传统文化融入幼儿教育的思考

吴丹华

【摘 要】素质教育的步伐不断加快，学前教育也随着它的步伐一点一点地快速发展，因而就会导致学前教育的水平不断地提高，但是传统文化的教育却被人们所逐渐被忽略.本文就幼儿园传统文化应用，提出一些教育策略以供参考.

【关键词】素质教育;传统文化;幼儿教育;应用研究

一、传统文化在教育中的应用

（一）将传统文化运用在课堂活动教育中

将传统文化渗入到幼儿教育中意义重大。我们可以设置一些相关的主题在日常的教学活动中，这样可以很好地展示出传统文化一些不同的特点，也为小朋友们提供了良好的学习环境，让小朋友们有了参与的兴趣，就能够更好地教导小朋友去认识和掌握传统文化。就好比我们可以举办一些活动，有关于传统文化的，然后再结合一些小朋友们所耳熟能详的作品来进行游戏，例如，教师可以采用《西游记》中的一些故事情节，类似于像一些“我是孙悟空”、“我是红孩儿”、“我是金角大王、银角大王”等角色活动，能够让小朋友们更容易的去接受和认识传统文化。或者，老师也可以通过古代一些典型的诗词歌赋来进行教学，就像“江南可采莲，莲叶何田田”生动形象地描绘了莲叶的优美，通过这种优美的诗句来陶冶小朋友的情操，从小培养他们的审美能力，还有像《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”，告诉小朋友们要懂得去感恩父母，报答父母，有利于他们树立健康的人生观，确保其能够茁壮成长，当然还有传统文化的琴棋书画，都能够帮助开发小朋友的智力。将传统文化运用到课堂活动教育中，有利于将传统文化的精神继续传承和发扬下去，同时也有利于学前教育对于开发传统文化的积极的作用。

（二）将传统文化运用于游戏活动中

幼儿园的小朋友无不是活泼好动的，喜欢玩游戏也是他们的本性，游戏对于他们来说，吸引力是很大的，所以游戏其实是有着很大的作用的，也是改善我们学前教育质量水平的一大方法。这时，将传统文化运用于游戏中更是十分有必要的了，这就需要老师巧妙地将传统文化运用到游戏中去，相信两者的结合一定能产生出不一样的火花。例如小朋友们最喜欢玩的“丢手绢”的游戏，老师可以将传统的一些刺绣和剪纸代入其中，让学生身临其境地去感受来自传统文化的魅力。还有一项游戏也是小朋友们经常做的，那就是做手工，老师可以举办一场“手工比赛”，比赛时，背景音乐播放一些传统的音乐，通过比赛和音乐的渲染，拉近小朋友与传统文化的距离，营造出一种即使是在做游戏，却无时无刻充满着传统文化的气息的氛围，这样能够更好地推进学前教育的全面快速发展。

（三）将传统文化与传统节日教育相结合

我国有着五千年上下的文化，是一个文化大国，历史文化源远流长、内容丰富，我们的祖先为我们留下了许多智慧结晶，传统节日便是其中之一，所以我们应将其在学前教育中发扬光大，不断地对其进行宣传和传承。比如说中秋节，教师可以讲一些有关中秋节的故事，“嫦娥奔月”这一故事就很好地展示了中秋节这一来源，利用故事可以让小朋友很好地了解到节日的来源和寓意。还比如端午节，教师可以带小朋友们观看赛龙舟这种在端午节特有的节目，以及组织大家一起学习包粽子，并将端午节的先驱——屈原的故事告诉小朋友们，让他们领略到屈原的爱国情深，从而激起小朋友们的爱国情怀。这样将传统文化与传统节日教育结合在一起，既能够有效地帮助小朋友们树立正确的三观，也能够将传统文化的价值发挥的淋漓尽致。

（四）将传统文化与家庭教育相结合

在教育改革的不断深入下，人们也渐渐认识到学前教育不再只是学校的任务，同样也是家长的任务，因为家长是小朋友的第一个老师，家长的教育比学校的教育影响更加深远。所以在这一点上，学校可以时不时地请家长来参观有关的教学，也可以让家长与小朋友们一起参加活动。比如可以让家长与小朋友一起编中国结，然后老师在一旁讲解有关中国结的传统寓意和深刻内涵;再比如当学校举办联欢会时，可以邀请家长一起参加，然后让那些会传统文艺的家长上台表演，例如戏剧，家长可以通过脸谱的表演来向小朋友介绍传统戏剧文化，让小朋友在与家长的一同合作下去感受传统文化的源远流长和无穷魅力。家庭教育在幼儿教育中起着举足轻重的作用，再融合进一些传统文化，那所产生的作用更是锦上添花，这样不仅有利于传统文化的发展和继承，对于整个社会的文化建设也起到了必不可少的作用，为社会不断地增添光彩。

二、传统文化在学前教育中应用的现状

（1）我们一贯只关注知识是否传递的到位，往往就会忽略了传统文化的传授，忽视了文化与民族精神的培养。但是，我们也应该看到，孩子们在不求甚解地朗读经典时，就能够对这些经典全盘接受并且了解掌握吗？我们需要的是让学生能够自发的去学习和了解，这样才能将传统文化的作用最大化，否则仅凭老师单方面的灌输是毫无意义的。

（2）教师对于传统文化的教学都不太重视，这就会导致上课的内容太过单一且枯燥乏味，对于小朋友来说，这丝毫不能引起他们对传统文化的兴趣，更会使得他们吸收传统文化知识的不到位。大部分学校对传统文化教育无不是通过一些传统文化、传统故事和人物的介绍，可这对于小朋友来说未免是十分枯燥的，他们完全燃不起任何想要了解传统文化的兴趣。我们可以把传统文化与现代文化相结合，让原本枯燥乏味的内容变得更加生动有趣。即便是传统文化，它也会随着时代的变化而变化，如果与现代社会脱离太多的话，也不利于传统文化教育的发展。

（3）现在大部分的学校都只关注如何去提高小朋友们的智力，对于传统文化的传授却视而不见，不仅是学校这样，家长更是如此，一味地为小朋友报学习班，根本不重视传统文化的传授。但是这种教育的缺失，却会对小朋友自身的文化素养产生不利影响，更是会对整个社会的文化发展产生不利，使得传统文化逐渐退出人们的视野，这将是的一大憾事。传统文化中包含着数不胜数的知识，有许许多多的东西可以用来教育小朋友，让他们学习到其中的文明礼仪和道德品质，成为一个有素质的文明人，这将是一条坎坷的道路，需要我们不断地去探索，去进行，毕竟这不是一蹴而就的，需要教师一点点地去渗透，去灌输，去培养。

（4）现在大部分学校都没有属于自己的特色，只是为了赶上时代的潮流，或是为了符合家长的口味，为的不过就是提升学校的名声。就好像一些学校对于国外的节目都是趋之若鹜，像万圣节，幼儿园就举办各种万圣节的活动和游戏，家长们纷纷给幼儿购买各种的节日服装，但是对于一些传统节日的宣揚却少之又少，就好比重阳、清明节等，只是放个假期，没有任何相关的活动，这就导致小朋友对于这种节日第一反应便是放假，所以当老师问到这个节日有什么具体内容的时候，学生什么都不知道，一头雾水，更别说一些别的传统节日了。这无不使学生缺少了对传统文化这一重要知识的掌握，其自身的发展也缺少了一大重要环节。

三、结语

综上所述，我国的传统文化经过了上下五千年的沉淀，其中的不足也在当今这个快速发展的时代一一显露，但是我们不能就此一举放弃传统文化，我们要取其精华，去其糟粕，将其更好地、适当地展现在小朋友们的面前。

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