浅谈如何顺利开展高中语文阅读教学

唐建武

摘 要：高中阶段的学生拥有繁重的学习任务，学习效率比较低。在这种情况下，教师需要以优质的教学方法来顺利推进教学工作，提升教学效率。为此，本文以实例为依托，阐述如何顺利开展高中语文阅读教学。

关键词：高中语文 阅读教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.25.010

高中语文阅读教学材料多为文言文和古诗词，其间还掺杂着一些内容艰涩的近现代文章，理解难度大，故而教学时总会因为遇到难题而停滞不前。在这种情况下，在固定的时间内完成教学任务已经很难得到保障，提高教学效果更是成为一种“奢求”。面对这样的情形，教师必须对教学工作进行反思，并对教法进行积极改进。

一、布置课前预习任务

想要深入解读一篇文章，首先要对文章的创作环境、作者个人信息等背景知识有足够的了解，否则会面临对文章中的很多内容都难以理解的问题。

比如《林黛玉进贾府》这篇文章，如果对于《红楼梦》的故事情节不了解，不知道林黛玉为什么进贾府，其中的人物都有怎样的个性，便很难通过这样一篇选文读出什么门道来。当然，由于高中教学时间紧，在课堂上花时间向学生介绍这些背景知识是不现实的，且高中生已经具备了自主学习的能力，故而应该为他们布置课前预习任务，使他们在打好基础之后再进行阅读。

在开展《林黛玉进贾府》的阅读前，我为学生们推荐了几个网站，包括“红楼艺苑”“红楼大观”“红楼倩影”“夜看红楼”等，这些网站上有各种关于《红楼梦》的介绍和解读，通过浏览这些网站，学生能够快速了解故事梗概和人物信息。而后在课堂上，我先让学生默读和分角色朗读，然后提出几个问题：“结合你对《红楼梦》以及其中人物的了解，说一说林黛玉眼中的贾府是什么样的？贾府中众人眼中的林黛玉是什么样的？林黛玉眼中的王熙凤和贾宝玉又是什么样的？”短短几个问题，考查了学生对于文章以及人物的理解，而有了课前的预习，学生们纷纷给出了不同的答案，顺利地回答了这几个问题。阅读教学的重难点也被突破，接下去的教学也就能顺利推进了。可见，在课前，教师和学生都要做好充分准备，这是顺利开展阅读教学的基础。

二、培养学生阅读兴趣

课堂教学能否顺利进行，不仅取决于教学设计，还依赖于学生的兴趣。教学是为学生服务的，教师不能为了完成教学任务而自顾自地加快教学进度，而是要保证学生的思路随时跟上，确认他们能听懂，能学会。而学生的学习兴趣决定了他们是否愿意始终集中注意力，这同样是教学顺利推进的基本要素。因此，教师必须走出一个思想上的误区，那就是快速讲解才能加快授课进度，而是要将教学的重心转向学生，通过培养他们的兴趣，来让他们主动配合，如此才能在更短的时间内完成教学任务。

以兴趣培养为目的的阅读教学不能一味地捧着书本，而是要设法优化学生的听课体验，加入一些他们感兴趣的新元素和新材料。

比如，《宇宙的邊疆》这篇文章属于典型的科普说明文，有丰富教学经验的教师都知道，学生对这种类型文章的阅读积极性很低，因为这类文章毫无故事情节，介绍的知识大多难以理解。其实，只要教师足够了解学生，抓住他们的兴趣点，再加入一些课外资源，完全可以调动学生对于此类文章的阅读兴趣。比如，最近网络上有一个很火的视频，以直观的形式介绍了地球在宇宙中的渺小。画面一开始，是我们所居住的地球，旁边的数字显示出了地球的直径大小，接着距离拉远，出现了体积远比地球要大的开普勒行星，并显示它的直径，随后依次是海王星、天王星、土星……接着是整个银河系以及星系群，这时学生们发现，我们所居住的地球在银河系中是极为渺小的存在，瞬间激发出他们对宇宙知识的探索兴趣，而本课恰好满足了他们的需求。我相信以这样的方式来导入课程，一定能够达到事半功倍的效果。

三、营造良好的课堂氛围

语文阅读课上的气氛往往十分沉闷，学生在这样的氛围中机械地学习，收获可谓少之又少。在教育改革的新时代，每一名教育工作者都应该追求教学的艺术，寻找一种既能让学生更好地理解，又能营造良好课堂氛围的教学方法。这样的方法应该是教师结合阅读材料以及学生的表现灵活设计出来的。试举一例：

《琵琶行》是白居易创作的诗歌，每当要学习这样的文言文时，学生们都会“怨声载道”，因为翻译和解读文章的过程是十分枯燥的，沉闷的课堂气氛，令学生透不过气来。其实，阅读这样的作品同样能够活跃课堂气氛。网上有位名师在导入新课时就以诙谐幽默的语言打下了这堂课的良好开端。他是这样讲的：一个十六岁的毛头小子，写了几篇诗稿就来到了京城，想要见当时的大诗人顾况，顾况看到拜访者的名字当时就笑了，心想：这小子真是不知道天高地厚，就凭你还想在米价这么高的长安城白住？但是当他读了“离离原上草，一岁一枯荣……”这首诗后，又不由得捻着他的小胡子赞叹：“高，实在是高哇！”看来他在长安城白住没问题！这个“毛头小子”大家知道是谁吗？对，就是白居易。这样诙谐幽默的导入不仅活跃了课堂气氛，实为艺术化教学。相信没有学生不爱这样的课堂。

综上所述，要想顺利开展语文阅读教学，学生的配合、兴趣的激发、充足的课前准备、良好的课堂氛围都是必不可少的。

参考文献：

[1] 张芬《浅谈如何顺利开展高中语文阅读教学》，《当代旅游》2019年第2期。

[2] 赵菊兰《浅谈如何开展高中语文阅读教学》，《东西南北：教育》2018年第19期。

[3] 常曼《浅谈如何有效进行高中语文阅读教学》，《教育现代化（电子版）》2017年第6期。