高职体育教学中的训练方法创新探讨

王赫男

摘 要：近年来，随着教育的不断改革，教学方式发生了很大的变化，在教学中更加注重对学生能力的培养，而能力的培养又是建立在方法的改变之上，通过这样的方式使得学校创新教学方式，改变方法，体育教学作为高职教育重要的组成部分，创新训练方法对于提升教学和学生综合素质有着重要的现实意义。

关键词：高职教育;体育教学;训练方法;创新

弘扬中华体育精神，建设世界体育强国，是中国梦的重要内容。而实现这样伟大的战略梦想，需要我们每个人的参与。高职体育教学既能增强学生的身体素质，又能磨炼学生的意志力，学生将来无论参加什么类型的工作，这段难忘的学习经历都会是他们一生宝贵的精神财富。

一、高职体育教学中的训练方法创新的必要性

高职院校是为国家培养技术型人才的教育基地，高职院校培养的是综合型的人才，其教学培养方式应该紧跟时代发展潮流，在教学实践中要不断实施教学改革，改革中不断提升学校自身内涵，应用现代化的教育理念推动学生向前发展，学校要立足于学生的发展，为学生营造校园体育文化，构建优秀和谐的体育教学环境，在开展体育教学中达到育人效果，为社会输送优秀的人才[1]。

创新，被提的最多的领域应该是在国家发展中，在提到国家竞争力时常被提起，中国正处于经济结构转型升级和世界新一轮技术革命交汇时期，创新驱动高质量发展渐成共识。同样的逻辑，在高职体育教学中也是同样的道理，如果高职体育教育工作者的忧患意识很强，那么在他心里高职体育教育已经岌岌可危了。现实中，存在一些高职院校把体育课变成了“休息课”，认为体育教学可有可无，迫不得已上体育课是因为教学大纲中的规定，在这样的理念下，一方面，学生在上体育课时缺乏积极性，参与程度普遍较低，体育课的精神面貌浑浑噩噩;另一方面，老师也存在应付课堂的情形，没有体育教学规划，在课堂只是单纯地带学生做做运动之类的，教学模式老旧，教学方法与时代脱轨，体育教学无法满足现行标准下的教学要求。

二、高职体育教学中的训练方法创新策略

（一）激发学生兴趣，提升参与度

在高职教学中，无论是体育科目还是其他专业科目，都存在着一些问题，那就是在教学中没有关注到学生的主体地位，在教学中难以激发学生兴趣，导致课堂的参与程度较低，教学效率低下[2]。

例如：在体育教学中，老师为了调动学生的积极性，要关注现代学生的心理状况，站在学生角度存在的问题，面对那些上课提不起精神的学生，要唤起他们的运动热情，做好学生的思想动员工作。在课堂上可以就训练内容进行即时小测试，带领学生融入体育教学课堂。领会教学法在高职体育教学球类项目等可以多采用，在训练中从整体入手，先讲比赛规则，先让学生感受一项运动的魅力，激发学生学习兴趣，再在比赛过程中让学生发现自身的不足，促进技术的学习，效果斐然。无论是高职或者其他年龄段的学生，都喜歡轻松欢乐的教学氛围，体育老师可以在课堂上带领学生做相关游戏，在游戏过程中愉悦学生的心情，从而激发学生兴趣，提升课堂的参与度。

（二）改变教学方式，提高教师素养

在高职体育教学中，一些老师还在沿用传统的训练方法，并不是传统的训练方法都是错误的，而是在教学实践中已经被证明不科学的训练方法还有部分教师在使用。体育教学相比于其他专业科目，有其自身的特殊性，在教学中更注重学生能力的培养，所以体育教学训练方式的科学性与合理性显得非常重要。长期以来，实践教育环节薄弱甚至缺失，成为制约高职院校实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶颈[3]。

例如：在高职体育教学中，为了改进体育教学中的训练方法，老师可以改变传统的教学方式，在具体教学实施中使用翻转课堂的教学模式，比如在学习篮球训练方法时，课前老师将课堂要学习的知识和技巧上传到教学平台，学生在课前通过观看视频的形式将大部分内容掌握，有条件的学生可以边观看边实践;对于兴趣高的学生们可以通过互联网寻找相关的教学视频资源，充分了解篮球的相关知识。课堂上，老师不用刻意地强调基础知识，这样可以有效地延长课堂练习时间，翻转课堂背景下的课堂，老师要做好课堂的组织和引导工作，对学生进行合理分组，让小组内的学生展开训练，学生在练习中可以共同探讨训练方法，每个人贡献一点想法，凝聚在一起可能就是一个有效的训练方法。教师在这一过程除了要适应角色的转变，还要掌握一些新技术，这样也可以有效提高教师的综合素养。

三、结语

总之，高职体育教学不容忽视，在教学中要结合教学实践不断创新训练方法，灌输学生终身运动的体育理念，让体育运动既能增强学生体魄，又能锻炼学生心智。

参考文献

[1] 符策远.高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究[J].体育风尚，2018（7）：32.

[2] 肖杰.高职篮球教学及训练方法探索[J].当代体育科技， 2019（21）：56-57.

[3] 王文军.高职体育教学中游戏教学方法的应用研究[J].体育风尚，2018（7）：188.