新课标下初中音乐教学模式的分析与研究

陶丽丽

【摘 要】基于分析新课标下初中音乐教学模式的研究。首先分析出新课标下初中音乐教学的转变。其次分析出新课标下初中音乐教学的有效策略，通过构建音乐情境教学;组织音乐实践活动两种教学形式。最后分析出新课标下的初中音乐教学，有效的弥补了传统音乐课堂中的不足，充分激发了学生对音乐学习的积极性和热情，促使学生音乐感知力和音乐素养得到强化，从而进一步增强了初中音乐教学的质量和实效性。

【关键词】新课标;音乐教学;教学模式

在新课标的教育体制提出下，初中音乐教学更加注重对学生观念和思想的培养。因此，在初中音乐教学中，音乐教师要充分发挥音乐这一门学科的价值和作用，来塑造学生高尚的情怀和健康的审美情趣，使学生在学习音乐中，不仅得到了学习压力的释放和缓解，还能端正学习的态度，以积极乐观的情绪去面对学习，来促进学生综合能力的发展。从而，学生受到音乐的熏陶和感染，有助于学生形成良好的音乐素养和艺术气息，促使初中音乐教学的实效性得到有效的增强。

一、新课标下初中音乐教学的转变

根据新课标的要求，为初中的音乐教学带来了全新的教学模式。无论是教师的教学方法，还是学生的学习方式，都得到了有效的改善。新课标下的初中音乐教学，更加顺应了现代化的发展需求，改变了学生的被动学习状态，增强了学生的学习主动性和实效性。同时，教师在课堂上，开始呈现出更加生动化的教学内容，不仅活跃了课堂的气氛，还激发起了学生对音乐知识学习的热情和积极性。

另外，新课标的教学目标，以学生的情感态度和思想观念为主，更加注重对学生审美水平和音乐素养的培养，让学生对音乐形成良好的感知能力[1]。并且，全新的教学模式，满足了不同程度上学生学习的需求，更多的以学生发展为基础条件，为学生提供丰富的教学内容和教学手段，让学生在多种不同形式的学习中，去进一步领悟和记忆相关的音乐知识，在很大程度上促进了学生个性化的发展。

二、新课标下初中音乐教学的有效策略

（一）构建音乐情境教学

在现阶段的初中音乐教学中，音乐教师就要遵循新课标的教育要求，对传统教学进行不断的优化和完善。因此，在实际教学中，音乐教師要注重对学生音乐兴趣和艺术品质的激发，让学生能够形成良好的音乐修养，更好的适应时代的发展[2]。所以，在现代化的发展至今，音乐教师可以借助现代的科学技术，为学生构建出一个良好的音乐情境，满足学生的学习需要和社会的需求，来增强初中音乐教学的实际效果和质量。

例如苏少版《美丽的山谷》教学中。音乐教师要让学生体验用和谐、统一的歌声演唱二声部合唱，增强学生的集体合作精神，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀，实际学生懂得珍惜自己身边的美好环境。因此，音乐教师可以借助现代化的多媒体教学设备，为学生呈现出丰富多彩的山谷图片，并为学生播放歌曲《我们来到美丽的山谷》，来渲染课堂的气氛，强化课堂的生动性和直观性，促使学生仿佛置身于山谷之中。从而，有助于学生进一步去学习歌曲，准确的把握歌曲的音色、力度变化，在演唱中投入真挚的情感，在很大程度上增强了学生的演唱能力和审美情操。

（二）组织音乐实践活动

对于音乐的知识，不仅在课堂上所展现，在其他的学科中，也会有历史的名曲、音乐片段等出现。因此，音乐教师可以将音乐知识与其他学科有效的结合，为学生开展音乐活动，让学生去充分感受音乐的文化底蕴，体会到音乐的神奇与魅力，陶冶学生的思想和情操，来净化学生的心灵，帮助学生塑造良好的品质和人格[3]。从而，学生对音乐逐渐产生熟悉感和喜爱之情，有助于学生去进一步去感悟艺术，领悟音乐所赋予的生命力，不仅舒展了学生的身心，还促进学生综合能力的发展。

例如在苏少版《草原放歌》教学中。音乐教师要引导学生走进音乐的世界，感受音乐与大自然，与人们生活的密切关系，体会音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验，启发学生在愉悦的音乐中对生活的热爱。因此，音乐教师可以组织学生以小组为单位，根据歌曲《青藏高原》、《美丽的草原我的家》，去结合节奏创编舞蹈动作、配乐诗朗诵，或者情景剧表演等，来充分调动起学生积极参与的意识。同时，音乐教师可以为学生提供一些草原主题的器乐、绘画、散文等作品，使学生了解到艺术表现形式的多样性，以及审美的特征，来强化学生对音乐的鉴赏水平和创造力。从而，学生通过音乐活动，不仅掌握了所学的音乐知识，还进一步体悟到了音乐艺术与文学结合所产生的美感，更让学生在此过程中，深层次的感悟到了歌曲的旋律美，促进学生艺术素养得到提升。

三、结语

综上所述，新课标下的初中音乐教学，有效的弥补了传统音乐课堂中的不足，增强了初中音乐教学的质量和实效性。通过音乐教师精心设计的教学形式，为学生组织的丰富教学活动，将学生的被动学习转化为主动参与，充分调动起了学生对音乐学习的兴趣和积极性，促使学生进一步感受到音乐的艺术魅力，不断的提升了学生对音乐的感知力和创造力。从而，在很大程度上，有助于学生形成健康的音乐审美和高尚的情怀。

参考文献：

[1]李伶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐，2018（11）.

[2]杜玉姣.谈新课程标准下的中学音乐教学策略[J].中国校外教育，2019（18）：18.

[3]许莹洁.新课标下初中音乐教学模式分析[J].新课程（中学），2017（3）：83.