多措并举 提升初中体育训练教学成效

刘维阔

【摘 要】素质教育的迅速发展也提升对体育教学的重视程度，体育教学能够促进身心的健康发展，所以教师在开展教学中应当将体育这一学科的教学过程重视起来。但是从实际的初中体育教学中可以发现，很多教师并没有对新的教育理念具有十分透彻的理解，在开展体育教学中常常会受到一定的束缚。教师在教学中要想能够为学生打造更加高效的课堂就需要能够从学生的实际出发，将教学与学生的实际情况结合起来，为学生营造良好的课堂氛围，进而实现对教学方法的创新，为学生的体育训练奠定更加良好的学习基础。

【关键词】初中体育;训练教学;教学成效

一、前言

传统的体育教学中，教师在传授学生体育技能的过程中是以手把手的形式开展教学的，教师与学生之间并没有较多的情感交流。这一教学过程会严重影响到课堂的互动，此外，很多体育教师在开展教学中，其教学模式以及手段十分单一。所以，新课程改革下，体育教学要想契合新课改的需求，初中体育教师就需要能够及时地转变教学理念，能够利用自身丰富的体育知识以及过硬的体育技能来对学生的教育进行渗透，进而提升初中体育教学的效率。

二、初中体育训练教学中存在的主要问题

（一）学生缺乏参与到体育学习的积极性

如今，众多地区已经将体育这一科目纳入到中考的行列中，在应试思想的影响下，很多学生被动地参与到体育的学习中。很多学生并不重视体育的学习，学生缺乏参与到体育学习中的积极性。这些问题也对体育训练教学产生了较多负面的影响，降低了体育训练整体的教学质量。

（二）体育教师教学手段比较落后

科技的进步也使得多媒体教学进入到教育的行列中，但是在这种教学的大环境下，很多初中体育教师仍然在沿用自己比较传统的教学手段，不能积极地参与到对多媒体教学措施进行深入探索中，这也就对初中体育教学质量的提升造成了较大的阻碍。

（三）教学模式单一

体育教师的教学模式与学生训练成效之间也具有十分直接的关系。新课改虽然对体育教学的思想进行了一定的改革，但是很多初中体育教师在训练教学中仍是秉承着老旧的思想，所采用的课堂模式也十分单一，沿用教师示范，引导学生模仿这一种陈旧的教学模式。在这种教学模式下，学生的学习是十分被动，久而久之也会严重影响学生参与到体育学习中的兴趣，大大影响了体育训练的效果。

三、提升初中体育训练教学成效措施

（一）注重学生体育学习兴趣的引导

学生对体育学习缺乏学习的兴趣是当前体育教学中所普遍存有的问题，初中体育教师要想有效地解决这一问题就需要能够站在学生的角度去思考教学的问题。教师需要认识到，体育的学习不仅仅是让学生锻炼自己的身体，陶冶自己的情操，还需要注重对学生体育学习习惯的培养。当学生拥有了优良的体育学习习惯以后，学生也能够将这些良好的习惯体现在体育的训练过程中，并且受益终身。

（二）构建和谐的师生关系，加强学生学习动力

初中的学生已经具有了自己独立的情感，教师在开展体育训练教学中需要注重对与学生间的情感交流，多多从学生的内心来了解学生。首先，教师需要在平等的基础上构建和谐的师生关系。在与学生开展教学的过程中，教师需要放低自身的姿态，与学生进行多元化的交流。交流中，教师除了对学生的体育学习做出指导外还可以从学生的生活入手，多多关爱学生的生活。这样学生也能夠感受到来自于体育教师的那份关爱，也更加愿意与教师进行心灵上的沟通。同时，体育教师在与学生沟通中还需要多多了解学生的体育爱好，这样体育训练教学也能够更具有针对性。教师充分地肯定学生的特长，这样也可以有效拉近教师与学生心灵上的距离，提升体育训练教学的效率。

（三）教学中引入信息教学手段

信息教学手段是每一门学科教学中都需要涉及到的，这一方法对教学具有较强的促进作用，体育学科也不例外。初中体育教师在增强体育训练成效的过程中，首先可以利用信息技术手段来缓解体育教学的氛围。例如，在对学生进行大体力消耗训练项目以后，教室就可以为学生播放一些比较轻松愉悦的音乐，让学生在这种美妙的音乐伴奏下放松心情。其次，在体育训练中，教师还可以利用信息教学手段为学生更加直观地展示相关的体育训练活动，让学生对这些活动产生更加深刻的印象，促进学生学习效率的提升。

四、结语

综上所述，初中体育训练教学中，教师所存有的这些教学问题是普遍存在的，要想切实有效地解决这些问题就需要初中体育教师能够保持一种正确的心理。教师在教学中需要以一种积极的态度应对教学中所存有的问题，并且为问题的有效解决提出相对应的策略，这样才能够更加有效地促进学生身心的健康成长，提升初中体育训练教学的成效。

参考文献：

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