体育游戏在小学中年级体育教学中的应用

陈佩

摘  要：中年级小学生正处于身体发育的基础阶段，对其进行科学的身体素质教育是十分重要的。然而，小学生虽然活泼好动，但是对体育课堂却缺乏兴趣，不愿意主动参与体育运动。为此，在中年级小学体育教学中，教师不妨根据学生的身体素质特点和兴趣喜好合理应用体育游戏。争取打造生动有趣的体育课堂，促进学生身体素质的发展。

关键词：小学体育;中年级;体育游戏;应用

身体的健康是我们进行一切活动的重要保障。但是随着人民生活水平的提高，以及家长对孩子过于溺爱，导致小学生群体的肥胖率日渐升高。而小学生又缺乏健康意识和运动意识，所以对体育运动较为排斥，这进一步影响了学生身体素质的发展。为此，作为小学中年级体育教师，就要根据学生的体质状况、心理特点合理采取游戏教学法。争取借助游戏的趣味性驱散体育课堂枯燥沉闷的氛围，激发学生参与体育运动的积极性，从而实现高效体育课堂的构建。

1.趣味游戏导入，激发运动热情

体育课中的导入也就是课前热身环节，它是必不可少的。因为学生从一种较为安逸的环境中来到体育课堂，其精神状态不免有些萎靡，并且身体也无法适应强度较高的体育训练。而适当的热身运动可以振奋学生的精神，可以让学生通过简单的动作来活动肌肉和筋骨，改善各部分关节、韧带的柔韧性和灵活性，并提高肢体的协调性，这样才能在正式上课时保证学生的安全。但是，中年级小学生耐性不足，并且学习态度往往以兴趣为主导，而单调的热身动作又无法吸引学生的兴趣，所以在小学体育教学中，教师不妨采取游戏导入法。争取借助有趣的体育游戏达到帮助学生热身的效果，并激发学生参与体育运动的热情。

例如：当学生们在操场集合后，总是一副无精打采的样子，于是我便给学生播放一些旋律活泼的音乐，然后组织学生玩一些强度适中且趣味性较强的游戏，比如：丢沙包、拉网捕鱼、老鹰抓小鸡、击掌传球等等。在这一过程中，我会对学生的队伍进行适当调整，尽量使每名学生都能参与到游戏中。比如在玩“丢沙包”时，考虑到男女生力量悬殊，并且女生较为娇弱，胆子也小，所以我便让男女生分开进行游戏，以保证学生均衡参与。通过这种方式，可以调整学生的心态，改善学生的身体机能，从而促使学生主动投入到体育运动，为高质量课堂的构建打开良好开端。

2.训练结合游戏，促进技能提升

中年级小学生身体素质较差，而为了保证学生身体的速度、力量、柔韧性、灵敏度等各方面素质的提升，就要对学生进行科学系统的身体教育。所以小学体育课程吸纳了一些基础且十分重要的运动项目，比如：跳绳、跳远、投沙包、短跑等等。但是，尽管这些体育项目并不复杂，对中年级小学生来说依然有一定的难度，进而给学生造成一定的心理压力;并且传统的训练方式也会加重课堂沉闷枯燥的氛围，进一步消磨了学生的学习热情。为此，在小学中年级体育课堂上，教师不妨将训练与趣味游戏结合起来。从而营造一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生积极参与体育训练，以促进学生体育技能的提升。

例如：小学生虽然活泼好动，在课下喜欢追逐打闹，但是在进行正式的短跑训练时，学生会感到十分紧张，这种紧张情绪会大大耗损学生的体力，于是我便以“钓鱼比赛”的游戏来代替短跑训练。其形式如下：我先在三十米外的终点处等距放置四个啤酒瓶，然后让四名学生站在起点处，每人手中握着一支用木棍和细绳做成的钓竿。接着我发号施令，学生跑到终点处时用鱼竿把“鱼”钓起来，然后往回跑。通过这种方式，可以使枯燥的体育训练趣味横生，消除学生的紧张感和疲惫感，大大提升学生参与体育运动的积极性，从而充分锻炼学生的身体素质，提高体育课堂的有效性。

3.组织游戏竞技，实现快乐体育

小学生正处于争强好胜的年纪，适当的体育竞技可以让学生充分展现自己，并有效培养学生自信、坚韧、诚实等体育精神。但是，中年级小学生的身体素质和心理素质有待提升，无法参与一些强度较高的体育运动，并且体育竞技也是一个让学生倍感压力的事情。所以为了调和这其中的矛盾，教师不妨以游戏竞技来代替体育竞技。也就是把一些正式的体育项目换成和其相近的游戏项目，然后以游戏的形式展开比赛。从而缓解学生的心理压力，激发学生的表现欲望，让学生的身心素质得到充分锻炼，以实现快乐、高效的体育教学。

例如：为了调节学生的身心状态，我便根据学生的体能状况和课程安排适当组织体育游戏比赛。而为了保证学生积极参与，我会设置一些趣味性較强的比赛项目，尽量降低比赛中的竞技性质，凸显其娱乐性质。比如在一次体育比赛活动中，我便设置二人三足、花式跳绳、接力钓鱼等多种趣味游戏，让学生根据自己的特长和兴趣选择合适的项目来参加。在这一过程中，学生的好胜心被充分激发出来，进而积极展现自己;同时游戏的趣味性又减弱了学生的紧张情绪，所以学生们能够以饱满的热情主动投入比赛，尽情享受体育带来的快乐，从而促进学生体育兴趣和身体素质水平的提升。

总之，在小学中年级体育教学中，教师要根据实际情况合理融合体育游戏，争取呈现体育课堂亲切有趣的新面貌。从而保护学生参与体育运动的热情，促进学生身体和心理的健康发展。

参考文献

[1]  李明.浅谈“体育游戏”在体育教学中的作用[J].教育现代化，2018，5（47）：391-392.

[2]  谭艳华.小学体育游戏教学的实施策略[J].田径，2018（10）：12-13.