如何做好幼儿园班级管理工作

王瑞鑫

摘  要：幼儿园是启蒙教育，是幼儿基本人格、认知、情感等基本的形成的重要时期，学前教育对幼儿的影响非常大，直接影响幼儿的未来。因此，如果家长想要幼儿在未来的发展更好，幼儿教育非常重要，因此，幼儿需要在幼儿园就接受良好的幼儿启蒙教育。而班级是幼儿学习和生活的重要场所，是幼儿养成良好的日常行为习惯的重要处所，也是幼儿和老师以及幼儿家长之间交流的重要地方。因此，良好的幼儿班级管理，对幼儿未来的成长有重要意义。下面是我对幼儿园班级管理的理解：

关键词：幼儿园;班级管理;以幼儿为本

引言：

21世纪信息时代，由于时代发现的需要，互联网的发展和媒体及自媒体的发展，许多社会性问题暴露出来，各种幼儿教育问题也被暴露出来：幼儿园产业化商业化，有害幼儿身心健康;收费高，乱收费甚至还有教师及园长集体迫害幼儿，给幼儿带来了沉重的阴影，影响孩子未来发展。面对幼儿教育的挑战和危机，不仅教师和园长要做好自身管理工作和不断提高自身素养，而且家长也要教育、培养、提高、引导幼儿，使幼儿有基本的正确批判能力及有基本的正确的反映能力。

一、以幼儿为中心，开展班级管理

幼儿更好地学习和成长是幼儿管理的根本目的，幼儿发展是班级管理的基本方法和重要方式。在幼儿班级管理中，教师要坚持以幼儿为中心开展教育和活动。开展幼儿教育，首先要重视班级管理，班级管理必须要符合幼儿的心理和生理的健康发展，且一切教育活动和管理方法必须要以幼儿健康成长为前提和基础。幼儿时期，幼儿好动、模仿能力和接受能力较强。因此，教师需要拥有良好的行为习惯和自身素养，在幼儿教育阶段，教师创设符合幼儿身心健康的班级管理方法和幼儿教育方法。因此，营造一个愉快、宽松的环境是非常重要的，这样有利于幼儿潜移默化地吸收知识，也有利于他们的健康有益的成长。在幼儿班级管理中，教师要严格把关幼儿的日常活动范围和活动工具，保障幼儿在学习及活动环境的安全性。教师还要渲染充满爱和阳光的班级氛围，有助于幼儿健康快乐地成长，有利于提高班级凝聚力，实现幼儿教师与幼儿共同发展。

例如，据说有一家幼儿园4、5岁的孩子就可以认识一千多字，是北京某寄宿型幼儿园，招生广告中，世界著名大学牛津、剑桥和博士帽等的充满知识字样频繁出现;幼儿园班级甚至没有布置一个学生玩耍的角落——一个幼儿专门玩布娃娃和机器人等玩具的角落;幼儿的书桌上也没有他们做手工的任何材料;甚至在幼儿园的方方面面只有中国文化，园中贴满了中国汉字，一直从教室一延续到卧室;卧室里充满了每一个孩子的小床，小床的四周没有孩子们家人的照片，没有任何图片，甚至没有幼儿从家中带来的私人玩具。这样的氛围，使学生潜移默化地学习中国汉字。近日许多学校面临开学，大学、高中、初中、小学还有幼儿园，因此，在疫情防控期间，幼儿园需要做好疫情防控工作，在要求学生室外密集性活动配戴口罩的同时，也要增强学生疫情防控意识，因此幼儿园需要创设疫情防控的氛围。幼儿园可以打造“有趣、童真、多彩、内涵”的宣传防疫小知识，还可以增设疫情防控模块，以冠状病毒科普、防疫知识及最美逆行者為主题的防疫模块，用幼儿能够理解的方式将防疫知识、战疫故事、防疫英雄等展示、渗入给幼儿，有利于增加幼儿防控意识，也有利于他们更好地进行自我防控。

二、保教结合

教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，在幼儿教育中，家长与教师，教师与幼儿，幼儿与家长的沟通非常重要。幼儿园和家庭是教育孩子的两个重要环节，通过加强联系和沟通，实现良好的教育幼儿的方法。因此，家长要经常与幼儿园交流沟通。同时教师也要理解家长的爱护孩子的心情，及时有效地和家长进行沟通，推动幼儿全面发展、健康成长。现在很多幼儿教育都采取的是托管式教育，教师不仅仅要负责幼儿的学习，同时还包括幼儿日常的生活习惯教育。因此，加强教师和幼儿之间的沟通是必要的。幼儿班级管理工作的需要家长和教师积极配合，让教师、家长、幼儿共同参与班级管理，这样，不仅对于幼儿园班级管理的质量有明显提高，而且有助于幼儿发现良好的身心健康，也促进家长和教师的共同教育，使幼儿拥有更好的情感、性格等，为他们的未来生活和学习奠基。

例如，西安某幼儿园瞒着家长给孩子服药事件，这件事不仅是幼儿园的管理不当导致的，更是中国幼儿园现状的缩影：幼儿教育的利益空间较大，产业化模式越来越重。在极大利益面前，有些心术不正之人会牺牲幼儿的健康与安全。这个案件从侧面可以看出，幼儿园的管理严重失败，也是教师的素质严重低下。因此，不仅教师要努力提高自身素养，为幼儿做到良好的示范作用，而且幼儿园也要提高管理，班主任和园长要照顾、教育幼儿的同时也要及时和其他教师沟通协调，及时和幼儿进行沟通，还要和家长进行及时沟通。另外，还可以增加举报激励机制和恶意举报惩处制度。让孩子们有一个充满知识、乐趣的幼儿时期。幼儿教师也可以请家长们和孩子们一起参加亲自活动，在这些亲子活动过程中，家长能够有更多时间陪幼儿，能够有时间和孩子一起做游戏，甚至能够让家长很好地了解孩子，也能够让增加幼儿与家人在一起的乐趣。教师也可以通过这些活动，让家长了解并参与班级管理并且与家长交流管理孩子的方法，有利于更好地实施保教结合和教幼互动，更好地促进幼儿的健康发展。

结束语：

幼儿教育是幼儿学习成长的启蒙时期，这一时期，幼儿的好奇感、接受感超级强烈。因此，教师在班级管理中，要尊重幼儿学习和日常生活的发展变化，还要正确支持引导幼儿的行为习惯和决定，还要及时深入的和家长进行沟通，这样，不仅提高教师与幼儿之间的互动，使教师能够更好地了解幼儿，而且更好地促进教师与家长之间的沟通，为幼儿成长和学习创设一个良好的环境，使幼儿拥有正确的行为习惯和良好的品质。

参考文献：

[1]贾中平. 如何做好幼儿园班级管理工作[J]. 课程教育研究，2019（43）：21-22.

[2]赵红丽. 浅谈当前幼儿教育中的班级管理问题[J]. 知识文库，2019（19）：75-76.