高职学生《高等数学》学习方法探究

摘 要：高职院校的学生在学习高等数学时，或多或少都存在学习焦虑的心理，而对于很多高职院校而言高等数学又是一门必修课程。从高等数学教学模式上而言很多院校忽视了学生数学基础较为薄弱问题，进而影响到学生的学习效率。本文从当前高职学生学习高等数学存在的问题入手，结合实际情况，具体分析如何进一步提升学生的学习效率。

关键詞：高职学生;高等数学;学习方法

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.121

高等数学是高职院校一门重要的公共课程，甚至是很多专业的必修课程，学好它对于很多专业后期学习是非常有帮助的。但是由于高职院校招生的实际情况老看，绝大多数的学生数学基础是比较薄弱的，在学习主动性以及自我约束能力上远不及本科学生，所以学生在学习高等数学时难免就会出现一种畏惧心理，害怕它，所以很多学生选择了为了应付考试而被迫学习。长此以往高职院校如果不在教学模式以及学生的学习方法上进行创新，势必会使学生兴趣越来越低。

1 高职学生学习高等数学的现在及存在的问题

高职学生对于高等数学知识的掌握情况不太乐观，尤其是因其本身对于初等数学的基础不够扎实，导致他们在学习高等数学时力不从心最后选择逃避放弃。而在学习态度上，学习积极性不高以及学习动力不足等屡见不鲜。另外因为目前我国高校教育模式的原因，使得很多学生都抱有这“60分大吉”的心理，这些问题存在的主要原因都是学生未能认识到学习高等数学的重要性。比如大多数的学生在课前都不会对于即将学习的课程进行预习，又或是在授课过程只听不记等。其实高职院校学生在学习高等数学的情况与院校的教学方式是离不开的。一旦出现长期教学效果不理想的情况，那么高职院校需要在高等数学教学模式、课程设置以及教学内容上进行相应调整。目前我国提倡培养复合型人才，所以各个专业在专业类以及素质教育类的课程会越来越多，这样一来像高等教育基础课程所占用的时间就会越发紧张，所以这要求高职院校在进行高等数学教学时要坚持以培养高等数学应用能力为目标，加快推进高职院校高等数学教学改革的进程。

2 培养高职学生正确的高等数学学习方法

2.1 端正学习态度，培养学习兴趣

高等数学的教学存在很强的抽象性，这种抽象性会让学生感到数学与自身的差距，从内心里对高等数字的学习产生抗拒心理，所以在学生学习时，教师一定要多鼓励学生勇敢面对遇到的困难树立学好数学的信心。另外兴趣是最好的老师，如果学生对于数学感兴趣同时又愿意去学习，那就不会学不好，并且我们在学习的过程中都是由简单到困难的，一步一个脚印，逐渐找到学习的窍门，那一道道原本阻挡在你眼前的“大山”，当你战胜后随之而来的自豪感和成就感会成为你战胜下一座“大山”的利器。另外就是对于老师布置的课后作业，一定要独立完成，因为这些题目都是对于课堂知识的巩固，同时也是检验知识掌握情况的重要途径。在完成作业时也可以通过翻阅课本以及笔记等来对加深理解与记忆。在高等数学的学习上，肯定离不开大量公式的记忆和背诵，那这时候就不应该死记硬背，而是在经过大脑加工后，理解的基础上记忆。

2.2 养成良好的学习习惯

大学的课程与高中课程相比，实质上每节课的知识容量是远超高中的，这一改变就要求学生在进行高等数学课程学习之前要做好课前预习，课后要及时的做好复习工作。因为只有课前预习过，才能对即将学习的内容有一个初步了解，在听课时也能做到心中有数，换言之就是能够对老师讲的内容进行重难点界定。在预习时习惯将一些不懂的地方做上记号，等老师在讲解这部分知识点，重点去理解记忆，这样一来学习效果也会有着明显的提升。预习对于学生自身而言也是非常有益的，自学能够有效的培养和锻炼学生的自学能力。上课时要做到认真听讲、注意老师讲解的方式和思路，学会分析问题以及解决问题的方法。这个听的过程也不可“机械”，而是要将学习和思考相结合，真正意义上做到举一反三。在学习的过程中可能出现学生对于老师讲的题目都能理解，但是一旦变化下，在让其独立完成又会出现问题，这种现象说明学生在学习的过程中只是被动的接受老师传授的知识，并未真正主动的去思考去理解，学习本身就是一个循序渐进的过程，另外由于高等数学自身特点，导致在学习的过程，学生很难短时间学会，例如像复合函数求极限、函数的连续和间断等，这些都是需要学生反复琢磨反复思考的，这也就是课后及时复习的环节了。对于老师讲过的内容，学生应当要做到当天的课程当天及时回忆复习，高等数学的学习除了及时回忆复习课上所学知识，另外适当的练习也是必不可少的，首先在挑选练习的难易程度上，建议多选择一些难度适中的，在题目类型的选择上，尽可能的尝试做典型的例题，做到一题多解，一题多变。在练习的过程中要多思考，根据题目提供的条件去判断它属于哪种类型，以及会用到的知识点又是哪些等。长此以往，培养自身的数学思维，只有这样才能真正的学好数学。

3 结束语

总而言之，培养高职学生正确的学好高等数学的学习方法是一项任重而道远的工作。学习没有捷径，但是学习是有方法的。学习高等数学必须要在理解高等数学的前提进行，其次还要结合自身实际情况，因为学习学习高等数学的方法也是因人而异，只有学生真正的掌握适合只记得学习方法，才能学好高等数学。

参考文献

[1]张晓春.高职学生如何学好《高等数学》[J].山海经：教育前沿，2018，（1）：82.

[2]张永清.高职院校高等数学分层教学的研究与实践[J].中国培训，2018，（003）：38-39.

[3]陶肖静.高职院校高等数学教学方法探讨——理论结合实践[J].教育教学论坛，2019，（13）：187-189.

作者简介：刘兴鹏（1965-），男，汉族，甘肃泾川人，硕士，酒泉职业技术学院副教授，主要研究方向：基础数学、高等数学。