对现代学徒制背景下的中职计算机教学策略的探索

唐宜泰

摘 要：现代学徒制人才培养模式与传统的教育培养方式不同，表现在培养目标、培养方式以及质量评价等方面，具有传统中职教育模式所不具备的优势。在中职计算机教学中采用现代学徒制，要结合现代学徒制的特点，不断调整教学形式和内容，促进中职计算机教学水平的提升。本文从现代学徒制人才培养模式的内涵与特点出发，探究在现代学徒制背景下，中职院校计算机教学的有效策略。

关键词：现代学徒制;中职计算机;教学策略

前言：

现代信息技术的快速发展，对人才的计算机操作水平要求越来越高，社会中所提供的很多职业对计算机技能的要求较高。中职学生想要在毕业之后找到一份满意的工作，则需要加强计算机教学能力。中职院校可以积极开展校企合作的方式，锻炼专业的教学技能，增强学生适应现代化教育的能力。

1.现代学徒制人才培养模式的内涵与特点分析

学徒制在我国历史上就存在，传统的学徒制指的是师傅和徒弟共同劳动，徒弟通过对师傅工作进行模仿和学习，并在师傅的指导下完成工作任务，从而积累相关的工作经验，掌握师傅的技能。通常情况下，师傅的技艺具有保密的特征，不会面向公众来传授技能。现代学徒制是充分吸收传统学徒制的优势和经验，结合时代特征、职业教育的特色、市场要求等方面来开展人才教育培训工作。现代学徒制在现代教育体系中的应用，需要学校加强同企业的合作，采用实践与技能一体化水平较高的教师来授课，可以聘请企业的优秀技工来对学生的技能学习进行指导。现代学徒制的教学方式更为专业、规范，教学内容与市场发展需求接近，满足了职业素质、职业生涯的规划需求。中职院校在开展计算机教学时，推进现代学徒制度，可以请企业的师傅来教同学们学习技能，师傅与徒弟之间的面授，能够提升相关知识技能。

2.中职计算机教育中推行现代学徒制的可行性分析

当前中职院校的计算机教学活动中，推行现代学徒制度具有较高的可操作性。现代学徒制的教学模式要与课程的特征相符合。

在网络技术发展速度加快的条件下，新技术的更新速度在不断提升。中职院校的课程教学方式与现代社会的生产技术之间存在脱节的情况，而企业生产所掌握的技术则刚好是社会需求的、相对先进的技术，通过开展师傅带徒弟的教学方式，聘请生产一线的专业师傅来面向广大专业学生开展技能的指导和教育，则能够加强学生对现代生产技术技能的了解，主动学习和模仿师傅的工作方法，并在实践锻炼中积累经验与知识，从而提高自身的实力。在计算机教学中，比如关于程序设计的相关内容，学校可以请网络技术公司的能力突出的人员来就某项内容对学生进行培训，结合实际案例训练的方式让学生完成相关的任务，例如写代码、制作网站或者制作PPT等相关的知识，并引导学生加强实践技能的锻炼，掌握计算机基础的应用与操作方法。

3.现代学徒制度在中职计算机课程中的应用策略

3.1开发与现代学徒制度匹配的教材

学徒制度的教学方式需要有匹配的教材，因此中职院校要不断调整教材的内容，增加教材的实用性、操作性和先进性，教材的内容要能够提升学生的创新能力和实践能力。在教材的编写上，可以邀请专家、师傅、教师、学生等共同参与教材编写过程，提升教材的合理性和适用性，为增强学生的技能、匹配现代学徒制提供优质的教材。另外，相关学习的内容也可以借助网络、社交媒体等方式，例如开发有关的网络课程等，让学生在学习了相关技能以后可以对所学习的内容反复观看和再次学习，提高学习的效率。

3.2推动实训技能的完善

计算机课程在设计方面坚持校内外同步的方式，加强校外基地的建设，使学生掌握基本网络组建与维护的技能，能够更好地运用所学知识来开展工作。另外，学生要向师傅学习最新的操作技能，从而实现自身实践能力和工作技能的提升，从而使自己所具备的能力满足行业、企业发展的需要，使学生在毕业以后可以找到理想的工作。

3.3开展企业培训实践活动，促进学生评价机制的完善

教师是教学学生的主体，为了更好地推动现代学徒制对学生学习的促进作用，教师也要到企业、行业中参与实践锻炼，完善自身的实践能力以及知识结构，主动向生产一线的师傅学习专业技能，感受企业的文化氛围，不断增强自身的教学能力。另外，现代学徒制度的运用，要求改革对学生的评价方式，围绕行业、企业用人标准、岗位特点等来对学生进行评价，建立一个企业、师傅、教师、学生共同评价的体系，从而全面的增强学生的计算机操作技能。

结语

在现代学徒制度的背景下，中职院校开展计算机教学，可以通过校企合作的方式，以师傅带徒弟的方式来加强计算机教育。在推行现代学徒制度时，需要加强教师到企业的培训实践，推动技能训练的发展和完善，结合计算机教学的特征来开发和完善教材，为学徒制教育开展创造条件。中职院校的学生要树立正确的职业理想，豐富和完善自身的职业技能，从而推动自身实践动手能力的增强，从而成为一名综合素质水平高的高素质人才。

参考文献：

[1]刘小丹.关于如何有效提高中职学校计算机专业实训课课堂效率[J].中国新通信，2019，（7）.

[2]黄廷梅.中职学校计算机专业"现代学徒制"的现状、困惑及对策探析[J].考试周刊，2017，（42）.