浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究

曹晓萍

摘  要：随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着我国教育行业的快速发展;而小学信息技术作为专业性较高的学科之一，在很大程度上影响着学生自身综合素质的健康发展，并在另一方面影响着小学整体教学工作的进步与发展。为此，相关教师与学校管理人员需要在日常的教学过程中顺应新课程改革的标准，加强现代先进教学技术与设备的应用，促进小学信息技术教学工作的进步与发展。下面主要以创客教育模式为例对小学信息技术教学实践进行深入的分析研究。

关键词：创客教育  小学信息技术  教学实践

中图分类号：G62    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0158-02

1  创客教育的具体概念

随着我国科技水平的不断提高，大量以计算机、互联网为首的现代技术被应用于教育行业中，催生出了大量的现代教学方式，创客教育就是其中较为高效的现代教学方式。其中，创客主要是指一些具备创新型知识理念与实践经验的人群，他们可以通过先进的技术，将创意根据自身的特长与兴趣进行转换，形成一些具有实际效用的物质。通过创客教育方式的应用，能够在很大程度上满足现代素质教育工作的理念，同时促使相关学生的学习状态由被动转为主动，激发出学生学习的兴趣与积极性，并在另一方面加强对学生创新思维与能力的培养，促进学生自身综合素质的全面发展[1]。

2  现代小学信息技术教学过程中的问题

2.1 缺乏足够的重视

当前时期，由于传统教育观念与模式的影响，相关教师与学生家长过于注重语数英等基础性学科的学习，而对小学信息技术等方面的教学工作缺乏足够的重视，认为信息技术课程的学习仅仅是玩电脑。由此导致现代信息技术的教学工作无法充分地满足现代信息技术的发展进程，在一定程度上会对我国信息技术领域的发展造成影响。

2.2 实践教学力度不足

通常情况下，在小学信息技术的教学过程中，为了保障教学工作的效率与质量，相关教师需要加强实践教学工作的开展，强化提高学生自身实践操作的能力。不过，由于相关教师与学校管理人员对信息技术的教学工作缺乏足够的重视，导致信息技术实践教学的力度缺乏，无法令学生进行充分的实践，影响着学生对信息技术有关知识的理解与掌握，对学生自身信息技术专业知识水平与文化素养造成极大的影响，进而影响着小学信息技术教学工作的进步与发展。

2.3 教学方案缺乏合理性

除了以上两方面之外，在现代小学信息技术的教学过程中，教学方案合理性的缺乏也在很大程度上影响着教学工作的水平与质量。同时，由于小学生自身缺乏足够的自制能力，对信息技术的教学缺乏正确的认识，如果教师制定的教学方案缺乏足够的科学性与合理性，将会在很大程度上影响信息技术课堂教学的水平与质量，同时在另一方面导致学生对信息技术教学工作缺乏正确的认识，进而对小学信息技术教学工作的发展造成影响[2]。

3  创客教育背景下加强小学信息技术教学工作的具体措施

3.1 加强现代先进教学技术与设备的应用

当前时期，为了加强常客教育在小学信息技术教学工作中的应用，相关的教师需要顺应新课程改革的标准，加强现代先进教学技术与设备的应用，为学生营造出良好的学习氛围，激发出学生自身对信息技术学习的兴趣与积极性，令学生更加积极主动地参与到信息技术的学习过程中。同时，由于信息技术的教学工作具有较强的技术性与实践性，通过加强现代先进教学技术与设备的应用，还可以强化提高学生自身的创新思维与能力，进而促进学生自身的健康成长与发展。

3.2 加强教学观念与模式的转变

通常情况下，由于传统教学观念的影响，导致小学信息技术的教学水平与效率相对较低，进而影响着信息技术的教学质量，为此，相关教师需要在日常的教学过程中加强创客教育方式的应用，以此来加强教学观念与模式的转变，通过创新思维的方式，改善传统教学过程的氛围，提高学生自身的专业技术能力，同时在另一方面开拓学生自身的眼界，加强对外界信息的了解与掌握，继而促进我国小学信息技术教学工作的进步与发展。

3.3 加强优质教学环境的建立

研究表明，通过加强创客教育方式的应用，还可以在另一方面为学生创建优质的教学环境，激发出学生的学习兴趣与积极性，并以此来促使学生更加积极主动地参与到日常的学习过程中;同时，相关教师需要在一旁进行辅助与指导，并为学生设置一定的问题，令学生进行自主思考或合作讨论，进一步巩固自身的知识，以此来强化提高现代小学信息技术教学的水平与效率，进而推动小学教育行业整体水平的进步与提高。

3.4 健全完善相关的教学计划与方案

除了以上几点措施之外，为了加强创客教育方式在小学信息技术教学工作的应用，相关教师还需要加强教学方案与计划的制定与完善，以此来对教师日常的教学工作进行规范，同时明确教学工作的具体目标，令学生更加充分深入地参与到信息技术的学习过程中，由此而加强信息技术课堂教学效率与质量的提高，并在另一方面强化提高创客教育方式的应用水平，进而推动我国信息技术教学工作的健康发展[3]。

4  创客教育模式应用于小学信息技术教学时的注意事项

虽然创客教育的应用，在很大程度上提高了小学信息技术教学工作的质量，不过，在日常教学过程中，相关教师还需要注重以下几点。

4.1 对教学效果进行合理的评估

众所周知，为了保障某一项工作的质量，相关人员需要在工作完成之后对其进行相应的评估，以评估结果来反映出该工作的水平与质量。而在小学信息技术的传统教学过程中，由于缺乏科学合理的评价方式，无法对学生的学习状态进行有效评估，同时对教师自身的作用也无法准确评估，为此，相关教师需要加强评估方法的创新，以此来提高评估过程的科学性及评估结果的准确性与合理性，进而对小学信息技术教学质量进行充分的保障。

4.2 保障教学资源整合的水平与效率

通常情况下，在创客教育方式的应用过程中，相关教师还需要借此来对教学资源进行有效的整合管理，并对学生学习过程中出现的问题进行有效处理，强化提高学生自身的学习兴趣与积极性，同时利用大量的教学资源来丰富学生自身的专业知识，提高自身的学科素养，进而促进学生自身的健康成长与发展。

4.3 保障学习主题选择的科学性

此外，在创客教育的具体应用过程中，相关教师还需要加强教学设计的优化，加强教学主题选择科学性的提高，以此来为学生营造出优质的教学氛围与环境，令学生强化提高自身的学习兴趣与热情，从而更加积极主动地参与到信息技术的学习过程中，进而促进我国现代小学信息技术教学工作水平的提高。

5  結语

综上所述，随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着教育行业的快速发展，而小学信息技术作为专业性的学科之一，在一定程度上影响着小学整体教学水平的提高，并在另一方面影响着小学生自身综合素质的健康发展。为此，相关教师需要在日常的教学过程中加强创客教育等现代先进教学技术与设备的应用，转变传统教学观念，加强学校管理人员及学生家长对信息技术教学工作的重视，并为学生创建优质的教学环境，激发出学生对信息技术学习的兴趣，进而推动我国小学信息技术教学工作的进一步发展。

参考文献

[1] 陈燕彬.基于STS教育理念的小学信息技术教学实践[J].西部素质教育，2019，5（7）：148，167.

[2] 徐驰.当“创客”精神遇到教育——浅析创客教育引领下提升小学生信息技术核心素养的策略研究[J].华夏教师，2018（6）：92-93.

[3] 杨丽丽.在创客教育背景下小学信息技术教学的实践探讨[J].黑河教育，2018（5）：66-67.