初中数学教学中学生反思能力的培养研讨

王玉洁

摘 要：数学一直以来都是初中阶段非常重要的一门学科，对学生的中考以及日后学习具有非常重要的意义。但是由于数学知识本身具有一定的抽象性和复杂性，所以在学习时，学生经常会感觉到比较吃力，整个学习进程受到了严重的现实影响。针对初中数学教学中学生反思能力的培养进行分析，结合生活实际，同时教师还要注重课堂小结，这样才能够实现对初中生数学反思能力的有效培养。

关键词：初中数学;反思能力;培养措施

在初中数学的日常教学过程中，教师还要引导学生学会如何对数学知识进行合理利用，这样可以对日常生活中比较常见的一些问题进行有效处理，同时还可以保证数学学习效率的有效提升。

一、联系生活实际，利用案例实现对学生反思能力的培养

教师在日常教学时，要注意的一点就是要将教材内容作为基础，同时还要对这些内容进行了解和认识，尊重学生的个体差异性，对符合学生学习要求的各种不同类型案例进行总结和分析，这样不仅可以将这些案例在实际应用过程中的作用和价值发挥出来，还可以帮助学生对已经学习的数学知识进行巩固，促使学生的反思能力得到有效提升。

在“特殊的平行四边形”的教学过程中，在对其中相关知识进行讲解时，为了方便学生的掌握和了解，同时还要让学生对一些具有特殊特征的四边形进行学习，教师可以将日常生活中比较常见的一些案例引入课堂教学中，这样方便学生理解。比如，黑板、课桌椅等，这些其实都属于特殊的平行四边形，同时这些案例与学生的日常生活非常接近，在学习过程中，还可以对这些案例进行近距离的观察和分析。通过这种教学方式在其中科学合理的利用，可以从根本上促使学生的反思能力得到有效提升。这样不仅可以发散学生的思维，而且还可以实现对现有知识的巩固，促使学生的数学学习水平得到有效提升。

二、提高对课堂小结的重视程度，培养学生的反思能力

在初中数学教学过程中，由于数学知识本身具有一定的难度，同时还具有抽象性、复杂性的特征，所以学生在日常学习时，对数学知识的兴趣度并不是很高。为了打破这一現象，提高学生在日常学习过程中的积极性和主动性，教师要及时转变教学理念和思想，对学生的反思能力进行培养，这样可以从正面对学生的思维起到良好的引导作用。

反思能力的培养要想取得良好的培养效果，可以直接将课堂知识小结作为出发点。通过这种方式在其中科学合理的利用，不仅可以帮助学生对课堂的各个环节知识点进行有效的梳理和整合，而且还可以让学生更好地对数学知识进行了解，尤其是对自己的掌握水平进行客观的分析和判断。在日常教学时，教师可以提高对课堂总结的重视程度，教师在其中要对学生给予适当的鼓励，同时还要引导学生提出质疑，这对培养学生的反思能力具有非常重要的影响和作用。在“二元一次方程组”相关知识的教学过程中，在本节教学内容讲解完成之后，教师可以利用下课前的十分钟时间，引导学生进行小结，同时还要对学生提出问题，让学生根据这些问题进行更加深入的思考和分析。比如，“任何一个二元一次方程组是否都有唯一的解？”这种问题的提出有利于学生展开深入的讨论和分析，教师在学生讨论和分析的整个过程中，要在其中做好引导，积极鼓励学生进行反思。

三、结语

新课程标准中明确提出，初中数学教学过程中，要想取得良好的教学效果，就必须要提高对学生反思能力培养的重视程度。在对初中生反思能力进行培养时，要与日常生活中的一些实际案例进行有效结合，这样可以帮助学生以更加直观地面对数学知识，而且还要将学生在课堂中的主体作用充分发挥出来。只有这样才能够实现对学生反思能力的培养。

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编辑 温雪莲