网络新媒体在大学思政教育中的应用分析

周婷婷?伍忠

摘要：当今的高职大学生之间交流的方式多是通过网络进行，传统的交流方式正在逐渐减少，网络的开放性、隐蔽性、便捷性获得大学生的更多認可，受到学生广泛的喜爱与应用。本文基于网络新媒体在大学思政教育中的应用分析展开论述。

关键词：网络新媒体;大学思政教育中;应用分析

引言

思政课程是大学教育体系中的重点要素，是实现大学生人文素质建设的重要载体。在当前的思政教育领域，教师所采用的方法和手段仍然存在一定的滞后性，导致学生对课程活动所呈现的学习和参与兴趣比较低下。因此，思政教师需要对具体的教学载体和方式进行创新。而网络新媒体是一种全新的方法手段，在支撑思政课程高效开展和多元化落实方面具有重要作用，对此，教师需要加强思想重视和教学推广力度，从而为学生提供一个优质的学习环境，实现人文思想的有效启蒙和素质综合性建设

1网络新媒体对思政教育带来的挑战分析

虽然网络新媒体给大学的思政教育提供了较好的教学平台，促使学生更好地获取知识，从而提升课程教育的效率。但是它也对思政教育造成挑战，增加了思政教育的难度，所以需要正确认知这些挑战，以此让思政教育顺利地开展。一方面，网络新媒体让大学生获取更多的信息资源，也能通过多种方式和他人开展信息交流，这样就导致部分大学生受到负面思想的侵扰而出现不良的心理认知或者是错误行为。例如，一些学生出现暴力等思想问题，或者是不能坚定自身的政治信仰。另一方面，某些大学生会将关注力放在网络世界中，或是玩网络游戏，或是进行网络直播等，不能积极投入专业知识的探索中，这样就不能让学生通过思政教育树立正确的价值认知，也没有养成规范化的行为习惯，给思政教育带来诸多挑战。

2大学思政教育中网络新媒体的功能特性

在思政教育领域，新媒体所承载的教育功能是显而易见的，在促进教学深化改革方面具有显著的价值。新媒体具有信息传播平台广泛的特征，同时也更容易受当代大学生所接受。教师借助多元化的新媒体平台，将相关的思政素材渗透给学生，能够丰富学生的常识储备，从而为学生的思想规范性建设提供丰富的素材储备。其次，基于新媒体开展思政活动能够实现教学环境的优化处理，将原本抽象性的理论知识通过情境的直观展示，生动的呈现给学生。让学生通过直观体验加深对思政内涵的理解，从而培养学生形成良好的思想观和价值观，支撑学生自身行为表现的规范性建设。同时，以新媒体为在载体组织思政教育活动，更加符合新时代大学生的个性发展需求，从而促使学生形成良好的主观意识，全面提高学生的学习动力，保证思政课整体教学更加高效。因此，教师在组织思政课教学的过程中，需要在新媒体的支撑下，对具体的教育体系进行创新。

3大学校园合理借助网络新媒体开展思政教育的策略分析

3.1加强高职思想政治教育工作者的教育水平

网络对人的影响不局限于学生，其实更大的挑战在于教育工作者是否能跟上网络变化的步伐，甚至是走在网络教育的前端，才能更好地实施教育，才能让学生信服。因此思政教育工作者要加强自身的网络知识技能，提高自己的教育水平，要能够熟知并运用网络新媒体开展有效教学，转变教育方法，采用学生喜闻乐见的方式来优化教育氛围，丰富教育内容，并且要实时关注学生的思想动态，在借助网络新媒体开展教育的同时也不忘加强与学生之间的情感沟通，建立起信任的桥梁，及时掌握大学生群体思想变化，确保教育者走在思政教育的最前沿。

3.2加大教学设备投入

现代新媒体教学设备能为高校思政教育开展提供有效支撑。在教学设备优化中，一方面，应改变思政教育的硬件环境，即不断地进行教室、教具的更新，确保教学硬件环境符合当前高效发展需要。另一方面，高校应注重融媒体教学中心的有效建设，同时根据融媒体建设现状，进行教学内容设计，实现融媒体与教学体系的有效对接。此外，还应注重教师资源的有效丰富，即在引入新教师的同时，对现有思政教育老师进行教育培训，确保思政教育老师本身具有较高的政治素养和道德水平，其能实现学生的有效熏陶。

3.3积极构建网络新媒体的思政教育平台，合理引导学生树立科学的价值认知

网络新媒体中蕴含多种信息资源，出现虚假信息或者比较低俗的信息，这些信息对大学生的思想认知以及价值观念造成负面影响。所以高校应该积极构建网络新媒体的思政教育平台，合理引导学生树立科学的价值认知。一方面，高校可以通过微信等网络新媒体构建思政教育平台，根据学生的认知情况开展有针对性的思政教育，促使他们深度理解所学的课程知识;另一方面，思政教师可以借助网络新媒体对学生进行有针对性的教育，教育他们要更好地发挥思政教育的优势，减少学生出现沉迷网络的问题。

3.4结合新时代网络发展的特点，积极建立良好的师生关系

作为思想政治教育者，首先要充分意识到学生与教育工作者是平等的，并且二者不是对立的关系，在高职院校里，教育工作者尊重学生，用心倾听，真心交流，充分利用新媒体开展工作，建立一种平等、互动、民主的师生关系。教育工作者可以利用网络媒体的互动性和平等性，来建立起师生交流的辅助平台，比如开通博客、论坛、微信公众号等，也可以主动积极登录学生的微信群、QQ群、论坛等圈子，涌入进去参与讨论，正确的引导学生。面对全新的交流方式，学生会觉得更加亲切、平等，能够营造出轻松的教育氛围，学生也更容易卸下心防，袒露心声，说出问题，有助于教师进行针对性的辅导。这进一步凸显了网络环境下教育的优越性和成效性，从而不断增强思想政治教育的针对性和实效性。

结束语

新媒体环境下，网络技术的应用使得高校思政教育出现了信息传播效率高、覆盖面广、教学过程去中心化的特点，其已经成为现代教育教学和信息传播的主要平台与载体;与此同时，网络媒体本身的开放性也对学生思想造成一定冲击，增加了学生思政教育引导的难度。新时期，要进一步提升思政教育质量，就必须进行教育方法的优化创新。

参考文献：

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