巧用博物馆资源学习语文策略初探

柳春梅

摘 要 在大语文教学观的指引下，语文教师可以引领学生到社会生活这个广阔的天地中，充分利用当地的自然、人文景观，引导学生在自然、社会的大课堂中观察、调查、获取信息，学习语文，运用语文，从而在潜移默化中提高学生的语文综合素养。本文从如何充分利用身边的博物馆资源，让学生走进社会这个大课堂学习语文做了策略初探。

关键词 博物馆;语文学习;综合素养

中图分类号：C28，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0174-01

当今社会，博物馆绝不再是传统观念中的古物陈列所，它将是收藏中心，还是文化中心、教育中心。

南通，近代第一城，有“博物馆之乡”的美称。南通博物苑、南通珠算博物馆等十几座博物馆，如璀璨的星星般分布在濠河沿岸，使得南通城多了几分独特的韵味。通师一附的老校区，有着得天独厚的优势，跟南通博物苑（中国博物馆事业的发祥地）仅一路之隔。借着地利的优势，在平时的教学中，笔者巧用博物馆资源，帮助学生学习语文，提高语文素养，取得了较好的教学效果。

一、参观化石，了解灭绝动物

2017年，教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，将“博物馆参观”列入综合实践活动表单，并且鼓励社会力量和学校在实践活动上展开合作。

南通博物苑里有个恐龙馆，里面陈列着一些恐龙的骨骼化石。教学《恐龙》一课时，笔者决定先组织孩子到博物苑的恐龙馆参观，让他们近距离地接触一下恐龙化石，初步感知一下这个已经灭绝的动物。幽暗的光线，高大的恐龙骨架，神秘的恐龙世界，精彩的讲解，使孩子们如身临其境。再学习本文时，引导孩子们积极想象恐龙的样子以及它们的生存环境时，孩子们兴趣盎然，谈起恐龙滔滔不绝。学完课文后，笔者又组织学生完成一份有关恐龙的手抄报。孩子们通过查找资料，再次光临恐龙馆参观，手画恐龙，对恐龙有了更多更深的认识，以致在课文学完后的很长一段时间里，“恐龙”还是他们最热门的话题。

二、走近专家，亲近传统习俗

《语文新课程标准》指出：“教育必须沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”课堂只是小天地，社会乃为大课堂。语文教学中，教师可以引领学生到社会生活这个广阔的天地中，充分利用当地的自然、人文景观，引导学生在自然、社会的大课堂中观察、调查、获取信息。“五月五，是端阳……”吟诵着熟悉的儿歌，一年一度的端午节又到了。对于端午，孩子们最熟悉的就是吃粽子、赛龙舟、挂香囊了。至于其他的一些习俗，也只是耳闻而已。三年级语文课本中有一篇关于端午节的习作，里面讲了很多关于端午节的植物和习俗。为了让孩子们进一步了解端午，亲近祖国的传统习俗，笔者又一次带孩子们走进了南通博物苑。

南通博物苑里有自然馆，馆内栽种了多种珍贵的植物，特别是有好多与民间传统习俗有关的植物。平时，这些植物大多作为研究性的内容，很少有人主动去了解它们。那天，笔者请来了馆内这方面的专家居卫东主任为孩子们做讲解。和蔼可亲的他对孩子们的到来感到由衷的高兴，很快和孩子们打成一片。而他渊博的知识，风趣的语言，也使孩子们很快喜歡上了这位大胡子伯伯。它们像一群快乐的小鸟一样，围在他的身边，或静静地聆听，或叽叽喳喳地发问，或亲口品尝一些植物的味道，一个个兴致盎然。轻松之中，他们认识了菖蒲、艾蒿等与端午有着密切关系的植物，知道了它们的作用及寓意，还认识了很多以前没听说、没见过的植物，一个个真是大开眼界。围坐在草地上，孩子们又听居伯伯讲述了端午节的来历，认识了端午节的意义，进一步感受了传统文化的魅力，写起作文来文思如泉。

三、培养小讲解员，提高语文综合素养

南通博物苑早就是学校“馆校共建”的活动基地，“文博之星”（小小讲解员）是我们通师一附的特色。今年上半年，学校三年级与六年级的“文博之星”们进行了隆重的交接仪式。暑期里，培训正式开始。被选上的孩子们在博物苑老师的指导下，在六年级大哥哥大姐姐手把手的传教下，有板有眼地学着。从站姿、仪态、吐气发音、背讲解词、讲解技巧等方面，教的毫无保留，学的一丝不苟。功夫不负有心人，经过一个暑期的培训，小小年纪的孩子们收获颇丰。活动中，他们锻炼了自己的胆识，陶冶了自己的性情，丰富了自己的知识，提高了自己的水平，培养了自己的能力。国庆节期间，孩子们已经受了多次历练，接待了好几批到南通博物苑来观光的外地游客，得到一致好评，为通师一附、为南通增光添彩。“小小讲解员”这一活动既有利于提高学生的语文综合素养，有利于对、激发学生爱国爱家的情感，同时又是对历史文化的一种传承，一种弘扬。

四、结束语

笔者相信，只要教师们多思考、多挖掘，充分利用有效资源，我们身边的博物馆会让学生们快乐地学习语文、运用语文，快乐地提高语文综合能力。馆校共建，一定会成为孩子们学习语文的一朵灵葩。

参考文献：

[1]齐佳佳.博物馆在社会发展中的作用.文化研究，2016（11）.