构建初中语文高效对话课堂的价值思考与路径实践

摘 要：要想在初中语文课堂教学过程中构建高效课堂，就需要对传统的教学理念进行改革，根据学生的实际情况和身心发展情况对课堂教学理念和教学方法进行创新和完善，在课堂上增加学生和学生之间的交流，也增加教师和学生之间的交流，创建一个高效的对话课堂，以此来激发学生的学习积极性和主动性。在语文课堂教学过程中，通过对话的方式提高学生的学习效率，培养学生的学习能力和求知欲，从而提高学生的综合素养和综合能力。本文针对初中语文高效对话课堂的价值和时间进行简要分析和探究，以供读者参考。

关键词：构建;初中语文;高效;对话课堂;价值;路径

所谓高效课堂，指的就是让学生将课堂时间进行充分利用，精准地掌握教师所教授的知识点，将课堂的教学目标和教学任务有效完成。随着我国教育改革的逐渐深入，每一位初中语文教师都面临着如何构建高效课堂的问题，教师应该了解当前形势，积极研究探索提高语文课堂教学效率的方法，这样才能够使教学目标和教学任务更好地完成，满足新课改的要求，从多方面、多角度提高初中语文的教学质量和教学效率。这不仅对每一位初中语文教师提出了新的要求，同时也给教师带来了巨大的挑战。

一、 传统初中语文课堂教学

传统的初中语文课堂教学指的是教师利用黑板和粉笔对学生进行填鸭式教学，大部分都是以教师讲解为主，还有部分教师照本宣科使学生在课堂上昏昏欲睡。这也造成了整节课只有教师一个人在讲课，学生注意力不集中，对语文课堂逐渐失去兴趣的现象。这样的教学方法忽略了学生自主学习的重要性，也忽略了学生语文知识综合运用能力，让学生置身于囫囵吞枣、死记硬背的学习环境当中。初中生的年龄和心智都不是完全成熟，自我约束意识薄弱，这样的教学方法会使学生无法养成良好的学习习惯和独立思考的习惯，容易受到新鲜事物的影响，经不住外界的诱惑。因此，传统的初中语文教学方法不能够激发初中学生的兴趣，更不能吸引初中学生的注意，从而无法提高初中语文教学效率。

二、 构建初中语文高效对话课堂的意义

（一）促进初中语文教师的发展

专业能力强、教学水平高的教师团队是提高初中语文课堂效率的基础。因此，想要提高初中语文高效课堂，就需要教师提高自身的专业能力和专业素养，同时根据时代发展完善教学理念和教学方法。使初中语文教学课堂成为师生共同发展、共同进步的地方，从而提高初中语文课堂教学效率。

（二）促进初中学生的全面发展

初中学生正处于人生发展的关键时期，他们的兴趣爱好和思想感情也在不断地发生着变化，如果一直采用传统的教学方法和教学理念，就会降低初中语文课堂效率，从而严重影响学生的身心发展和个性发展。随着我国初中语文高效对话课堂获得越来越高的重视，各个学校也逐渐构建高效对话课堂，为学生提供不同的发展途径和发展空间，从而促进学生的身心发展和个性发展。在我国语文教学中，传统的教学观念已经根深蒂固，使学生的个性和潜能都得不到应有的发展。但是高效课堂可以有效解决这些问题，使学生的创造能力和思维能力得到有效发展。

（三）提高初中语文教学效率和教学质量

如果初中语文的教学效率提高了，那么教学质量自然也会得到相应的提高。构建初中语文高效对话课堂，可以使单一、传统、枯燥的语文课堂变得活泼和生动。使学生在掌握语文知识的同时减轻学生的心理压力和学习压力，促进学生的身心健康发展。高效对话教学使学生在课堂学习过程中不断提高自身，提高学生对语文知识的学习兴趣，使学生的语文水平不断发展和进步，从而提高初中語文课堂的教学效率和教学质量。

三、 初中语文高效对话课堂的现状

当今初中语文对话教学出现了一些问题，对话教学模式在初中语文教学中没有获得应有的效率和效果，这也阻碍了初中语文高效课堂的构建和发展。

（一）初中语文教师的教学观念落后

在当今语文教学中，大部分教师的教学观念仍然落后，尤其是一些年龄较大的教师。由于受到传统教育的影响，教师习惯在课堂按照传统的教学方式进行教学，学生在课堂上被动接受知识，教师和学生之间没有形成有效的教学互动。很多教师不注重与学生之间的沟通和交流，他们认为向学生传授知识和文化才是教学的重点内容。这就使对话教学模式无法在初中语文教学中得到有效应用，从而阻碍了初中语文高效对话课堂的构建。

（二）学生无法适应对话模式

随着我国教育的不断改革和发展，学生在课堂上的作用也逐渐引起了教师们的重视。一些教师在积极探索和创新新的教学方式和方法，提高学生学习的积极性和主动性，使学生主动参与到课堂当中来。但是，将对话教学应用到初中语文课堂当中时，很多学生无法适应新的教学模式和教学方法。初中学生由于一直以来受到传统教学模式的影响，大部分学生已经适应了由教师教授、学生被动接受的学习方式。而且学生对教师有着很强的敬畏心理，无法适应与教师之间正常沟通和交流。这就使学生无法适应新型教育模式，不愿意参与到对话课堂当中，从而影响了初中语文对话课堂的有效实施。

四、 提高初中语文高效对话课堂的策略

（一）提高教师的重视程度，更新教育理念

在初中语文课堂教学中，教师不仅是各项教学活动的主要组织者和负责者，同时也是学生探究和学习语文知识的主要引导者。所以，在语文高效对话课堂的构建中，教师需要积极参与其中，并且要从不同的方面、不同角度对课堂进行完善，只有这样才能够将各项教学目标顺利完成。因此，初中语文教师应该不断提高自身的教学水平和教学能力，更新和完善教学理念和教学模式，还要从不同角度和不同方面对对话课堂进行分析和研究，并实施实践。初中语文教师要摒弃传统的教学方式，突破种种局限，及时更新教育理念和教育方法，以此来提高教师的授课水平和授课质量。因此，在初中语文日常教学中，教师可以根据对学生实际情况和文化基础的了解，来对教学活动进行精心设计和策划，坚持以尊重、平等的角度来增加与学生之间的沟通和交流，从而激发学生各个方面的潜能，使学生全面发展，突破传统课堂带来的局限，改变目前语文课堂枯燥、沉闷的局面，吸引更多的学生主动参与到课堂学习当中，构建真正的语文高效对话课堂。

（二）优化初中语文课堂活动

在初中语文教学过程中，为了创造真正高效、生动的语文课堂，应该根据学生具体情况对课堂活动进行精心的设计和研究，始终坚持尊重、平等的原则，以此来活跃课堂气氛，提高语文课堂教学效率。初中语文教师应该将现有的条件和资源，尽可能地为学生提供自由、独立的思考探究机会，充分将学生的各方面学习能力和潜能发挥出来。因此，教师应该根据学生的学习情况进行恰当的指导，从而提高学生的语文综合素养和综合水平。

例如，在学习《愚公移山》一文时，可以通过课堂活动来为学生提供强有力的指导，在课堂中，教师可以将学生分为几个小组，然后让学生根据课文内容提出自己意见和见解。教师将学生分为两方，一方为智叟，另一方为愚公，在课堂上展开辩论，最后由教师来点评，这样不仅可以提高课堂教学氛围，提高学生学习积极性，还可以促进教师和学生之间的沟通和交流，从而提高初中语文课堂的教学效率和教学质量。

（三）根据学生的兴趣创造课堂教学情境

在初中语文课堂上，想要引导学生高效、轻松地掌握所学的知识，不但需要教师组织和设计各项教学活动，还需要对学生各个阶段的身心发展和兴趣爱好做出充分的考虑。与此同时，教师还要从不同方面、不同角度科学引导学生，为教师和学生之间的交流提供有利的基础和契机，从而营造出动态、轻松的课堂氛围。使学生主动参与到课堂活动和课堂学习当中，提高初中语文教学效率。

例如，在学习《白杨礼赞》一文时，教师可以先让学生有感情地朗读课文，激发学生内心的情感，再结合课文内容对学生进行适当的引导，然后围绕课文主题提出各类问题，并引导学生回答，给回答优秀的学生适当的奖励。如，本文是从哪几个方面来赞扬白杨的？本文主要用了哪些写作手法？这些手法分别发挥的什么作用？通过这些问题，教师可以根据学生的表现对学生进行有针对性的指导，使学生对文章更加了解，从而提高初中语文课堂教学的效率。

五、 结语

总体而言，初中语文高效对话课堂应该建立在和谐、平等的基础上，只有这样才能够使对话课堂顺利开展，才能够为初中语文教学的未来发展提供强有力的保障。在初中语文教学过程中，可以通过师生对话和实际生活来优化教学活动的各个环节，从而使学生参与到课堂当中，促进学生语文综合能力和综合水平的提高。

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作者简介：

马娟，山东省邹平市，邹平市西董街道鹤伴中学。