浅论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合

摘 要：不断发展的市场经济，让各行各业均有很多的机会的出现，由此也让大学生面对的选择不断增多。为了让当代大学生将正确的价值观念与道德观念树立起来，高校就必须紧密的结合思想政治教育和心理健康教育，进而提供更多心理与思想上的帮助给大学生。

关键词：大学生;思想政治教育;心理健康教育

大学阶段的学生正从青年期转变到成年期，他们还没有成熟的心理，缺乏较强的自我调节与自我控制能力，而他们的思想认识、心理活动随着社会经济的快速发展均发生了很大变化，其思想认识深受心理压力、心理需求、心理问题等多方面的冲击[1]。所以，在高校学生工作过程中，对大学生心理健康和思想政治教育之间的关系展开深入探究，同时有效结合大学生思想政治教育与心理健康教育将极大的有助于大学生的健康成长以及成人成才。

一、大学生心理健康教育与思想政治教育结合的必要性

（一）大学生心理健康教育与思想政治教育具有密切联系

大学生的心理健康教育和思想政治教育息息相关，良好的政治素养和思想品质可以给予大学生引导，使其心理健康成长始终保持良好的状态。而大学生健康的心理状况是形成良好政治信念与思想品质的重要前提。只有在心理状态健康的情况下，方可顺利开展大学生的思想政治教育，二者相辅相成。由于处于社会转型时期，受诸多因素的影响，所以大部分大学生均存在巨大的心理波动，进而极易出现诸多心理问题，如自卑、孤僻、人际交往掌握等，而这部分问题却刚好可以从思政教育方面将解决问题的途径找到。因此大学生心理健康教育和思想政治教育相辅相成，可以促进大学生心理健康良好发展。

（二）大学生心理健康教育与思想政治教育在目标上具有一致性

心理健康教育也就是利用大力宣传心理健康知识，加深学生对相关心理知识的了解，给予学生引导，让其密切关注自身的心理健康问题[2]。借助整个心理健康教育工作使学生的自我认知能力得到加强，将其心理调适能力增强，从而保持平常的心态面对社会以及今后的各种问题。而理想信念教育在高校思想政治教育中占据着极为重要的位置，在教育中有利于更好地开展爱国教育，借助教育给予学生帮助，使其将正确的人生观、价值观、世界观树立起来，促进其思想政治素养有效提升。而大学生的心理健康教育和思想政治教育具有一致的目标，即均是提高人的素养，将更多社会真正所需人才培养出来，为企业的发展奠定坚实的基础。

二、大学生思想政治教育与心理健康教育的结合路径

（一）增强对大学生思想政治教育与心理健康教育的重视

当前，在诸多人看来，心理健康教育较为特殊，因此心理健康教育和思想政治教育之间联系并不大，甚至部分学生思想认识和心理问题是一个意思，两者可以相互替换，则心理健康教育课程已经开设，那么就无需开设思想政治教育课程。当前，很多大学生或多或少都存在一定的心理问题，这些和人类的思想价值观念息息相关，对此，就需要加深对心理健康教育和思想政治教育的认识，在思想上保持统一，明确心理健康教育以及思想政治教育的要求与目标，将两者密切结合在一起。

（二）建造融合性教学环境

当代大学生已拥有独立的思维与广阔的信息面，而学校、家庭以及日常生活则是大学生获得教育的主要途径[3]。在开展思政教育和心理教育时，高校可结合三方面来进行。学校方面，学生大多数时间均在学校度过，因而可借助长期培训基础知识让学生认识教育理念，完成学校的育人功能，让学生享受到良好的教学环境与氛围，对教育的了解更深。而在家庭教育方面，在学生的成长过程中家庭发挥着重要作用，家族的传统观念与父母行为习惯均会影响学生，利用渗透思想政治教育理念，使之同步于家庭理念，让学生享受到延续性教育。社会教育则应充分联系起社会整体趋势，创设相应的教学环境，让大学生在校便可对社会信息予以感受，为大学生进入社会打下基础。通过融合学校方面、家庭方面和社会方面，从而将综合性教育环境提供给大学生。

（三）进一步丰富教育内容，提升教学实效性

第一，如今的社会体系呈现出多元化趋势，而大学生的学习和生活正遭受着不同类型的外来文化的影响。而大学阶段的学生正处在人生的主要转折时期，由于其还没有成熟的辨别能力，极易受不良文化的影响而有错误的心理和思想状态形成。为此，教育者应通过正确的态度对学生进行引导，使之在面对各种文化信息时，能够主动选择对自身成长有利的内容，进而具备更加成熟的思想观念。第二，情理交融是开展思想政治教育和心理健康教育时必须要满足的条件。高校教育者应尽量将自身和学生之间的关系拉近，在和其沟通时选择其比较喜欢的方式。同时在交流过程中还需将思政教育体系中所蕴含的人文关怀给展示出来，尽量把其自卑感减少。比如，高校可从经济上补助家庭条件比较贫困的学生，通过发放奖学金的方式帮助其从经济困境中走出。再如，教育者可利用建立健康档案的方式经常和学生家长进行沟通，围绕学生在学校和家庭中的心理和思想状态变化展开交流，进而打造出轻松愉快且和谐自由的成长环境给学生。

（四）构建资源平台，拓宽教育新阵地

加快构建完善的校园网络，对包括“理论学习”、“网上社团”、“时事政策”等在内的各种思政网站予以积极搭建。借助这部分网站对其舆论引导力与辅导功能做进一步加强，掌握学生的各种心理问题，并采取有效措施对其予以解决。同时充分发挥新媒体技术的优势，通过网络力量达到大范围宣传普及效果，利用其巨大的感染力使学生将正确的三观（世界观、人生观和科学观）形成[4]。同时，教学上的一个很重要的环节就是师生之间的互动交流。但在传统教学模式下，师生之间的交流非常少，很多时候均处于被动学习状态，即学生听，教师讲，由此一来就大大限制了学生的思维，使之处于僵化状态，同教师交流得非常少，教师成为课堂的主体。让学生成为课堂的主人是新媒体环境下的教学的一大特点，如此教学理念与新课改的理念十分契合。学生利用自主性学习让自身的思维和兴趣得到充分激发，且也锻炼创新能力。因而要求教师不断扩大教学范围和交流圈，从课堂走出更能够帮助学生展开交流并把新问题找出。除此之外，还可以利用团队或班级的活动展开心理健康教育，营造良好的校园文化，进而给予学生引导，使其保持良好的心态，比如，借助多种活动形式，如举办心理健康讲座、心理健康知识竞赛、心理健康校园广播等，在不知不觉中影响学生，营造良好的心理健康校园氛围，最大化发挥出心理的积极暗示作用，使学生可以置身于这种氛围中在最短的时间内调节自己的心理，健康成长。借助提供资源保障以及构建科学的工作机制，创建心理健康教育服务平台，并不断拓宽高校思想政治教育阵地。

（五）优化教师队伍，加强校园文化建设

心理健康教育这项工作具有很强的专业性，而加强大学生心理健康教育的一项重要内容就是加强教师心理学专业技能[5]。高校应重视对教师心理健康教育意识的培养，在心理健康教育的师资建设上作进一步加强。作为高校学生工作的一线人员，思政辅导员除了对心理学基础知识了如指掌外，还必须把心理咨询技能掌握，如此方可把学生的思想、心理动态更好地把握，第一时间将学生存在的心理困惑与障碍发现，并提供相应的帮助。学校可经常开展各种互动，如心理学讲座、培训会等，针对教育工作者（教师、辅导员等）培训心理学专业知识，以对教师、辅导员的心理咨询技能予以强化，促进其专业素质的提高，从而顺利开展心理健康教育工作。

综所上述，大学生的思政教育和心理健康教育对其今后的发展至关重要，而这也是新时期需引起重視的一项内容，为此就需要我们在平时的工作不断挖掘，积极探寻结合点，逐渐提高大学生的心理健康和思想政治教育效果，对学生内在潜能的激发引起重视，给予学生鼓励，让其不断展开自我约束和自我管理，使其以思想政治为基础，不断改善自己的心理素质，如此可以对所学知识进行更加正确的引用，在具备良好思想和良好心理的基础上将个人潜能发挥出来，以应有的力量助力社会主义现代化事业发展。

参考文献

[1] 黄家玲.以心理健康教育促进思想政治教育[J].高教学刊 ，2015（4）：79-80.

[2] 骆琴.心理健康教育在高校思想政治教育中的应用性研究[D].南京师范大学，2013.

[3] 韩珍娇，邹萍.浅析大学生思想政治教育与心理健康教育相结合[J].湖北函授大学学报，2013，26（12）：10-11.

[4] 向芬.大学生思想政治教育与心理健康教育的整合——基于协同视域[J].学理论（下），2016（7）：248-249.

[5] 金瑾.大学生思想政治教育中心理疏导元素的摄入研究[J].现代职业教育，2016（10）：82-83.

作者简介：袁梦（1990.11- ）， 女，汉族，河南安阳人，硕士研究生， 助教，研究方向：汉语国际教育。