浅析小学心理健康教育现状与发展策略

郝素杰

摘  要：近年来，社会进步迅速，我国的小学教育的发展也有了改善。在新时代背景下，当代小学生面临着愈发沉重的学习和生活压力。小学生在心理、生理、智力等多方面都需要得到长足发展，与此同时，还面临着“成长的烦恼”，心理负荷不断加大，对于学生的身心健康发展产生不利影响，使小学生的情绪更加躁动不安。再加上社会环境的复杂多变，在某些地区内受地域文化、家庭教育、办学条件等多种因素影响，导致小学生的心理健康教育问题愈发突出。

关键词：小学心理健康教育;现状;发展策略

引言：

对于学生来说，小学阶段正是学习和发展的关键时期，小学的教育水平和学生未来的发展息息相关。另外，小学阶段还是学生身心发展的重要时期，做好心理健康教育是十分有必要的。小学班主任不仅是学生教育教学工作的主要组织者，更是学生学习和生活的引路人。

一、我国小学生心理健康教育现状研究

（一）心理健康教育受到广泛关注

从上世纪90年代开始，我国逐渐重视起校园心理健康教育的实施和发展。2012年的时候，教育部门还明确提出有关中小学心理健康教育的大纲要求，后于2017年由中宣部、卫计委等众多部门联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》，并表示，我国每年患有心理行为异常和常见精神障碍的人数逐年递增，充分说明了加强青少年心理健康教育的重要性。在相关文件中还明确要求各学校重视加强心理健康教育，引导学生形成乐观开朗、积极向上的心理品质。由此可见，我国越来越重视有关小学生的心理健康教育问题。

（二）心理健康教育发展相对滞后

在经济发展迅速、社会不断进步以及新课改持续深入的背景下，心理健康教育得到广泛关注许多学校结合自身实际发展，通过提供心理健康服务、开设心理健康课程、介入心理咨询等多渠道尝试实施心理健康教育。还有些学校更是在探索心理健康教育模式等方面不断加大力度，具备针对性地开展一系列探索活动，同时为学生聘请专职的心理健康教师。

二、小学班主任实施渗透式心理健康教育的必要性

（一）消除学生的心理障碍

小学生因为年龄尚小，正处于刚刚接触社会的阶段，对于各种事物的认知能力是有限的，自我约束能力较差。在传统的教学模式下，班主任往往采用严厉的教学方法管教学生，这样的教学模式会使学生产生抵触甚至是逆反的心理，不利于小学生身心健康的发展，严重的甚至可能导致学生产生厌学心理。不管是在开展各科教育教学工作的过程中，还是在开展班级管理的过程中，适当地向学生渗透心理健康教育内容，可以有效地帮助学生消除心理障碍，打消学生的逆反心理，帮助学生提升心理适应能力，进一步促进学生全面、综合地发展。

（二）调动学生参与学习的主动性与积极性

在传统的教学模式下，不管是哪一科课程的教学，教师往往都喜欢采用“一言堂”“填鸭式”的教学方法。紧张的师生关系中，学生也只是被动、机械地去学习，课堂气氛过于枯燥、沉闷，学生学习的主动性和积极性受到严重的打击。长此以往，学生就会彻底丧失学习的积极性和主动性。在教育教学工作中，适当渗透心理健康教育内容，可以有效提升学生学习的积极性和主动性，引导学生以更加饱满的兴趣参与到课堂教学的过程中来，加深学生对相应知识的理解程度。

三、小学心理健康教育的发展

（一）加强学校心理健康教育活动

学校教育是小学生心理健康教育中的主力军。为了更好地开展学校教育，加强小学生关于心理健康的正面教育，帮助学生们克服不良的心理因素，学校要充分利用网络等资源，开展多种多样的活动，以优化小学生们的心理品质。通过一些学习及亲身的活动，可以加强学生们对于美好事物的追求、美好生活的向往，引导他们去追求正确的人生观、价值观。首先，学校可以要充分利用多媒体网络教学资源播放一些爱国先烈们的视频，中国共产党人为新中国的成立而做出的努力，为劳苦大众的幸福生活抛头颅洒热血。让学生们明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜今天的幸福生活，心怀感恩，激发他们的爱国热情。其次，学校也可以举行“道德讲堂”之类的主题班会，通过学生们自己动手收集身边的故事、网络上的资源，发掘好人好事，善于捕捉那些默默奉献、拼搏的事迹，用爱国警句激励小学生们不断前行。在主题班会中不仅学习到了良好的品德，还可以与小伙伴们交流感情、增进友谊，还能锻炼自身的能力，对小学生们的心理健康教育是非常有幫助的。

（二）更新心理健康教育理念

随着社会的不断进步，经济的不断发展，影响小学生心理健康教育的因素也是纷繁复杂。这就需要教师们不断更新心理健康教育的理念，转变心理教学方式，将传统的教学方式与现代化教学理念充分结合起来，再利用网络平台来增强学生们的心理素质，提升他们应对问题的能力。

（三）创设良好的班级文化环境，营造健康向上心理

每个人都会受到生存环境和文化环境的影响，而且这些影响都是影响其一生的重要因素。老话说，“近朱者赤，近墨者黑。”孔子思想中有针对环境的描述：和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖咸鱼的店铺，久而久之，就闻不到咸鱼的臭味了，这是因为你与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就有红色，有臭油漆的地方就有黑色，因此有道德修养的人必须谨慎朋友和环境。在班级中对学生影响最深刻的是班级文化，要想培养学生的健康心理，就要塑造良好的班级文化环境。这需要教师和学生的共同努力才能创建优良的班级文化环境，为学生打造健康舒适的心理教育环境。

结束语：

小学生的心理健康教育过程其实是非常系统的，它需要教师、学校、学生与家长的密切配合。这就要求教师们在教育学生时要充分利用学校的各类教学资源，发挥学生们课堂主体的地位，与家长保持联系，随时关注学生动态。呼吁全社会重视小学生的心理健康教育，为学生们的成长创设良好的环境。及时疏导学生与他们交流沟通，鼓励他们积极面对生活、面对挑战，提高身体的抗挫折能力，以强大的内心、乐观的态度面对将来的挑战，为学生们创造更美好的明天。

参考文献：

[1]李平川.网络文化对小学生心理的影响[J].教育科学，2018.08.

[2]王艳.我国小学生思想品德情况的调查与思考[J].长春大学学报，2019.02.