高中体育与健康教学方式与教学策略的研究

张金林

摘 要：新课程理念更加注重高中体育教学方式和教学策略相结合，这样的教育观念，有利于学生的健康意识的培养和强健体魄的塑造，更有助于学生们的心理健康。教师可以通过引导教育的方式，让学生们在出现心理问题后，如何通过体育运动的方式来助其树立积极因素。本文立足于当代的新型教育理念，对于体育与健康教学之间的联系以及如何利用体育项目转消极因素为积极因素的方式进行探究，使学生们的毅力得以磨练，身心健康得以发展。

关键词：高中体育;健康教学;健康策略

体育与健康教学的关系应相互渗透，主要以身体练习为锻炼方式，借此来促进学生身心的健康发展。尤其是高中阶段的体育教学，教师要严格按新课程理念和教学方式，结合自身对体育教学过程的认知，以自身教学实践和教学经验为基础，对于师生两方的教育活动和形式展开精细的考量，研究出一套适用于自身且具有可行性强的教学活动的实施方案。

一、高中阶段体育与健康教学中存在的问题

（一）教学内容的单调

我国高中阶段的课程设置，锻炼方式和体育教材都是相对单一的，教材中有些内容也因为相关器材的匮乏以及内容针对性不强而难以实施下去，并且教材中的内容只包括理论部分，实践部分还需要教师结合实际情况和课标要求来进行教参的编写。不同的教师对于教学计划的编写也不一致，有些教师甚至会出现随意编写的现象，基于此现状来看，高中阶段的体育教学并不能完全完成规定中的教学任务[1]。

（二）体育教学观念较为落后

现在的高中普遍将体育竞技类的项目设置为体育教学的主题，这是一种弊端，这样的教学方式容易让教师忽视体育教育强健身体，培养学生运动兴趣的教学目的，他们更注重的是在教学效果短期效益的实现，从而忽视了学生们长期的健康发展。还有教师和学校只规定学生们在校进行体育运动，而不注重学生长期有效的运动兴趣的培养。有些学校为了拥有更高的升学率，甚至放弃了学生们体育锻炼的时间，让体育课程逐渐淡出高中階段的教学，这样的教学观念忽视了体育锻炼对于学生身心发展的重要性，忽视了学生对于体育锻炼的兴趣与情感的培养[2]。

二、高中体育健康教学与教学策略

（一）学校加强对体育教育的重视

学校体育教育开展的目的是为了让孩子们的体质得到增强，此外作为提高身体素质的重要途径，学校需要加强对体育教育课程的重视，按照高中体育课程内容的设置为学生们购置相应的体育器材，运动空间狭小的学校也需投入资金，根据实际情况对学校活动区域进行扩建。对于采购好的体育器材，学校也应该安排相关专业人士对其进行定期的检查和维修，提高每一个器材的使用次数，增长其使用寿命，以此满足学生们进行体育锻炼的丰富性和多样性的需求。

（二）优化体育教学方式和教学内容

体育教学新编中对于普通高中学校的教学提出了更高的要求，体育锻炼不再是以竞技比赛为目的，要求体育活动与健康知识相结合，让孩子们得到良好思想教育的同时还要树立起学生们终身锻炼的意识，这一观念充分体现了体育与健康课程对于学生教育的地位。这要求教师在理解高要求的基础上，结合理论知识、教学经验以及学生的特点，在教学内容上、教学方式上，都要根据学生们的兴趣，制定出适合学生的课程目标及课程内容，提高孩子们进行自主锻炼的意识[3]。

（三）培养学生们的运动兴趣

现阶段的教育理念是让每个孩子都能得到全面发展，照顾好每一位学生的差异性和不同需求，丰富学校内的运动项目，让每一个学生都能找到适合自己且感兴趣的运动项目。借此来培养学生们的活动兴趣，逐渐让他们形成终身体育的观念。通过改变教学方法，让学生们进行自主学习、小组学习、探究式学习，由此产生新兴的教学模式，建立新的师生相处模式[4]。教师可以通过游戏练习以及教学比赛的形式来加强学生们的团队合作意识并提高学生对体育活动的参与度，通过对教育工作的总结和学生们的喜好，不断开发出新的教学方法。

（四）建立评价考核机制

通过对课程标准以及各地区的体育教学标准的参考，各学校应结合自身条件对体育与健康教学的评价建立起一个标准的参考机制。这项机制是双方面的，一方面针对于学校的教师，从课程目标、教学过程、教学效果等方面衡量教师是否达标;另一方面针对学校的学生，结合学生们体育课程的上课次数、学习时的认真态度、体育能力及其他因素对学生进行体育综合考核，使体育课程的实施变得更加有教育操作性。通过评价考核机制的建立，来使体育的教学效果更加明显。

三、结束语

就目前高中阶段的体育教育和健康教学在实际的教学过程中还存在着一些问题，教师应该直面这些问题，对于问题产生的原因进行深入探讨，并在短时间内对问题加以更正。相信在未来，我国高中阶段的体育教学会提升一个高度，祖国的体育教育事业的改革成效也将有期可待。

参考文献：

[1]裴生毅.高中体育与健康分层走班教学探究[J].新课程研究，2019（30）：41-42.

[2]刘元玲.指向高中体育与健康学科核心素养教学设计的建议[J].中国学校体育，2019（09）：26-27.

[3]隋广富.高中体育与健康教育整合研究[J].青少年体育，2018（09）：70-71.

[4]蒋金友. 高中体育与健康教学方式与教学策略的研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）.：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：83-86.