅读教学绽放光彩。

关键词：现代信息技术 小学语文 阅读策略

小学生学习语文中必须具备阅读能力，小学阅读教学对培养学生阅读能力，促使学生未来更好的学习带来重要作用。新课改明确提出教师要采用现代信息技术来建立起学生为本的课堂教学模式，让学生通过现代信息技术教学提高自身学习能力。在小学语文阅读教学中利用现代信息技术可以有效调整教学结构，优化教学内容。因此，研究现代信息技术在小学语文阅读教学中的策略非常重要。

一、信息技术创设阅读教学情境

采用现代教育技术，让学生更好地了解文章所描述的内容。在阅读教学当中创设情境，让学生在多种感官中丰富感性知识，把学生带入到情境中感受，让学生理智的进行思考，生动形象的进行描绘，从而升华学生的审美情感。比如，教师在讲解《找春天》这篇文章时，为了能够更好地调动起学生的学习积极性，让学生真正认识春天，感受到春天带来的美好景色，教师能利用现代信息技术在设计导语过程中，将春意盎然的画面当作背景，配合美丽的春天的景色。通过还可以将《春天在哪里》这首儿歌作为背景音乐，给学生们创设一个良好的情境，带着学生快速进入到一个充满春意的世界，为深入了解这篇文章的内涵打好基础。因此，教师依靠多媒体技术，能够给学生们提供非常多形象直观的材料，不仅有美丽的图案，还有优美的音乐，动静结合，加强语文阅读教学给学生带来的美感。^[1]

二、信息技术创造语文阅读的语境

为了良好地培养出小学生的阅读能力，小学语文教师要严格按照新课标提出的要求，重点培养出学生独立的阅读能力，针对不同语言文字材料展开阅读加工，促使学生能够掌握不同形式的语言文字材料阅读分析方法。现代信息技术可以让学生更好地培养出阅读的语感，让学生更好地投入到语言文字材料的语境中去。现代信息技术可以利用图片、文字和声音等多种媒体方式，让学生从多种感官来接收有关的阅读信息，从而更符合学生心理特点，在动静结合过程中不断提高学生的阅读水平。小学语文教师能够按照不同的阅读文字材料，综合学生的年龄特点，制作出电子资料，深化学生的理解，创造出语文阅读语境，加强学生的阅读体验，为小学生更好的阅读打好基础。^[2]

三、信息技术构建开放阅读环境

1.增加学生阅读知识面

依靠现代信息技术，教师要示范怎样从网络上收集资料，不仅可以增加学生的阅读知识面，还可以提高学生的阅读水平。比如，教师在讲解小学语文《向命运挑战》这篇课文时，为了让学生可以通过阅读文章充分体会到霍金的顽强意志与不断求索的精神，教师能够布置给学生课下利用网络收集有关霍金的小故事，展开深入阅读，之后让学生们到课堂当中展开互动交流。利用这样的方法，学生能够增长知识，并且通过筛选阅读资料，不断提高学生的阅读理解力。

2.实现阅读教学深度挖掘

微信、微博等这些基于信息技术的方法，能够变成我们展开阅读教学延伸的有用平台，还是搭建起教师、文章以及学生之间的重要桥梁，能够完成新的阅读教学方法的转變。比如，教师在讲解小学语文《母亲》这篇课文的过程中，教师能够在自己的微信朋友圈上发表一篇与之有关的内容，提出问题，让学生进行阅读，让学生可以在微信群中展开交流，促使学生一同进步。足以见得，依靠微信教学，丰富学生的阅读内容，实现阅读教学深度挖掘的目的。

四、信息技术培养学生的阅读能力

小学语文教学中培养学生的阅读能力是一个重要的目标。让学生流利准确、富有情感的阅读课文时教学的重难点。新课标明确提出小学语文教学要重视阅读，要让学生在阅读当中深入理解，在阅读当中进行感悟。阅读时学生获取有效信息的重要渠道，还是增强学生语感，加强学生理解力、表达力的重要方法，可以让学生积累更多的语言素材，帮助学生内化知识点。然而传统教学过程中，教师单一的范读无法激起学生们进行阅读的兴趣，也不能让学生精准的掌握有关的文章信息。利用现代信息技术可以适当地给学生们播放流利音准的录音，结合优美的音乐，有效地调动起学生阅读的积极性，并且可以纠正学生的发音、语气等问题。通过让学生不断地跟读，让学生在不断地阅读当中真正地理解与掌握字词句段。长久下去，可以让学生积累丰富的词汇，从而大幅度提高学生的交际能力，提高学生的写作水平。例如，教师在讲解小学语文《匆匆》这篇文章的过程中，教师采用多媒体技术为学生们播放充满感情的文章录音，配合生动形象的图片，之后让学生进行多种形式的阅读。这样一来，学生们经过声情并茂的阅读，真正地融入文本当中去，深刻的感悟到文章主旨内容，全面提高了学生的阅读水平，增强了学生的理解力。^[3]

综上所述，在小学语文阅读教学当中，教师可以采用现代信息技术辅助小学语文阅读教学，真正激发出学生学习语文的热情，不断提高阅读教学的效率，创造语文阅读的语境，构建开放阅读环境，培养出学生良好的语文阅读能力，将学生带入到与教学内容紧密相关的情境当中，从多角度、多层次刺激学生感官，调动起学生的阅读积极性，为学生终身学习打好基础，让阅读教学绽放耀眼的光彩。

参考文献

[1]张强.浅议现代信息技术与小学语文阅读教学的整合[J].甘肃教育，2018（21）：51.

[2]李向侠.现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用[J].中国教育技术装备，2015（03）：118-119.

[3]邓红燕.浅谈小学语文阅读教学中现代信息技术的运用[J].学周刊，2014（31）：181.