小学数学教学中学生独立思考能力的培养

扈静

摘 要：数学学科是小学时期的一门基础学科，可以有效培养学生思维能力。同时数学也是一门系统性和逻辑性比较强的学科，是素质教育的基本要求。本文具体分析了为什么要大力培养学生在小学数学上独立思考能力，列举出几种提升学生独立思考能力的培养方法，以及如何养成独立思考能力从而激发学生的学习热情。

关键词：小学生;小学数学;独立思考能力;培养方法

数学是一门逻辑性十分强的学科，但是由于小学生的心智发展还不够成熟，并且思维能力也远远没有达到期待的效果，人们也渐渐地意识到学习数学最重要的是培养学习数学独有的思维能力。所以，对于老师和家长来讲，应当把对学生独立思考能力的培养放在数学教学的第一位，从而有效地提高學生的思维创造力与灵活运用能力，推动学生的全方位发展。

一、着重培养学生独立思考能力的原因

社会在发展，时代在变化，我国的教育行业也在飞速不断地发展，教学水平也有了极大的提高。尽管如此，我国的小学教育体制仍然不够完善，在很多方面都有不足。其中具有明显缺陷的是我国的教育体制总体来说还是应试教育，缺少对小学生独立思考能力的培养。总体来说有以下几点：第一，生源方面。绝大部分的小学生都是由幼儿园升学到小学，很多的小学教师依旧认为小学生只是孩子，还没有独立思考的能力以及自主的思想，简而言之，就是缺乏对数学这一学科的独立思考能力。教师仍然采用填塞式教育，这将学生的独立思考能力一定程度上扼杀。第二，资源方面。绝大多数的课后试题仍然以简单的理论概念为基础设置的题目，缺乏创新性以及趣味性。在一定程度上影响了学生能力的开发。这些导致学生的思维只能受制于某一块领域或某一个方面，从而直接影响到独立思考能力的养成。

二、培养小学数学学生独立思考能力的方法

（一）打破传统教学理念，积极活跃课堂氛围

在传统的教学理念中，采用我讲你听的方法，知识的一味灌输极大程度上阻碍了学生独立思考能力的培养。老师一味地讲，学生一味地记，缺乏创新，只有照本宣科。针对这一现状，教师应该打破并改变这一传统的教学理念，积极地活跃课堂气氛，与学生完成亲切热情的互动，为学生以及整个课堂创造出一个独立思考的环境。例如：在对学生教授连续的加减法时，教师可以提前准备好与之照应的题目，题目尽可能做到具有开放创新性，然后让同学们独立自主的完成习题，给予学生足够的思考时间，切勿为了完成教学进度缩减思考时间也可以将同学们进行分组，合作解题，相互讲解[1]。同时，教师也可以要求学生自主上台讲解题目，活跃课堂气氛，提高胆识。在这样的过程中，学生不仅提高了相互合作意识，也有了足够的时间去开发独立思考能力，也增添了学生对数学的学习兴趣。

（二）课下积极准备趣味课堂内容，提高学习积极性

学生独立思考能力的养成，课堂内容充实且具有趣味性是一个很重要的前提。在课堂上，教师应当努力提高讲课的热情度以及内容的丰富有趣性，小学生的思维天马行空，对世界上的一切都充满了疑惑，因此，激发学生的探索欲望，提升学习兴趣是培养自主学习的重要前提。比如，数学在生活实践中有很大的用途，具有实用性，正如大家所熟知的“马吃草”问题，正是因为这一问题将生活与理论的完美结合，所以在各小学数学教材中才会被多次采用。

（三）拓展教学内容，发散学生数学思维

在小学数学的教育阶段，遵守教学大纲是必要的，但是也要着重注意课外知识用作学生的课外拓展[2]。避免照本宣科得进行对数学教学内容的讲解，死板得对教学内容讲解会使学生们对数学课堂产生厌恶感以及乏味感，从而直接影响教学质量，同时对学生培养良好的独立思考能力产生很大的影响。例如：在教学”认识时钟”时，可以让同学们在平时的生活中寻找可以看时间的物件，以及通过做某件事所花费的时间让同学们对时间这一概念有更加具体的认识。因此，拓展教学内容，将生活与课堂联系起来，在课堂中愉悦的学习，不仅可以提高学习效率，同时，对学生们的独立思考能力也有了质的提升。对数学知识的利用也正符合数学课程开设的原始要求。

（四）利用数形结合的模式，培养学生立体思维能力

在前文已经提到，小学老师所教授的是一群十多岁的孩子，对抽象的问题没有足够的理解能力，因此，数形结合的方法尤为适用。在很多的教材中都可以体现出数形结合，当学生遇到抽象的数学问题的时候，可以用一些方法化抽象为具体。比如设置一些有趣的数学游戏，让学生在玩耍中学习，在娱乐中理解抽象的知识与概念。

文章通过对小学数学教学的分析与研究，得出培养学生独立思考能力的实效性与重要性。养成这样一种能力，最重要的是激发出学生们对未知的探索欲望。将课堂所学的点点滴滴运用到实际生活当中是小学数学教育的终极目标，数形结合法，实际理论结合法，分组讨论学习法等等，都将引领学生们在正确的道路上行走，独立思考能力的养成，是未来人生路的一大财富。

参考文献

[1] 程闯.浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（5）：151.

[2] 包艳芳.关于小学数学教学中学生独立思考能力培养的探析[J].文化创新比较研究，2017，1（25）：60-61.