浅谈师爱与教育

陈春红

【摘要】从教二十多年，我一直担任班主任工作，深刻体会到师爱是教育的甘泉，它浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长;它滋润着学生的心灵，让那一颗颗透亮的心儿变得温润而坚韧，这种爱还能不断地传承下去，生生不息。同时，作为一个教师要有爱的能力和方法，只有这样，师爱才能成为学生成长的力量与源泉。

【关键词】师爱;滋润;传承;敬业;进取

一、师爱在传承，要用爱去滋润学生的心田

记得十岁那年，我跟随父母到梅州市五华县一个偏远的小山村上学。当时一个年轻充满阳光的男老师走进教室，带着微笑，眼里充满了爱和信任。课堂上，他精彩的讲解，渊博的学识征服了每一个学生。下课了，他会来到我们中间，与我们一起踢毽子、跳绳，他爽朗的笑声感染每一个人。平日里，他像父亲一样无微不至地关心我们，让我们感到无比地温暖。学生们都非常喜欢他，他就是我们四年级的班主任江郁波老师。这一年他刚刚高中毕业，有着满腔的工作热情，爱生如子，與全班学生打成一片。有一天，因某种原因，江老师要离开学校，离开他热爱的讲台，离开他深爱的学生，此时他内心有多么的痛苦，多么不舍呀。但他不想惊动学生们，想趁着大家午睡的时候，悄悄地离开。不知是哪个学生眼尖，还是有心灵的感应，正当他要走出学校大门时，全班几十个学生跑了上来，哭着喊道：“老师，您别走！老师，您不要走呀！”江老师哭了，其他老师也满含着泪水……后来他说：“我这一生最热爱的工作就是教书！”但命运弄人，这样一位深受学生尊敬和喜爱的老师却无法再从事他热爱的教育工作。还有，我小学六年级时的语文老师——可敬的江汉发老师，他爽朗乐观，和蔼可亲，会拉二胡，但在五十多岁时身患肺癌，消瘦的脸上总透着慈祥和坚毅;我只看到他为学生解题的专注神情，却看不到他因为疾病而感到的倦怠;只看到他苍老的脸庞，却看不到病痛磨掉他丝毫的工作热情。直到有一天，他倒在自己热爱的讲台上。当我们最后一次见到他时，敬爱的江老师被无情的病魔折磨得头发掉光了，眼睛沉陷下去，瘦得只剩下皮包骨。我们泪流满面，但是他却用干枯的手轻抚我的头说：“别哭，老师会在天堂看着你们。”听得我的心揪得发痛。老师，我敬爱的老师呀，您永远活在我的心中！正是我的老师们让我对教师这个职业有着特殊的感情，让我选择了教师作为我终身的事业。二十多年前，我怀着憧憬和忐忑踏上了三尺讲台并立志像我的老师们一样做个爱岗敬业、爱生如子的人民教师。

二、爱岗敬业，师爱无声

从工作第一天起，我就把教育作为自己终身的选择，二十一年如一日，恪尽职守，坚持早出晚归，风雨无阻。我常常深入班级与学生一起交流、谈心，时刻关心学生的健康成长。“我是他们的老师，也是他们的第二任母亲，我要用母亲一样的爱去关怀这些学生，呵护他们，教育他们。”为丰富学生们的知识，我在班上设立了图书角，每天陪学生们读书;为了让学生们写好一篇作文，我带着他们做游戏，观察景物;为了不让生病的学生落下功课，我每天放学后去学生家给他补课;为了不耽误学生们的学习，我曾躺在床上教完了一学期的课程。因长期操劳，我的身体状况比较差，但从未因身体问题耽误工作一天，对工作尽职尽责。这种付出是心甘情愿的，是源于教师的责任，是源于对教师这个职业的崇敬，更是因为爱，一如当年我的老师们一样。师爱就像奥运的圣火，在一个个火炬手中传递着，给人们带去希望和力量。有一次，我问我的学生们：“你们长大了最想干什么？”有很多的稚嫩的声音回答说：“我要当老师！”这声音让我为自己是一名老师而感到无比地骄傲，这声音也让我想到了小时候的自己。

三、师爱得法，深入心田

现在的学生，受各方因素影响，心理差异比较大。基于此点，我十分关注学生个性心理发展，用关爱去润泽每一个心灵，把阳光撒向每一名学生，不让任何一个学生掉队，严在该严处，爱在点点滴滴。从教二十一年来，班级有单亲孩子，我就时常把这些学生带到自己家里，让其感受到父爱、母爱的存在，并帮助他们自立自强，敢于面对人生。对于贫困学生，我常常尽自己的微薄之力，施以救助;一件衣服虽微不足道，但它却凝聚了深深的师爱;而对于学困生和调皮生，我更是细心教导，晓之以礼，动之以情，时刻关注他们的成长，一旦发现闪亮点，就顺势辅导教育。我班上有一个叫小轩的学生，他曾生病休学二年，年纪比班上其他同学大一些，人也聪明，很有煽动力，班上的学生大都听他的。刚接到那个班的时候，这名学生经常跟我作对，让我在班级管理上遇到了很多麻烦。但我从不责怪和抱怨，而是下课了主动走到他和其他学生中间，跟他们一起玩，像朋友一样天南地北地聊着，还经常让他跟老师一起组织学生搞活动，带领班上学生到附近的小山观察景物。就这样朋友般相处了一些日子之后，发现他的态度变了，变得喜欢靠近老师，信任老师，并帮我把班上管理得很有秩序。学生一旦体会到老师的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，有爱才有教育，这是我一直坚守的信念。

四、积极进取，让爱之源永不枯竭

我充分认识到“提高教师素质是实施素质教育的关键”，给学生一杯水，教师必须是一个源源不尽的源泉。我也深刻体会到现代社会、现代学生需要具有知识渊博，锐意创新的教师。仅凭自己已有的经验，满腔的热忱也只能是“无本之木，无源之水”，因此，我需要不断地充电，不断地寻找提升自己的活水源头，坚持进行业务和理论学习。凭着执着的精神，我先后学习了《教师法》《教育法》《教育学》《心理学》等教育理论。同时，虚心向其他有先进理念的教师学习，灵活运用，不断提高自己的业务水平。教学中，我努力走科研兴教之路，勇于创新，我认为，我们不是为了教育而教学，而是为了学生终生发展而教学。课堂上我们要以激情带动学生兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，提高创新能力。同时要注重优生培养和后进生转化。而且在班级管理中，更要大胆尝试，形成了独特的管理方式，即“自主管理，自主互动，团结向上”。首先要培养一批有责任心，关心热爱班体，有号召力和管理能力的班干部，然后充分发挥他们的带领作用，放手让他们去组织和管理班级事务，再成立学习小组，互相帮助，互相竞争，共同进步。