篮球运动对中学生的教育价值及实现路径研究

张建新

摘 要：篮球作为我国学生普遍喜爱的运动之一，其在学校中有着较高普及度，篮球运动对于改善学生自身身体健康与提升各项综合素质有着诸多裨益，同时，篮球对于学生而言也有着极高教育价值。基于此，本文将针对篮球运动与对学生教育价值与实现路径展开探究，以期为相关从业人员提供参考。

关键词：篮球运动;教育价值;实现路径

学生作为我国储备人才，若想令其能够满足社会发展所需，学生必须必备优质是非判断能力、价值判断能力、只是选择能力，而若想令学生具备上述能力，便需学生拥有良好的身心健康。在校园体育文化当中，篮球是一项普遍受到学生喜爱的运动，其不仅能够促进学生身心健康发展，同时也能够对学生社会责任感与社会使命感加以促进。

一、篮球运动对学生的教育价值

（一）身体健康方面

在篮球运动当中，包含无氧、有氧、混合等三种对能力进行代谢的方式，其能够令人体心肺功能得到行之有效的提升，站在篮球训练这一角度上来看，其中跑、跳、停、转身等动作是篮球运动基础动作，此类基础动作能够促进人体神经系统通过大脑实施统一协调配合，在学生经过一定时间的训练后，通常来讲其神经中枢能够令各器官协调能力大幅度提升。同时，篮球属于一种需要团队写作的体育运动，各种篮球竞赛当中具备极强对抗性，因此，学生积极参与到篮球竞赛当中能够促进学生新陈代谢，同时对于学生身体素质提升有着极大帮助，并令学生竞争意识进行培养。

（二）思想道德方面

在学生时期，大部分学生尚未形成正确世界观、人生观、价值观，而若想学生形成此观念，便需在正确氛围内对其进行正确引导，从而促进学生能够具有更为端正的思想品德与健康完善的人格。学生通過参加篮球运动，还能够充分激发其集体意识，同时令学生在参与篮球竞赛过程当中更加明确个人利益关系与团队利益关系，并且还能够令学生通过竞赛胜利或失败结果锻炼心态，进而使学生能够在日后面对竞争与合作能够从容而正确的面对。

（三）个性与精神品质方面

篮球运动自身具备一定程度的趣味性，相对于其他运动而言，其能够更好地吸引学生注意力，根据调研数据线束，人体若长期缺乏运动，其心理素质能力便会有所降低，由此可见，学生通过篮球运动能够将自身负面情绪有效宣泄，从而对学生积极乐观的性格加以培养[1]。

二、篮球运动育人价值实现路径

（一）利用实验数据证实篮球运动育人价值

篮球运动自身育人价值涉及到生理学、体育学、心理学、教育学、社会学等诸多方面，因此，若想通过实验数据证明篮球运动所具备的育人价值。首先，应对不同年级、性别、状况、地区的学生，同时实验跟踪时间应较长，对每一名学生身心健康以及思想状况是否会因篮球运动而改变开展长期记录与观察。除此之外，此项实验分析应保持严谨的态度，需对学生状态是否受到篮球运动直接或间接影响加以认真界别，并提出正式优秀的数据资料。另外，此项针对此项实验的设计应具备较强科学性，因其设计学科较为广泛，且实验过程也带有一定复杂性，因此，整体实验设计需对各个领域与步骤皆有所兼顾，从而为最后预期效果能够达到理想效果得到保障。

（二）优化宣传手段，明确宣传内容

对篮球运动育人价值的宣传首先应改变学校对于篮球运动教学方式进行转变，校方或教师应在开展篮球运动教学活动过程当中想学生灌输更多此方面所存有的价值与知识，引导学生通过篮球运动对自身在日常生活学习当中所遇各种困难加以解决，同时对成功案例与结果积极且大力宣传，从而达成令学生、家长、校方信服与向往这一目的。而后，便是媒体的旋床，在部分与篮球联赛等宣传中也应加入育人价值元素，通过此类受到人们广泛关注的运动平台对篮球运动育人价值进行传播，通过明星效应令篮球运动育人价值可信度与感染力得到提升。除此之外，还应得到政府与官方的认可，如知名高校或篮球协会等具备极强权威性的政府与官方机构，此类政府与官方所提出意见同城能够获得良好民众认同感。

（三）制定有力助推政策

篮球运动育人价值充分实现是需要社会各界通力合作的工程，其中，政府相关政策对各行业参与的积极性有着极大影响。同时，由于校方在课程进行设置安排过程当中无法对所有项目加以兼顾，校方选择某项作为主营项目应去取决于自身实际条件与政府相关政策支持。因此，若我国相关教育部门与地方政府能够将篮球项目育人价值重点项目，便能够集中全部优势力量开展篮球育人价值的研究与分析，从而令篮球运动育人价值充分体现。除此之外，校方还可通过相关政策推动校园篮球竞赛活动的开展，并在政府扶持下令联赛管理与资金运转能够得到应有保障[2]。

综合上文所述，篮球运动对于学生全方位综合发展有着极其重大的意义，因此，校方与教师应对篮球运动重视程度加大力度，从而促进篮球运动育人价值能够顺利开展，并切实实现。

参考文献

[1] 陈健.篮球运动对大学生的教育价值及实现途径探究[J]. 体育风尚，2018（12）：230.

[2] 许智亮.篮球教学对初中学生实施德育教育的研究[J].中华少年，2019（2）：121.