情境教学法在小学语文写作教学中的运用

张世华

摘 要教育新时代脚步的不断加快，及先进教学思想的不断推行，对小学语文的课堂教学提出了更多的要求。在新的教育时期，小学语文教师要不断增进学生的作文学习能力，满足学生在课堂学习中的不同需求，全面增进学生的写作学习素养。教师可以主动将情境教学模式与小学语文课堂中的作文教学相结合，尝试应用新鲜的教学方法，提高作文课堂中的教学效率，情境教学模式会为学生构建合适的学习氛围，让学生深化作文方向的理解。文章中介绍了情境教学模式在小学语文作文教学中的应用策略。

关键词情景教学法;小学语文;写作教学;运用;分析

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0047-01

小学生在作文课堂的学习中呈现一定的低效性，主要是由于学生的年龄原因，使学生在课堂学习中注意力难以集中。同时，对写作方法及写作方式的学习效率不强。另外，由于写作课堂中的教学内容，无法吸引学生的注意力，因此学生在实际学习中缺乏参与意识。教师可以通过开展情景教学的方法，提升语文课堂写作教学过程中的趣味性，增强学生对作文练习和作文学习方法的喜爱程度，促使学生提升写作积极性，主动参与练习掌握写作技巧。

一、运用生活情境，增强学生的写作能力

生活化的教学情境，在小学语文作文教学中的应用，有助于深化学生的理解，会辅助学生更好地完成作文内容的创作。生活是学生较为熟悉的环境，教师引导学生在生活化的情境中完成作文练习，为提升学生的熟悉程度，吸引学生主动参与作文实践探索。

例如，学生喜欢糖果、冰淇淋、巧克力、果冻、蛋糕等不同的食物，教师可以将学生喜爱的食物带到课堂中，构建生活中吃东西的情景，让学生主动参与课堂中的互动。同时，教师要引导学生就不同同学在吃东西时所采用的动作、表情、方式等进行仔细观察，在吃东西教学情景结束以后，教师可以指引学生描写课堂中吃东西的过程，记录生活中和学习中的开心时刻，指引学生重点描写同学在吃东西时的动作和表情，增进学生在生活化教学情境中的观察能力，至使学生感悟到文字对生活的记录能力，提升学生参与作文练习的积极性。

二、运用实物情境，增强学生的写作能力

实物教学情境在小学语文作文教学中的应用，会激发学生的思维情感，让学生对生活中的实物及不同现象，进行深入探索，教师在景物作文描写的教学中可以通过运用实物教学情境的方法，首先将学生带到相似的景物中，让学生从视觉、听觉等不同角度感悟景色的不同美感，增进学生在作文练习中的实践体验，会不断丰富学生的作文内容，提升学生的写作水平。

例如，教师可以指引学生描写秋天中的校园景物，将学生带到校园中让学生用眼睛观察秋天中校园的落叶，及校园所呈现的金黄景象。随后，指引学生仔细倾听秋天风的声音，闭眼感受秋风的抚摸，教师还可以为学生的“秋天体验之旅”播放相应的音乐，激发学生的情感，引发学生用文字记录生活中的不同情感状态。最后，教师引导学生回忆春天的主要特色景物，春天的特点是万物重新富有灵性，在视觉体验中是满眼的绿色。教师在作文教学中引导学生通过对比方式，完成秋天景色与春天景色的对比探究，随后让学生通过文字描写细化分析，教师实质设置生活化的教学情境，融合音乐、对比等不同方式，直接强化了学生的写作技巧。

三、运用图片情景，增强学生的写作能力

教师在小学语文作文教学中，可以通过设置图片教学情境的方式，同时可以以构建视频教学情境的模式，让学生对不同的写作素材进行深入观察。图片会通过丰富的色彩向学生诠释写作素材，视频的形式可以通过动画表现，让学生对写作素材进行全方位的观察。探索和观察的方法会深化学生对写作素材的情感，让学生主动用文字记录内心情感世界，促使学生在作文练习中抒发真实情感，稳步增进小学语文课堂中的作文教学成效。

例如，在源于亲情作文题材的描写中，教师可以首先通过图片为学生展示婴儿出生时母亲抱着婴儿的画面，画面形式会让学生感悟到自己从婴儿到小学时期所經历的成长变化。随后，教师可以通过视频方式，为小学生展示母亲在日常生活中对学生细致周到的照料，图片和视频结合的方式会直接激发学生的情感意识。最后，教师引导学生在课堂中运用文字记录自己与母亲之间的生活点滴，通过文字抒发真实情感感悟，教师有效通过运用图片、视频设置教学情境的方式，增强了小学生的写作能力，体现了情境教学模式在小学语文作文教学中的应用价值。

四、结语

综上所述，情境教学模式在小学语文作文课堂教学中的应用，会极大限度提升教学过程的趣味性。同时，激发小学生参与写作的热情，也会有助于小学生写作能力的提升。教师指引小学生高效完成课堂中的互动，通过情景教学模式深化学生对作文方向和写作思路的全新认识，有助于小学生掌握写作技巧和写作基本方式，指引学生在写作过程中运用不同的方法，完成写作练习，丰富学生的写作内容，让小学生增添写作信心，也为学生的作文练习提供丰富多元化的平台，保证小学语文作文课堂教学效果的提升。

参考文献：

[1]吴尕智吉，吴才道吉.运筹帷幄，方能决胜千里之外——如何提高小学生的语文写作能力[J].课程教育研究，2019（41）：71.

[2]陈海云.给孩子插上自信的翅膀——赏识教育在小学语文教学中的具体应用[J].课程教育研究，2019（33）：64.