针对苏教版中小学数学估算策略的教学浅析

卜玥琦

【摘 要】估算是对生产生活中遇到的不能或者不需要进行精确计算判断，所采取的的计算方式。在小学阶段加强学生估算方法指导和技能提高，对于数感以及数学思维能力发展具有重要意义。为此本文结合教学实践展开小学数学估算分析研究，提出了针对性的提高策略。

【关键词】小学数学;估算策略;教学分析

一、前言

在当前核心素养和新课程改革背景下，小学数学更注重对学生进行基本学习技能培养培养，进而促进思维能力的发展提高。在小学阶段学生通过知识学习训练，提高运算能力并形成良好数感，对于未来更好适应数字化发展具有重要意义。因此教师在数学教学中针对估算能力的训练培养十分必要。因此，在小学数学估算教学中，提高培养学生估算意识，并在运算技能训练培养中感受到估算在小学数学课程体系中的重要价值。进而对提高学生数字的理解领悟能力具有重要现实意义。

二、估算教学中存在的问题分析

虽然当前小学数学教师能够按照苏教版教材内容的安排进行估算教学，但是在教学实践中仍然存在一些突出问题，具体体现以下方面：

（一）教师对估算的重要性认识不够

估算是当遇到不能或者不必要进行精确计算时，对算式结果进行大略估计的方式。估算的主要原则是尽可能使估计数值最大化接近精确值。在实际教学中教师为了使学生运算时避免出现更多错误，对估算的要求有了统一规定，比如在估算过程中，先把三位数估计成整百的数再进行估算。估算所起重要作用是用来验证计算结果是否正确的，但是估算却不能用来验算。当前一些教师对于估算教学的有效策略没有深入全面了解，通过教学研究可以得知，估算一般会经历重新表述、转换和补偿三个必要过程。虽然教学中经常提到估大或是估小问题，但是却只停留在让学生能够判断估计结果是偏大还是偏小，但是没有对估计结果的调整方法渗透，而且教师对于学生估算结果的评价也没有形成统一标准尺度。总习惯认为学生估算的结果接近正确得数就可以了，如果相差太远就不是正确的。而且对于如何判断估算结果准确性标准，也完全凭借自身主观认识。

（二）学生普遍缺乏估算意识

在小学数学估算教学中，绝大部分学生是知道怎样进行估算的，对于老师课堂提出的估算题目，也知道要通过选取近似值来进行运算。如果习题内容没有明确估算要求运用估算来进行问题运算时，学生就根本没有估算意识，还是采用精确计算方式来进行。此外，由于一些学生的思维能力水平不高，如果估算要求远远超出学生的思维发展现状，学生掌握起来就会出现很大难度，从而严重影响学习效果提高。

三、小学数学估算教学提高策略

（一）培养小学生良好估算意识和习惯

当前小学数学教学比较重视笔算结果的准确率和运算熟练程度，而对于学生熟练掌握估算方法提高运用意识往往轻视。现实生活中估算的应有性是比较广泛的。因此在小学数学课堂教学中教师要增强学生估算意识和习惯培养，在兴趣引导激发中使他们感受到估算是小学数学知识内容重要部分。比如，苏教版小学三年级估算乘法的教学设计：教师出示例题图，接下来引导学生分析题意列出算式。然后提问：从图中你了解到哪些信息？根据这些信息你能提出一个数学问题吗？ 照这样计算，42头奶牛一天大约可挤奶多少千克呢？你会列式吗？能说说你为什么这样列式吗？ 板书：29×42后，教师继续激发激发思考：这道题能直接口算吗，那我们可以先做什么？进而引导出运用估算来解决问题，促使学生养成良好估算意识习惯。

（二）注重估算方法优化指导

小学数学教学实践证明，估算教学是一种开放性特点的思维活动发展过程。因此教学时更需要教师通过激发学生思维意识来促进估算能力提高。小学生思维发能力发展还处于初级阶段，因此需要教师进行一些必要的方法引导，使他们熟练掌握估算基本方法，促进数学知识技能和数学思想的发展提高。

《数学课程标准》指出，数学教学要提高口算能力培养，并加强估算方法指导，提倡算法多样化，并且要避免单一重复性训练，在运算指导教学中要改正通过复杂重复性计算和固定模式熟记算理的传统方式。要使学生在估算能力训练培养中，体会到在日常生活中，口算与估算的运用是非常广泛。数学知识发展运用规律表明，生活中的一些数学问题解决，很多时候是不需要精确运算的，只要通过估算，得出大概数值就可以了。但是要想提高估算的精确度，就需要学生必须具备有较强的口算能力和估算技巧。比如：妈妈今年36岁，是外婆岁数的一半，是女儿年龄的4倍，外婆公和女儿今年各是多少岁？判断出外婆年龄不会少于36岁，女儿则不可能多于36岁，通过估算意识融入问题理解，学生就可以自然展开问题初步判断，进而提高了问题解决效率。

四、结语

总之，在核心素养和新课程改革背景下，估算教学的重要性已经得到了小学数学教师广泛认可，并且成为数学教学中新的重难点。因此，我们作为一名小学数学教师一定要引起重视，并在教学中积极营造良好教学情境，提高学生的估算意识，并加强方法策略指导促进他们的估算能力发展提高。

参考文献：

[1]何宇.淺析小学数学估算[J].俪人：教师，2015（17）：341.

[2]崔智芳.浅析小学数学估算教学[J].软件：电子版，2015.