微课在小学语文教学应用中的问题研究

刚文丽

摘 要：在当今社会不断发展中，科学技术与信息网络技术也不断地飞速发展，很多的科学信息技术不断使用在小学教学中，一种全新的与信息技术以及科学技术相结合的教学方式出现了。微课的教学方式更符合现代语文教育发展的要求，对小学的教学质量地提升也有很大的支持。从目前的情况来看，网络的不断普及带来的益处在语文的教学中充分展现，语文是基础的课程，传统教学方法对于现当代学生来说，已经不能够满足了，必需要创新和提高，小学生的语文水平才能不断提高，促进社会的发展。

关键词：小学教育;微课教学模式;语文课程学习

新课改与素质教育地不断发展与深入，让每个学校的教师都在积极研究如何更好的利用现代化信息技术的教育方式来提高语文教学水平。语言作为一门基础的传统的沟通工具，学校用心于加强小学生的语言表达能力，重点关注学生在信息技术语文课程中学习方式的改变，以及语言理解能力的增长，以提高课堂与学习的氛围。

一、关于微课在小学语文教学应用中的优势如下

（一）有利于设立有关微课的情境，创造积极的学习氛围

在微课的学习过程与探讨过程中，老师会用微课的上课手法去有效的激发学生的学习知识的积极主动感，让他们直觉学习知识，让学生与课文知识产生兴趣和好奇心。

比如，在小学课本中小学生在学习《黄河》这一课时，如果只是让学生通过老师的叙述描述来展现黄河的壮阔和景色，老师也不能描述情况，学生也不可能真正的感受大自然的雄伟壮阔，但老师们如果在课堂上采用微课的方式与技巧，将黄河的自然景观和周围环境展示给学生们观看与欣赏，让学生直观并且生动的看到黄河的景色，是多么的雄伟壮阔。这样可以最大程度的激发学生参与学习的心里，更能极为丰富他们学习的内容。

（二）有利于增加老师与学生之间的互动，激发学生学习兴趣

语文是一门基础而又传统的学科，包含众多。如果单凭老师用传统的教学方式来教学生，是无法让学生最好地感受到课本隐藏的东西，可能对于语文的学习会有所遗漏。在微课课程学习，教师不仅可以利用微课课程的教学技巧，将语文的学科知识融入到微课语文教学的学习中，吸引小学生深入持续学习，并支持学生将内心隐藏的心理的想法表达出来表现出来，拓展丰富了小学生的思维模式和想象力。

比如老师在讲述学习《黄果树瀑布》这一课时，肯定会讲到关于黄果树周围的美丽景色，如果是直接描述，学生不会真正的了解，可是如果放一些黃果树瀑布的视频与图片这种微课的方式来展现，而且还让学生们进行讨论探讨，这样肯定能有效加深对课文的了解与理解，提升自己的能力。

二、微课在小学语文教学应用中存在的问题分析

（一）微课的应用缺乏监督性方式不够灵活

对于很大一部分学生来说，一直以来都是受传统的教学方式理念的影响，所以很多学生在信息技术学习能力欠缺，而在网络环境下的语文学习，需要学生具备一定的自主学习能力，还有对语文知识的学习需要一些灵活处理，还需要对于内容进一步进行技术分析和理解;另外一方面，作为小学生来说，他们的自我控制能力比较差，无法自己制定学习计划，同时在浏览图片视频或玩游戏的同时，小学生们难以抵制各种吸引与诱惑，例如网络游戏、视频、聊天，以至于将大量的精力耗费在学习之外的事物，从而达到相反的效果。

（二）微课的学习中小学生的接受能力不足

因为学习的内容差异性比较大或者过程过于繁琐，对学生主动制定学习计划和自觉地认真学习的要求比较高，又没有了传统课堂的有效监督和及时的批评指正，因此造成诸多学生无法完成学习任务。

三、微课在小学语文教学应用中的策略与解决

（一）需加强教师与学生关于微课的培训

对于学生缺乏自己控制自己的能力和自我监管意识，所以要加强老师对于微课的监管和监督机制。也需要对教师合理进行培训，教师也要积极并坚持地参与微课其中，不管在哪，不管什么时间都要关注学生学习的进度以及学习知识的效果，改进学生学习的方法与方式。

（二）具体案例分析

学习《少年闰土》，这一个课程内容时，在我们具体教学中可以将网微课的教学分为具体以下几个环节：

（1）确立整个课文的教学思想：充分利用信息技术资源，将整个语文教学生动个性化。

（2）精心设置整个课文的教学过程：首先了解作者的生平与贡献，其次了解本课文的环境与语言魅力。最后再展示课文中蕴含的情感。

（3）检验学习效果：观察学生的收获，让其写下或说出关于微课课程的感受与收获，还有及时地观察学生的学习效果和接受知识的能力，慢慢改变一下自己的教学方式。

（4）课堂总结：首先由学生自己谈一谈对课程的想法，畅所欲言，问一下自己想了解的问题，教师再加以深度的充实与完善，同学之间加强合理的总结的与积极的交流，可以填补思考想法的空白地方。

四、结束语

当今社会，网络与信息科学技术高速发展。学校里的师生需要共同努力发现与探究，让所有的学生要感受和适应到科学技术的发展并且努力让科学信息技术融入学生的学习，提高他们自主创新能力，更好地学习知识，提高语文教师的教育水平。

参考文献：

[1]冯国兰.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].课程教育研究，2019（35）：50-51.

[2]权岩.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用分析[J].课程教育研究，2019（34）：88-89.