新课标下高中物理概念教学的实践分析

张伦洋

【内容摘要】物理在高中的课程中，是十分重要的一个部分，基本上所有的同学都要学习，而在物理的学习过程中，学生们往往会对课本中一些陌生的物理知识，物理概念感到束手无策，这是由于学生们对物理这门课的基本概念掌握的不够牢固，对于物理这样的相对来说比较抽象的学科来说，概念是极为重要的，他是同学们学好物理的必要条件，也是基础知识，所以，在高中的物理教学中，让同学们理解并掌握物理概念，是十分有必要的。然而，在传统的教育理念中，高中阶段的物理教育，往往只是简单的将知识点传授给学生，学生被动的接收，有可能并无法完全理解这个知识点的真正概念所在，因此也无法学好这个知识点，进而没有办法进行更深一步的学习和研究。为了解决这个问题，充分调动起学生对物理的学习热情，激发出学生对物理的兴趣所在，笔者就根据本人在物理教学一线多年的浅薄经验，对高中物理概念教学，进行一些讨论，并给出一些意见和建议。

【关键词】新课程理念  高中物理  概念教學

引言

在新的时代背景下，我们老师作为教育者，也需要适应时代，做出新的变化，而新课程理念逐渐提上日程，也对我们的教学提出了进一步的要求，明确了新的目标。而结合到我们实际的高中物理教学来说，就是要重视物理概念的教育，注重让同学们掌握物理的基础概念，在目前的教育形式下，许多优秀教师也已经认识到了概念对于高中物理学习至关重要的作用，一旦学生深刻理解了物理概念，他们就可以进一步结合实际例子，对物理知识点做出自己的理解，做到举一反三的学习，而这样子对于我们的教学也是事半功倍的，这可以说是我们当前教学的重中之重。在我看来，在目前的高中物理教育领域，物理概念的教学是不可或缺的一部分，每个老师都应该认识到物理概念教育的重要性，在教育中狠抓物理概念教学。

一、传统的高中物理教育仍有很大短板

我们都知道，物理学是无数科学家一代一代精力和心血的堆砌积累，而物理概念，则正是这些物理学家研究成果的结晶，它们往往是简短精辟而又意蕴丰富的，大多数都是用寥寥几个字就能阐述出一个精妙的物理现象，或是总结出一个物理规律，对于物理这样的相对来说比较抽象的学科来说，概念是极为重要的，他是同学们学好物理的必要条件，也是基础知识，所以，在高中的物理教学中，让同学们理解并掌握物理概念，是十分有必要的。然而，在传统的教育理念中，高中阶段的物理教育，往往只是简单的将知识点传授给学生，学生被动的接收，有可能并无法完全理解这个知识点的真正概念所在，因此也无法学好这个知识点。由此可见，在目前的高中物理教育体系中，我们仍存在很大的短板，需要我们去改进。

1.课程目标分散，知识点不集中，不科学

物理学在一定程度上，是一个十分成体系的学科，各个知识点，虽然都以简练的物理概念为主，但每个知识点之间，都是有紧密的联系的，他们相互支撑，相互发展，形成了一个庞大的物理体系，而若将他们单独拿出来看的话，每个知识点都比较抽象，再加上我们日常的教育，多以灌输物理公式为主，这就进一步让同学们的学习难度变大了，这样的孤立教学实际上很不利于学生对于知识点的掌握，对物理的学习也从目标的理解概念，变成了枯燥乏味的记背公式，让本来有趣的物理变得无聊，导致学生对物理的学习热情低下，影响学习效率。

2.没有对物理概念进行针对教学，物理概念引不起重视

我们目前的物理教学中，多采用做题，做实验的方法，对课本中的知识点进行体现，这种方法虽然可以将抽象的知识转变成可以看得见摸得着的实际例子，但却无法精准的将物理概念传达给学生，因为无论是做题还是做实验，终究会受到人为影响，不够客观，而我们都知道物理概念对于物理教育的重要性，这样长期忽视物理概念，势必不利于学生对物理知识点的掌握，同学们对物理概念的认知也只停留在做题和试验的程度，无法理解，不能在理解的基础上学习的话，学习的效率自然就更加低下，也让我们的教学难度变得更加困难。

3.传统的教学方式相对落后，无法跟进新的要求

由于中国自古以来的教育方式，从古至今一直延续的考试模式，让许多老师在教学的时候，不以让学生掌握知识为目标，而将目标转变成让学生会做题，会考试，通过大量的题目让学生掌握做题的方法，而并非掌握物理这门学科，这种方法是大错特错的，授人以鱼不如授人以渔，我们需要做的是让学生真正掌握物理学的精髓，对物理产生浓厚的兴趣，这样才能真正进入物理的学习领域，将所学所知运用到自己今后的学习生活中去。

另外，为了考试而学习的方式是不可行的，因为这种方法往往会让教育从知识点的传授变成做题方法的灌输，过于枯燥，显然是无法满足学生们的学习热情的，甚至会消磨同学们的学习欲望。

二、如何结合物理概念教育改进现有教学方案

1.从自身出发，提升自我

（1）将对物理的热爱投入到工作热情中去

在目前的教育大环境下，许多学校的师资力量都是有所不足的，一个老师带多个班级是常态，更有甚者，一位老师需要带不同年级的物理教学，这极大程度的打击了老师的工作热情，另一方面来说，不同的班级难免会产生不同的对比，产生优劣现象，有些老师会对优秀的班级相对偏爱，产生私人情绪，或许会忽略了对相对较差班级的教学，这就需要我们提高自我调节能力，保证用饱满的激情来对待教育，完成教学任务。

（2）提高专业素养，保证专业能力

光有激情，仍然是不足够的，我们教育质量的主要指标，还是要看我们的专业素养和专业知识能力，那些市级省级优秀教师，他们之所以能有超高的教学质量，有优秀的教育水平，保持工作热情当然是一方面，最主要的还是他们的专业能力十分超群，能够用自己的能力完成教学目标。因此，我们每个人也要对自身做出要求，学习多种教学方式，同时要仔细揣摩新版的指导文件和教育部纲领，充分把握其中的重点，并结合到自己的教育中来，另一方面，我们也要紧跟时代潮流，学习最新最先进的教育方式，对已经过时的，老旧的教育手段进行去粗取精，结合新要求，完成新老对接，比如说，采用网络直播，采用情景导入等方法，激发同学们的学习热情，这些都是先进的教育理念，很有学习的必要，特别是对于相对来说比较晦涩难懂的物理概念，这些经验就更显得宝贵。由此可知，我们在教学的同时，也要积极的学习，无论是教学经验还是专业知识，不断的充电，对我们的教育事业都是大有裨益的。

2.理论与实际相结合，让教育不枯燥

我们传统的高中物理教育，大多是基于课本的，简单的来说，也就是老师们几乎都是选择直接对书本上的公式和知识点进行灌输式的教育，对别的学科来说，这种方法可能会有一些成效，但是我们都知道，高中的物理学基本上是由各式各样的物理公式以及看不见摸不着的抽象概念组成的，而在这种情况下传统教育方法中一味的填鸭式教学可能就会适得其反，如果无法建立在兴趣的基础上，同学们会几乎很难真正深入学习并掌握相关的物理知识，由此可见，我们要像在高中的物理教学中达到比较好的教学效果，首先要做的就是要让同学们对物理这门课本身产生浓厚的兴趣，那么，具体应该如何做呢？有一种方法是十分有效的，那就是将理论与实际相结合，将不易理解的物理公式与同学们平时的生活联系起来，这样一下子就拉近了同学们和物理学的距离，让他们认识到，物理是存在于生活的方方面面的，这样一来，一方面可以降低同学们对物理这门课程的生疏感，降低他们的紧张情绪，另一方面，也可以很好的激发出同学们的学习热情，促使他们产生学习物理的动力。而当真正进入到学习阶段以后，这种方法更有很大帮助，在遇到一些难以理解的物理现象，物理公式时，老师可以适当的选取一些生活中的小现象，比如说冬天走进教室，眼镜片上会结冰，夏天的冰淇淋会冒白气。这些现象都可以帮助同学们理解物理中的小知识，更好的掌握物理概念。

3.因材施教，发掘不同学生的特点

中国自古以来，就有儒道教育的传统理念，而这其中非常重要的一环，正是所谓的“因材施教”，这一点放到我们现在的高中物理教学中，也是十分重要的，我们常常要面对一个班甚至几个班，几百位不同的学生，他们可能性格各异，学习方法不同，对物理的学习能力也大不一样，这时候对所有的同学都采用相同的教育方式，显然是不合适，也不正确的，因此，我们应该充分发挥因材施教的方法，对不同类型的同学采用不同的教育理念，让每一个同学都共同进步。

（1）将教学的重心拓展到实践上

在目前的高中物理教学教育中，我们都已经习惯于采用“课堂+实验”的教学模式，最初的目的是期望将理论与实践相结合，用实验的方式帮助同学们更快更好的理解物理概念，而现如今，在许多学校中，或因为实验室器材的缺乏，或因为安全的考虑，大多数的物理实验课程，都是由老师在讲台上进行物理操作实验，而同学们只能坐在台下进行观看，其实这样的实验，效果很差，同学们无法亲自参与到实验中来的话，实验的效果会大打折扣，我建議的是，在充分保障同学们安全的前提下，老师对实验操作的步骤进行详细的演示，之后让同学们自己去进行实验操作，在具体的操作中亲身体会物理的魅力，这样一方面可以提升物理教学的效果，另一方面也是对学生实验能力的极大锻炼。

（2）发挥合作的巨大作用，将合作融入到教学中

接着上面的内容往下讲，在前文中，我提到了有些学校，因为硬件设施还不够完备，往往无法为每一个学生都提供物理实验器材，那怎么办呢？在这种时候，我们可以转变思路，考虑小组合作的授课方式，将全班的同学们分成一个一个的小组，共同进行实验的操作，毕竟有些操作，让同学们一个人完成不容易。

（3）将教学结合媒体，用新时代的方式进行授课

科技的飞速发展，带来的也有教育设施的稳步进步，各种多媒体设施也不断完善，我们可以紧跟时代脚步，合理运用这些教育资源，将抽象的物理转变为可视化的形式，可以帮助同学们更好的学习物理。

结语

在当代高中内，物理区别于“语数外”的主课，收到的重视程度往往不足，而物理这门课本身实际上是非常重要的，对学生的逻辑思维能力，辩证思考能力都有很大的帮助，我们作为高中的物理老师，一定要结合时代脚步，紧跟教育部的新指示，及时对教育计划和教育方式进行更新，帮助同学们学好物理。

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（作者单位：安徽省滁州市定远县第二中学）