初中数学教学中实施素质教育的问题探究

欧阳振荣

摘  要：现阶段，随着社会的发展，我国的初中教育教学的发展也有了很大的进步。初中教学作为整个教育路线上比较重要的节点，一直很受重视，初中生处于较为年幼的学习阶段，教师的引领和指导变的尤为重要。随着教育事业的逐渐深入，教师除了关注学生的学习成绩外，还着重将素质教育加入进来，将知识传授和素质加强做到统一的结合，为成长阶段的初中生的全面发展奠定了基础。初中数学是一门较为枯燥与繁琐的课程，学生遇到的困难会比想象来的更多，让学生以更加积极的心态面对苦难，也成为一项较为艰巨的任务，在数学教学中实施好素质教育也就变的十分重要。

关键词：初中数学教学;实施素质教育;问题探究

引言

素质教育是中学教育过程中的一大重点内容，这一能力的培养可以很大程度上提升学生的积极性以及自身的学习能力。在初中教学过程中，由于它的知识点相比其他学科而言没有很多，并且在题目类型方面也相对稳定，很少会让学生做超纲的题，因此，培养学生的数学素养格外重要。

1提升教师的教学观念，做到与时俱进

想要在教学中取得较好的成绩，首先就需要从教师入手，将提升教师的教学观念作为首要目标，转变观念才会转变教学，才能带动学生的进步。转变的第一步就是将学生在教学中的位置摆正，要将学生放到主体位置，教师作为辅助围绕在学生身边，将培养学生的各项能力作为教学的最终目标，促进学生全面发展，还要侧面的培养学生做人、做事、求知、创造等一系列正确观念，将学生培养成符合新时代发展下的人才。其次，教师还应在教学中做到清楚认知学生能力水平的意识，针对学生间的差异性，有针对性的提出指导意见并帮助学生提高数学成绩，培养符合学生本身发展的能力，切不可做到“一刀切”，既不利于学生发展，还可能将学生的潜力浪费在宝贵的学习时间中。最后，教师还应精心准备教案，争取提高课堂上的教学质量，采取的方式方法可多样性，创设情境或是小组竞赛或是集体讨论，将这些创新形式的活动积极的开展在课堂上，有利于学生学习热情的提升，还有利于学生积极动脑、深入思考，使得学生的潜力得到最大化的开发，让学生主体作用发挥到最大，有利于整个数学教学的开展。

2教师要严于律己，培养学生良好学习习惯

在数学教学中，教师在学生面前起到一个表率作用，需要在日常教学和生活中就要注重自己的言行，提升自己的文化修养，对学生的素质教育起到一个很好的积极示范作用。除了教师对自身的高要求之外，还需要在教学中引导学生培养好的学习习惯，好的学习习惯会将教学成果发挥更大功效，有利于学生快速的吸收并掌握知识。同时，教师还要引导学生从小事做起，从基础抓牢的正确学习观，抓住培养学生能力的黄金期，让他们端正学习态度，在学习中学会不畏惧、不放弃的精神，对于学生的良好表现要积极鼓励，并用肯定的语气加强学生的自信心，有助于学生素质教育的提升。

3培养学习兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师.从这句话的字面意思来看就是兴趣是老师，那么再深入地说就是学习有了兴趣，可以达到事半功倍的效果.学生在刚从小学升到初中，一部分學生刚开始可能会不适应，在学习或者其他方面可能都不能跟上教师的教学节奏，这样就会导致这部分学生产生厌学的心理，不想学习，学习没有动力，产生上课不认真听讲、精力不集中、开小差等等行为.初中数学的学习是有一定难度的，可能还会有一部分学生因为觉得太难就不想学了，之所以感到学习困难，是因为思维太固定，需要发散思维，才能学好数学这门学科，要求学生头脑灵活，以不变应万变.要想改变这种情况，教师在教学过程中发挥着重要作用.当一个人是处于开心愉悦的状态时，那么他接收信息的效率会提高，记忆也会加深.所以教师要引导学生，培养学生对学习的兴趣，只有自己产生了兴趣，才会自主地想要去学习，这样学习效率也会提高.

4加强师生交流、生生交流

对初中数学的学习，有许多高效的学习方法，可以几名学生一起进行思考探讨，共同进步.有时候一个人的力量是有限的，但是一群人加在一起的力量则是无可估量的.在学习的过程中，师生交流是取得进步的一种快速有效的方法.学习初中数学的时候，不免会遇到大大小小的难题，如果只是一味地自己闷头学习，只会越钻研越苦恼，这时，可以请求教师帮忙，由教师引导来发散思维，说不定一点就通，这样学习效率也会提高.教师在帮助学生解决问题的时候注意要培养学生自己动脑思考，不能一味地只依靠教师.有问题主动问教师是好，但是久而久之，学生在心里就会产生依赖性，最后反而发展成一件坏事.学生自己动脑思考，这样可以锻炼大脑的运转，开发思维.可能有的学生主动找教师帮忙会不好意思，如果实在不愿意，那也可以寻求同学的帮助，大家一起学习，互帮互助，这样不仅学习可以提高，同时也能增加彼此的自信心，更好地更高效地进行学习.

5转变教师们的教育理念，融入素质教育理念

在初中数学教学过程中，教师一直是以领导者的身份存在于课堂中，在这个时期的学生，由于他们正处于青春叛逆阶段，自主学习能力相对较差，所以需要教师严加管理。若按照传统教学观念进行，学生和教师一直保持阶级性的师生关系，不仅教师会感觉到疲惫，学生也不会因为教师的尽职尽责而感激他们，反而会越来越厌烦学习。因此，转变教师们的教育理念，将素质教育的理念融入到日常教学中，进而培养学生的素质能力。对于初中数学而言，课堂是教师传授知识的场所，学生也在这个场所中结交朋友，学习知识，因此，在课堂上实施素质教育对学生今后的学习和生活有重要作用。另外，在教学过程中，教师也要适当地放手，给学生充分的自主思考的时间，让学生在学习过程中始终保持对学习的积极性。比如说，当讲授完每章节的内容时都会有一个总结，这时，教师就可以让学生自主学习课后的总结内容，此时，教师就要充分给予学生思考的时间，做一名学生学习过程中的引导者，当他们遇到不懂的问题时，教师再给予指导，这样的学习方式可以让学生对教材中的内容印象更加深刻，同时也提升了课堂上学生学习的效率，学生可以在课堂上把预习时不懂的知识点拿来问老师，老师在课堂上再加以详细说明。这样做，一来解决了学生的难题，保证了学生学习的积极性;二来充分运用了课上和课前的时间，减少了学生课堂上的压力。值得注意的是，教师在现代初中数学的教学中，一定要及时避免传统的教育方式，不可将教学模式的创新忽略掉。

结语

总而言之，在初中数学教学过程中，教师需要积极培育学生的数学素养，并且借助其他的教学方法来提高学生对数学知识的理解。与此同时，在实际教学过程中，教师还要不断更新自己的教学理念，帮助学生培育数学素养的同时也要提升自身的数学素养，以此才能真正实现教学上的创新。

参考文献

[1]  王治霞.初中数学教学中实施素质教育的途径[J].中国校外教育，2019（02）：117-118.

[2]  赵洪银.初中数学教学中实施素质教育的主要策略[J].数学学习与研究，2018（06）：87.

[3]  周春美.瞄准素质教育的支点———初中数学教学中素质教育问题[J].数学学习与研究，2017（02）：34.