构建高效高中英语教学课堂的实践探析

杨凤

摘 要：在高中英语教学中，构建高效的英语教学课堂可以提高课堂教学时间的利用率，并能够让教师在有限的时间内教给学生更多的知识和技能，从而可以让英语教学获得极大的成功。因此，在高中英语教学中，教师要将构建高效英语教学课堂放在突出的位置当中，并积极采用有效的策略进行高效课堂的构建，从而不断发挥英语教学的价值。

关键词：高中英语;高效课堂;信息技术;趣味游戏;德育教育

在高中英语教学中，如何让学生在有限的时间内获得较多的知识呢？这一直是英语教学当中比较棘手的问题。而随着高效课堂的概念的提出，教师找到了解决上述问题的方向，并以高效课堂的理念武装了自己，提高了自身的教学水平，从而不断确保了高中英语教学质量的稳定提高。因此，在高中英语教学中，教师要积极将高效课堂的理念渗透到英语教学课堂的方方面面，以此可以早日实现提高学生的英语学习水平的目标。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效高中英语教学课堂的实践进行一番阐述和说明。

一、融合信息技术

信息技术的高速发展推进了英语教育信息化、数字化的进程，现代信息技术在英语教学中扮演的角色已经越来越重要，在教学过程当中发挥着无可替代的作用。因此，在高中英语教学中，教师要积极将信息技术融合到英语教学课堂中，这样，不仅可以对传统的教学模式、教学理念进行深入改革，还可以让学生快速融入到英语教学中，高效进行英语知识的学习。

例如，以“No Drugs”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了与吸毒、戒毒有关的视频以及图片资料，并结合有关资料，为学生引出了本节课的课题。然后，我利用课件，为学生出示了与本节课单词、词语等有关的图片，并结合图片对学生进行了基础知识的讲解，以此使学生高效记忆了本节课的基础知识。最后，我为学生组织了常见的单词听写活动，并让学生结合此次听写结果，重新记忆了自己书写错误的单词，从而加深了学生对本单元的基础知识的记忆，并为学生后续的英语学习埋下了伏笔。这样，教师通过将信息技术融合到英语教学课堂中，不仅对传统的教学模式、教学理念进行了深入改革，还使学生快速融入到了英语教学中，高效进行了英语知识的学习。

二、组织趣味游戏

在素质教育改革的浪潮当中，传统的教学模式只会让学生处在“苦学”当中，不利于学生成绩的提高，而结合学生的实际，为学生组织趣味游戏，可以维持学生进行英语学习的动机，并能够提高学生的语言运用能力。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生组织趣味游戏，这样，不仅可以有效改善教学和学习的氛围，还可以让枯燥乏味的英语教学课堂“活”起来。

例如，以“Developing and Developed Countries”為例，在讲述本单元的有关知识时，我为学生组织了常见的接力游戏：我先让学生阅读了教材当中的文章，并让学生进行了翻译接力，即我先将全班的学生进行了编号，并随机抽取了一个号码，让与我抽取的号码相对应的学生翻译了文章的一部分。在这名学生翻译结束之后，我对他的翻译结果进行了点评，并重新抽取了一个号码，让与号码对应的学生进行了接力，继续进行了翻译，直到将文章翻译完为止，以此通过游戏，使学生理解了文章当中的每句话的含义。在学生翻译结束之后，我让学生根据自己对文章内容的理解，完成了教材当中的任务，以此不断对学生的阅读能力进行了训练。这样，教师通过为学生组织趣味游戏，不仅有效改善了教学和学习的氛围，还使枯燥乏味的英语教学课堂“活”了起来。

三、渗透德育教育

在高中英语教学中，英语教学不仅仅是要让学生掌握教材知识，还需要挖掘教材当中的育人因素，对学生进行德育教育的渗透，以此可以不断提高学生的综合素养，并能够充分发挥英语教学的育人作用。因此，在高中英语教学中，教师要积极对学生进行德育教育的渗透，这样，不仅可以培养高素质的人才，还可以让学生全方位地受到德育教育的熏陶。

例如，以“Animals in Danger”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先让学生查阅了与濒危动物有关的资料，并让学生结合自己查阅的相关资料，谈论了自己的感受。然后，我对学生查阅的资料进行了总结，并对学生进行了德育思想的教导，以此使学生懂得了要爱护野生动物。接着，我结合上述活动，为学生引出了本节课的阅读文章，并让学生阅读了教材当中的文章。最后，我让学生总结了文章主要讲述的内容，并充分挖掘了文章当中的育人因素，对学生进行了德育教育的渗透，从而不断提高了学生的环保意识。这样，教师通过对学生进行德育教育的渗透，不仅培养了高素质的人才，还使学生全方位地受到了德育教育的熏陶。

总而言之，在高中英语教学中，为学生构建一个高效的英语教学课堂是非常符合现代素质教育要求的，它可以让学生轻松进行英语学习，并能够淡化学生对英语教学的畏惧心理。因此，在今后的高中英语教学中，教师要积极用创新的策略进行高效课堂的构建，从而能够早日实现预期的教学目标。

参考文献：

[1]杨虹. 探析高中英语课程标准下高效课堂的构建[J]. 科学中国人，2016（17）.

[2]张秀芳. 如何创建高效的高中英语课堂[J]. 青少年日记（教育教学研究），2015（3）：128-128.