高中政治课堂教学中时政资源开发和利用探讨

练家苹

【摘要】新时代教育背景下，高中阶段的政治课程的教学模式多种多样，在这种情况下，教师要根据学生的实际学习水平等情况组织教学。教师重视时政资源的开发和利用，引导学生通过时政进行深层次、实践性的学习，实现教学内容的拓展，培养学生的自主学习和探究能力，不断提升高中政治教学质量。

【关键词】时政资源   高中政治   利用措施

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-144-01

引言

高中阶段的政治内容能够影响学生价值观、世界观以及人生观的形成。因此高中政治教师要进行高水平的教学，开发和利用时政资源，通过身边发生的事引导学生形成正确的三观，时政资源的利用还可以吸引学生的注意，升华政治课堂教学水平，提高教学效率。

一、时政资源在高中政治课堂教学中的开发和利用现状

近些年来，我国的新课程改革使得高中政治教学不断优化和升级，时政类的资源更新速度比较快，实效性比较强，覆盖面也广泛，在高中政治教学中的地位也越来越重要。通过分析发现，近几年来我国高考政治试题中以时政新闻为材料的题目逐渐增多，因此，高中政治课堂教学要与时政紧密结合，不但能够引导学生掌握更多的政治知识，还与高考命题趋势相符合，有利于培养学生形成正确的三观。我国很多高中政治教师受应试教育影响较大，在教学时不重视时政资源的开发和使用，只有到了高三临近毕业时才会在教中涉及时政资源。有一部分教师无法高效开发和利用时政资源使之为政治教学服务，教学时直接生搬硬套，教学质量不高。实际上我国高中政治教学中对时政资源的开发和利用时间并不长，无论是理论基础还是实践操作都存在着一定的缺陷，值得高中政治教师和广大教育者深入探究。

二、时政资源在高中政治教学中的开发和利用措施

（一）根据教学内容深入发掘学生实际生活中的时政资源，激发学生的学习热情

高中政治教师在教学实践中要根据教学内容、制定的教学目标和计划以及学生的知识层次和实际需求等等，深入发掘社会生活中与学生与有关的、与学生的认知水平相符合的、能够吸引学生注意的时政资源，并在教学中加以利用，让学生可以积极、主动的参与教学。教师要注意，时政资源应该与教材中的知识紧密结合，要能够带领学生深入、主动探究和思考，深入理解政治知识，继而提高高中政治教学质量。例如在学习《影响价格的因素》时，教师可以引出近日由于新冠肺炎的影响，人们需要经常戴口罩、检测体温、时时消毒，这就使得国内的口罩、电子体温枪以及84消毒液、消毒酒精等价格持续升高，这里影响这些物品价格的主要原因就是供给的少而需要的多，打破了原有的供需平衡。在国内疫情慢慢控制以后，这些物品的价格就慢慢降下来，原因在于有很多厂家开始生产这些物品，供给量上升，而人们的需要量已经稳定，供需不再严重不平衡，这样价格就会缓慢下降。再如在学习《国家财政》时，教师可以再以新冠肺炎疫情这一时政资源引导学生进行深入分析和思考，我国的公民在患上新冠肺炎以后在医院治疗的费用都是由国家财政支付，现在复学学校的口罩、消毒物品等等也是由财政负担，这样学生就可以明白国家财政的作用，然后教师可以让学生举例说明我们身边的哪些服务是由政府提供也就是由财政负担的，学生就会举例说明，如马路的维修、九年义务教育、公园建设等等，这样学生就会深入理解国家财政的相关知识，还能够加深学生的印象，便于学生记忆。教师深入发掘学生身边的时政资源能够给吸引学生的兴趣，引导学生根据掌握的政治知识分析身边的时政事件，提高学生的学习效率。

（二）设置时政情境，引导学生自主探究

高中政治教师在教学实践中，应当利用不同的时政资源设置相关教学情境，引导学生进行深入探究，培养学生的逻辑思维和分析解决问题的能力。例如在学习《文化对人的影响》时，教师可以根据高中生的年龄特点以及我国广电总局颁布的限韩令这一时政资源进行分析。韩国有许多明星组合，“韩流”对我国影响很大，许多青少年对韩国明星非常喜爱，有的甚至到了疯狂的地步，他们会模仿这些韩国明星的妆发、穿衣打扮等等，不论男女都打耳钉、染五颜六色的头发，这些会导致青少年对我国传统文化的认知产生一定的偏差，也会盲目迎合外来文化，有的甚至会产生崇洋媚外的心理，认为我们的国家不如其他的国家，严重影响青少年的心理健康。通过這一时政，教师可以及时纠正学生的三观，帮助学生树立远大的理想，引导高中生健康成长。

（三）组织时政专题分析会等活动，让学生重视时政资源

教师可以组织学生在课下借助网络、电视等渠道搜集近期的时政热点，然后让学生在课上分享，根据所学的政治知识分析这些时政热点并发表自己的观点，培养学生的独立探究能力。教师也可以组织一些时政专题分析会、辩论赛等活动，让学生可以充分发表自己的意见，加深学生对所学政治知识的理解。

结束语：简而言之，时政资源的有效开发和利用能够培养学生形成正确的三观，有利提升高中政治教学质量，高中政治教师在教学中要进行灵活运用，促进学生的综合发展。

【参考文献】

[1]林何弟.高中政治教学中时政资源的开发和运用研究[J].考试周刊，2017，10（10）：188.