在初中体育教学中提升学生主动参与性

徐玉保

摘要：学习的前提是拥有健康的身体，如果学生没有健康的身体，他们就无法全身心地投入学习活动，这会对学生产生极大的负面影响。作为促进学生全面发展的重要学科之一，体育教学的形式会直接影响学生的发展，而学生的主动参与性，更是决定了体育学习成果。基于此，本文分析了在初中体育教学中提升学生主动参与性的策略。

关键词：初中体育   主动参与性

一、学生主动参与对于初中体育教学的意义

第一，促进学生的全面发展。健康的身体是学生学习所有课程的前提，学生只有拥有健康的身体，才有充足的精力学习知识。另外，当学生能够主动参与所学学科时，才会最大限度地激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，促进学生全面发展。

第二，提升初中体育的教学质量。对于学生来说，学习主动性是非常重要的一点。如果学生处于被动学习的状态，那么学生的学习效率肯定不高，这对学生学习体育知识和锻炼身体极其不利;如果学生处于主动学习的状态，那么学生的学习心态将会较为轻松，在良好的学习氛围中学习，将会大大提高学生的学习效率。

第三，培养学生终身锻炼的意识和能力。学生很容易将学习中的一些习惯带入生活，当学生能够主动参与体育教学活动时，他们也会在生活中一直保持锻炼的意识。

二、在初中体育教学中提升学生主动参与性的策略

1.丰富体育教学内容，提升学生的主动参与性

在初中体育教学过程中，學校的体育器材比较陈旧，无法激发学生参与体育锻炼的兴趣。因此，学校应购入更多的体育器材，以便教师可以根据器材，为学生提供更加丰富的教学内容。当然，除了更新体育器材，教师还要更新教学内容，详细普及众多体育器械的用法和作用，让学生对体育器材有一定的了解。

如在教学田径类体育知识时，教师可以讲解田径时要用到体育器材。如田径赛场地为标准400米场地，内突沿和外突沿半径为36.5米，跑道之间的宽为1.22米。教师通过讲解体育器材，可以有效丰富现阶段的教学内容，提升学生的主动参与性。

2.改善初中体育教学方法，提升学生的主动参与性

在初中体育教学过程中，教师采用的教学方法比较落后，无法满足现阶段的初中体育教学的需要，所以初中体育教师必须创新教学方法如教师可以通过与其他教师交流，或者参加学校组织的培训活动，改善现阶段的教学方法，然后结合班级学生的实际学情进行教学。

如在教学“跑步”时，教师可以开展接力赛等，以接力的方式组织学生跑步。教师还可以将学生分成若干个小组，以小组的形式进行接力跑，并将各小组的总体成绩作为最终成绩。与此同时，教师可以给予表现最优异的小组一定的奖励和表扬。

3.完善初中体育水平评价，提升学生的主动参与性

在初中体育教学过程中，现阶段的评价机制已不能满足体育教学的需要。因为在传统教学评价机制中，教师只是对学生进行单方面的评价，并且评价仅仅依据学生的成绩，这就存在诸多弊端。因此，教师要完善相关的评价机制，以适应现阶段的初中体育教学。

在现阶段的初中体育教学中，教师除了要制订恰当的评价体系之外，还要收集和查阅学生对教师的评价，从学生的评价中听取意见，进而改进教学方式。另外，教师也要调整对学生的评价形式，不能仅根据学生的学习成绩来判断学生的学习成果，还要注重学生在课堂教学中表现出来的体育素养，以及实际锻炼的情况。

三、结语

总而言之，在初中体育教学中，提升学生的主动参与性对教学具有重要意义。因此，教师要明确提升学生的主动参与性对教学的意义，从丰富体育教学内容，改善体育教学的方法，完善体育水平评价这三种方面着手，提升学生的主动参与性。

参考文献：

[1]闫博浩.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中华少年，2017，（19）.

[2]姜继强.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].中华少年， 2018，（18）.

[3]黄旭东.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].考试周刊， 2017，（42）.

[4]李先东.初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].学周刊，2017，（12）.

（作者单位：江西省余干县黄金埠中学）