新课程改革背景下初中历史创新教学探析

鲁焕

【摘 要】在新课程改革背景下，既要保证学生能够熟练掌握课本知识，也要对学生的人文素质进行培养，促进学生综合素质的全面提升。而且初中历史课堂教学有利于培养学生的爱国主义精神，这也是新课改对历史学科核心素养家国情怀的要求，在传承中国传统文化方面也体现出较高的价值及意义。然而在以往的初中历史教学中依旧存在诸多问题，这就必须要健全机制，并且不断推陈出新，这样才会不断提升初中历史教学质量。鉴于此，本文就针对新课程改革背景下初中历史创新教学的重要意义进行分析，并根据实际情况提出一些具体建议，希望能为初中历史教学的发展提供有利依据。

【关键词】新课程改革;历史教学;创新

随着我国新课程改革的深入发展，传统的教学方法已经无法满足初中历史教学的发展需求，不利于初中历史教学的持续发展。面对这种情况，必须要提高重视，不断去挖掘新的东西，要转变教师的教学理念，突出学生的主体地位，并领悟其中所蕴含的道理及精神，使初中历史教学水平得到有效提升。

一、新课程改革背景下初中历史创新教学的重要意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

不断去改变传统的教学理念，可以增强初中历史学习的兴趣点，使孩子们以更加积极的状态参与到历史学习中，探寻历史事件的真相及道理，使学生的学习效果得到有效提高。同时，在激发学生学习兴趣的同时，在一定程度上能够促进学生进行自主学习，不再需要教師进行知识“灌输”，使学生的学习能力得到提高[1]。

（二）有利于突出学生的主体地位

对传统的教学方法进行创新，能够充分体现出学生在历史学习中的主体地位，更加重视历史学习过程的人文性，进而在理论与实践过程中提高学生的综合素质。同时，在进行历史学习过程中，学生会将现代生活与历史事件进行比较，进而充分感受到时代的进步，这对学生的未来发展有着较好的积极影响作用[2]。

（三）有利于促进教育改革的深化

历史作为我国教育体系中的重要部分，对教学理念进行创新，采取多样化的方式进行教学，能够在提高教学效率及教学质量的同时，促进教育改革的深化发展，使我国教育教学水平得到有效提高[3]。

二、新课程改革背景下初中历史创新教学的具体方法

（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣

与其他学科相比，历史教学本身就具有较强的趣味性，能够轻松地激发学生的学习兴趣，这主要是因为历史教材中存在诸多历史故事及名人故事，还可以联系到其他的历史小故事。但是在以往的中学历史课堂中，教师依然采取 “填鸭式”教学方法，以至于学生学习历史的兴趣不断减弱，严重影响到初中历史学习的质量。同样，因为受到传统教育模式考试的影响，教师和学生只重视所谓主要科目的学习成绩，对历史学科的重视性不高，这就难以调动学生的学习兴趣，给初中历史教学带来一定挑战。面对这种情况，教师需要对现行的教学方法进行改变，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，有效提升学生的课堂参与度。

比如在讲授《三国鼎立》这一课时，可以先讲一个有关教学内容的历史小故事，通过讲故事切入到课题，向学生提出具有引导性的问题：“哪位同学可以讲一讲三国中某些人物的小故事？”以此把学生的注意力转移到课堂教学中来，增强学生的学习原动力。在这个历史故事分享结束之后，教师就要及时切入课程主题，吸引学生的学习注意力，为后续的教学打下良好基础，使学生对历史事件产生浓厚的求知欲[4]。

（二）突出学生主体地位，提高课堂参与度

在以往的初中历史课堂教学中，一直以来都是以教师为课堂的学习的中心，即所谓的教师一言堂，学生一直被动地去接受知识，这样无法激发学生的学习兴趣，无法保证学生的学习效果。为解决这一问题，需要突出学生的主体地位，确保学生能够真正参与到课堂学习中，充分感受到历史人物的情感，理解历史文化所蕴含的内涵。在具体的教学过程中，教师需要转变自身的角色，做好历史教学中的组织者及引导者，带领学生参与到历史学习中，使所有学生都能够参与进来，通过小组合作探究等形式分享学习成果。

三、结语

综上所述，为提高初中历史教学水平，使其能够适应教育事业的发展要求，教师需要充分了解新课程改革背景下初中历史创新教学的重要意义，对初中历史教学进行合理创新，使学生对历史产生良好的学习兴趣，实现对学生综合素质的培养，为初中历史教学的开展提供有利基础。在实际的初中历史教学过程中，应创设教学情境、激发学生的学习兴趣，突出学生主体地位、提高课堂参与度，开展小组学习活动、强化学生合作精神，开展翻转课堂、充分利用多媒体技术，通过各种方法提高教学效果，使初中历史教学更具有实效性。

参考文献：

[1]刘佳俊.新课改条件下初中历史教学方法的创新[J].课程教育研究，2019（01）：39～40.

[2]程贵发.新课程背景下初中历史教学创新方法刍议[J].中国校外教育，2018（35）：83，92.

[3]李静.初中历史课堂教学创新策略[J].中国教师，2018（S1）：43.

[4]叶伟.浅谈新课改理念下如何创新初中历史教学[J].中学课程资源，2017（08）：27～28，39.