中小学恢复青少年劳动教育十分迫切

大约在1984以后，渐渐学生很少参加体力劳动，内地农村中小学取消农忙假。

上世纪90年代以后，媒体和高层会议，把“德智体美劳”，改为“德智体美”，四体不勤五谷不分中小学生比比皆是，硕士、博士远离乡村。

拜金主义甚嚣尘上，轻视劳动和轻视劳动人民，富豪骄奢淫逸，官僚飞扬跋扈，黑恶欺压良善，社会恶性暴力隐患频发。

我虽多次撰文呼吁，不可忽视劳动教育（如今年8月26日发文被莫名删除），物质刺激美丑颠倒是非不分，纸醉金迷群魔乱舞危机四伏，媒体充斥明星搞笑玩世不恭。

今日得见中央领导讲话，重提“德智体美劳”全面发展，培养社会主义建设者和接班人。或能推动青少年劳动教育，恢复马克思关于人的全面发展的教育思想。

人类的两种生存方式的选择：

世界上每个人都有动物基因，趋利避害无可非议。但是，人类依靠劳动生产创造物质财富，劳动生产的分工合作产生互助友爱团结，于是产生“仁义礼智信”的人性。

这与动物残杀掠夺寄生的生存方式截然不同。我们把产生美好人性的生存方式称作“劳动生存方式”，所以说劳动创造了人类历史和人类自身，生产力是推动社会进步的力量。

在人类社会发展过程中，有人在无人监督和法治失控的空间，采用动物生存方式损害他人和社会，那就成为不耻于人类的衣冠禽兽，是犯罪的渊薮。

这即是我们的教育哲学，也是我们共同倡导和推动新型半工半读的深远意义所在。为此，2006我给半工半读学校下了定义，从2016年始已经列为各高校教育学考研内容。

半工半读学校的定义：通过“劳学结合，以劳养学”方式，促成理论联系实际，培养创新精神和实践能力，探索“产学研”相结合途径，实现自力求学全面发展目标的现代教育机构。

1983年秋，我与闫校长带团子校学生，去66团一连支农，曾去过严荣家里。

1984年4月调回关内，再也没有与学生参加过集体劳动。想让自己孩子参加一次农业生产劳动，一直都找不到机会。

德育教育家汪广仁教授在2013年9月21日数百人的“滇黔川渝汪氏家族理事会扩大会议上的讲话”中有一段讲话也许对我们有点启发：“我8岁以前在城镇为非农业户口，8岁以后下乡当农民学会了种田挖土，17岁以后参加教育工作又变回非农业户口，所以适应城市的市侩，熟悉农村的朴实，喜欢农民的直率。38岁以前做过小小的校长，38岁以后做过大董事长国際奔波。”如果他没有“8岁以后下乡当农民学会了种田挖土”的“教育与生产劳动相结合”经历，只“适应城市”不“熟悉农村”;如果他没有“做过小小的校长”、“做过大董事长国际奔波”（“教育理论与生产劳动实践相结合”），他会热爱广大农村尤其是贫困儿童，会成为国际著名的德育教育家？

我们说，青少年思想品德教育教育、理想教育、人生观价值观教育，其本质就是人性教育。马克思关于人的全面发展的唯一途径的论述，其中“教育与生产劳动相结合”就包含这个思想。

教育的中心任务，包括“思想品德教育”，就是培养青少年劳动观念、劳动能力和劳动习惯，养成尊重劳动、维护劳动者权益、珍惜劳动成果的社会主人公和建设者。

﹝作者简介﹞张俊杰<1944.11->，男，陕西南郑人，中共党员，中文专业毕业并取得政治本科学历，北师大“教育与经济管理”研究生进修，中石化高工、高级讲师。1963年起辗转新疆、陕西、江苏从事教育工作，历任中学教师、教导主任、校长、扬州石化厂教培中心主任等。首创向导教学法，为“向导教学法”创始人、专家。提倡半工半读自力求学，致力普及职业技术教育。现为中国管理科学研究院特聘研究员、中国科教扶贫网站顾问、汉中科教扶贫服务社顾问、《中国教育科学》“教育公益”专栏特邀编辑，被著名教育家汪广仁教授称为现代教育思想家。现已退休，住在陕西省南郑县协税镇上街村，年近八十却仍然在指导全国各地教育工作。微信号：qingbayan;昵称：秦巴雁;QQ：291098180。

《中国教育科学》杂志“教科文卫政经·诗词歌赋书画”微信公众号“汪广仁”，今天发表了现代教育思想家张俊杰的《中小学恢复青少年劳动教育十分迫切》，大家有何看法呢？欢迎关注微信公众号“汪广仁”，发表意见吧！（https：//mp.weixin.qq.com/s？__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455934217&idx=1&sn=d241eb1152fdfded9ada81af551e4a0a&chksm=887f2048bf08a95e90606017b3f88a1e8ea17a384019ff9c72d422d322b2bab8e11f50ed5750&token=1044512140&lang=zh_CN#rd）

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