王卫华
教学目标:
1.借助照片和视频、表格,能按照一定的顺序把学做一件事的过程写清楚。
2.基于例文支架,把克服困难的过程写具体,学习抓语言表达人物心情的写法。
3.能自我改正不通顺的地方,在评价中进一步修改自己的习作。
教学重难点:
基于例文支架,把克服困难的过程写具体,学习抓语言表达人物心情的写法。
教学过程:
板块一:我在长大,我学会了本领
一、交流导入,确定主题
1.时光在流逝,我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你學会了做哪件事,让你最有成就感?用“我学会了 ”句式进行表达。
2.学生自由表达。
二、视频播放,勾连回忆
1.刚才,我们交流了各自学会的本领。现在就让我们在美妙的音乐声中,再来回忆一下那令人难忘的一幕幕。(配乐播放学生学本领的录像、照片,学生边听边欣赏。)
2.从同学们兴奋的表情、开心的笑声中,我知道这些照片勾起了你们美好的记忆。
这节课,我们将开展“我之最”大评比活动,有信心吗?
板块二:我在努力,我一步步学习
一、表格辅助,理清过程
1.大家的本领各式各样,都让人羡慕。这些本领是怎样一步步学会的呢?能否把刚才视频中播放的用表格的形式梳理下。(填写关键词句)
2.学生边看视频,边填写表格,理清学习本领的过程。
3.全班交流,学习用关键词句进行表达,学会按照一定的顺序把学习过程表达清楚。
4.修改自己的表格,使之完善。
二、范文引路,聚焦困难
1.学习本领的过程不会都是一帆风顺的,有位同学在学习本领的过程中就遇到了困难,展开了与困难的斗争。
2.出示范文,学生默读。
“才不是呢!我现在就梳给你看,你等着瞧吧。”我骄傲地说着,一把抓起妈妈手里的梳子,像妈妈往常那样这边梳一下,那边梳一下。妈妈在旁边一边看一边捂着嘴笑。我梳完,也许是没什么信心,一步一步地挪到镜子前。天呀,这真是我吗,怎么跟往常不一样呀!这回真得被妈妈的“乌鸦嘴”说中了。但是我没有泄气,再重新梳一次,又来到镜子前,“唉,又是这样”。看到我泄气的样子,妈妈在旁边说:“你梳头时要……”“停,不要你教,我今天要是梳不好头我就不吃饭了。”我拿起梳子又梳了一遍,结果还是“鸡窝”。妈妈又说:“你要不要听?”我点点头,“做事要有耐心,要有顺序,位置要适中,要扎紧些……”听着妈妈的梳头要领,我认真地记在心里,然后按妈妈的方法去做,当我闭着眼睛来到镜子前时,心里怦怦直跳,会是什么样呢?我睁开眼一看,可漂亮了,两只辫子像盛开的花儿一样,我兴奋极了。
——《我学会了梳头》
3.交流:小作者遇到了什么困难?是怎样克服的?
4.同桌讨论:把你遇到的困难和克服困难的过程,说给同桌听一听。
三、采访在线,表达心情
1.再看片段,自始至终,小作者的心情是一成不变的吗?把描写小作者心情的词语或句子找出来,体会一下。
(紧张 — 骄傲— 没泄气— 泄了气—兴奋)
2.有困难,有坚持,有成功,学做一件事的过程就是这样的丰富,这样的有趣。老师想现场采访一位同学,在这些过程中,你的心情有哪些变化?
3.学生交流。
4.把自己心情变化的过程填进表格中。
板块三:我会表达,我的本领给你看
一、例文支架,表达心情
1.这样的心情变化,怎样表达更淋漓尽致呢?
2.出示例文,学习用语言表达心情。
走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。”
——《我们家的男子汉》
望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”
——《芦花鞋》
3.读一读,作者要表达怎样的心情?是怎样借助语言进行表达的?
4.模仿例文,结合自己想写的内容进行表达。
二、独立习作,有序表达
1.出示“写作魔盒”,明确评定要求。
★能按照一定的顺序,写清楚学做这件事的过程。
★★能按照一定的顺序,写清楚学做这件事的过程。能将遇到困难、克服困难的过程写具体。
★★★能按照一定的顺序,写清楚学做这件事的过程。能将遇到困难、克服困难的过程写具体。能用语言描写表达心情。
2.学生基于表格内容,在音乐中写作。
板块四:我会评价,我的习作最棒
一、现场交流,多元评价
1.投屏呈现学生作品,学生朗读。
2.结合星级评价,教师在习作单上批阅点评。
二、大屏呈现,从段到篇
三、完成习作后,参加“我之最”本领大比拼
附学生优秀作品:
我学会了洗碗
“轩炜!快过来帮妈妈洗碗!”洗碗?没听错吧?我妈居然让我洗碗!不,我不会洗碗!“没关系的,轩炜,我可以教你啊!”我又没说出来,老妈是怎么知道的?我不情不愿答应了一声,就走向厨房。
老妈拿起一个碗,先用清水冲,冲个好几遍,再给抹布上挤点洗洁精,在碗底、碗内壁、碗外壁和碗口擦了个遍,再用清水冲,把洗洁精冲干净,最后用干净毛巾擦干水就OK了!
老妈示范完,我感觉超简单啊,就迫不及待地拿起个碗准备洗了。没想到尴尬的事情出现了,也许是我太心急了,碗“啪”的一声从手中滑落,摔了个粉身碎骨。瞬间,我吓得呆住了,不知该如何是好!这时,妈妈投来了安慰的眼神,鼓励我继续。
于是,我又拿起了一个碗,进行第二次尝试。按照老妈的方法,我分成四步进行。
第一步,用清水冲。我打开水龙头,但这水龙头好像在和我作对,一会“哗”的一声,水花四溅,一会“滴”小得很,哎!
第二步,用挤过洗洁精的抹布擦碗。我小心翼翼地擦着碗,担心再次摔坏,好像就在擦拭一件无价之宝。不一会儿,碗露出了它本身的颜色。
第三步,用清水冲洗干净。我将水龙头开得不大不小,仔仔细细地把碗口、碗底、碗壁上的洗洁精冲洗干净,不留一点点洗洁精的味道。
第四步,用干净的毛巾擦干水渍。我一手拿碗,一手拿着干净的毛巾,把碗内外360°擦干净。让碗内外不留下任何水渍。
接下来,我按照上面的步骤,把全部的碗都洗干净,并且摆放得整整齐齐。老妈看了,满脸的笑容,还说“轩炜真的长大了,变成了一个会干家务的小暖男了”。
此刻,我明白了,洗碗,看着很简单,也很轻松,但是只有自己亲身尝试过才知道,其实每一件事,并不像表面上看到的这么简单,都是经过日积月累,才会变得熟能生巧,真是应了一句老话“功夫不负有心人”啊!
(作者单位:浙江杭州钱塘新区听涛小学)
责任编辑 郝 帅