《美术作业评价方法实践与研究》的实施方案

徐小凤

摘 要：美术作业评价具有一定的引导、诊断与激励作用，也是教学活动所要达成的基本目标，所以教师在美术教学中应当依据教学形式制定美术作业评价方法实践与研究的实施方案，保证系统的美术知识框架的建立。但是就当前美术作业评价方法的落实来看，部分美术教师依旧没有认识到实施方案制定的重要性，这样就使得实施方案制定存在较大随意性。本文主要就《美术作业评价方法实践与研究》实施方案进行介绍分析，希望可以为美术教师作业评价实施方案的制定提供帮助。

关键词：美术作业;评价方法;实践研究;实施方案

1 引言

有效的作业评价可以让学生自我分析与诊断学习的效果，并及时的修正美术错误，教师也可以重新设置教学目标，不断的激励学生，促使学生提升美术核心素养。由此，美术教师要重视作业评价，为高质量教学提供保障，增强学生的艺术修养。教师在美术教学中制定《美术作业评价方法实践与研究》的实施方案，既可以帮助教师树立正确的美术作业评价挂念，兼顾学生学业成绩与艺术能力的总和，充分挖掘学生的内在潜能，以正确的评价方式。也可以让学生了解需求认识自我，从而建立信心与勇气。

2 《美术作业评价方法实践与研究》实施方案的意义

教师在进行《美术作业评价方法实践与研究》的实施方案制定时应当严格遵循公平公正以及以学生为中心的基本原则。首先教师在进行美术作业评价时坚持公平公正公开的原则，避免因为教师自身对学生的客观意见影响学生美术作业的成绩。其次教师在制定美术作业评价方案时也需要坚持学生为中心的原则，根据学生学习美术知识的实际能力进行评价标准的设定，避免出现因评价标准设计不符合学生实际情况而影响学生美术学习兴趣的现象。

3 目标任务

美术作业评价具有一定的引导、诊断与激励作用，也是教学活动所要达成的基本目标，所以教师在美术教学中应当依据教学形式制定美术作业评价方法实践与研究的实施方案，保证系统的美术知识框架的建立。但是就当前美术作业评价方法的落实来看，部分美术教师依旧没有认识到实施方案制定的重要性，这样就使得实施方案制定存在较大随意性。因此本实施方案制定的主要目的就是纠正传统美术作业评价中所存在的不足，引进学生自评、互评以及综合评价等多种作业评价模式，保证美术作业评价的公平公正性，提高学生学习美术知识的积极性。

4 主要措施

4.1 加强教育，转变美术教师思想

当前大部分美术教师在教学中始终将自己作为主体而将学生作为客体，这就违背了新课改教学要求，限制了学生学习积极性的提升。美术作业的评价，虽然教师对学生作业的评价是教师了解学生学习情况的一个重要途径同时也是学生明确自身缺陷的一种方式，如果仅仅是让教师对学生作业进行评价，那势必会影响学生自省的效率。所以学校需要在落实新课改教学要求的过程中加强对美术教师的教育，让教师明确当前教学形式，掌握美术作业评价的技巧，从而提升整体美术课堂教学质量。如高校可以适时开展“美术作业评价创新措施”、“美术作业评价意义”等主题会议，让美术教师明确美术作业评价的作用，掌握美术作业评价的方法。

4.2 加强对学生美术档案资料的运用

美术作业评价需要凸显出学生的主体地位，教师要把部分评价的权利交还给学生，重新定位“作业评价”，精心的设计引导话语，提高“生评”质量。同时，教师可以运用学生美术档案资料，对学生进行准确的评价，让学生了解自己的美术绘画能力，理清学生的创作思路，开展具有针对性的教学评价活动，让学生逐渐增强美术水平。在传统的课堂教学中，教师一般会采取“模仿训练法”，这束缚了学生的思想。在正式教学评价之前，教师需要事先了解班级学生的整体资料，然后引导学生自我思考与分析，全方位的审视自己的美术作品。在最后的总体评价中，教师需要参考学生的每次的作业成绩，这样的评价更具备公平性。如，教师可以先整理学生的美术档案资料，制成评分表格，分为多项来进行评测，其中包括“创意、技法、画面等等”，教师可以依据这些标准来进行评价。引导学生在理解感受美術作品的基础上，进行二次创作，教师需要进行一定的指导与建议。其次，教师可以题设一些问题“你欣赏这幅美术作品的第一感受是什么？优缺点在哪？”，而后，学生需要发表自己的意见，教师要做好记录，并给每个学生的美术作品打上合适的分数。美术作品的评价是多样化的，教师必须让学生先自主介绍，同学可以提供一定的修改意见，加强师生之间的交流，促进学生审美与图像的审视能力的提高。

4.3 运用多种形式检测，判别学生的美术作业

在进行美术作业评价过程中，教师要公平公正，科学准确的评测学生的美术作品，在素质教学背景下，教师要让学生多欣赏品味经典优秀的美术作品，尊重学生的个性化差异，鼓励学生自主创作，运用多种评价形式来判别学生的美术作业。作业评价所包含的内容非常多，教师需要细分评价步骤，借助电子设备来分析与审视学生的作品;可以组织各个学科教师来进行综合的评测，在不同的评价形式下，引领学生深入的感受自己的美术作品，从而获得一定的情感体验，也为后面美术作业练习奠定基础。因此，教师需要综合的考虑学生的美术作品细节，利用多种形式进行评价，促使学生不断提升艺术涵养。如，在教学“动植物”章节绘画时，教师可以搜集一些经典的图画作品，让学生有一定的了解;而后，发挥想象能力来创造练习。教师也可以播放一些教学视频，让学生模仿练习，打下坚实的基础。完成美术作业练习后，教师需要统一搜集起来进行批改审阅。为了保证评价的公正性，教师可以邀请其他学科老师，共同来评价分析教师的作品，并提出一些意见，如“这幅美术作品色彩鲜艳、但是主体并不明确、图画的结构非常清晰”。除此之后，教师也可以借助一些电子技术，用网络软件来扫描“美术作品，电脑系统会自动生成评价。最后，教师需要综合这些评价，挑选有效的评价语，肯定学生的绘画水平;也需要指正学生绘画中的错误点，加以改正。

4.4 适时开展美术评价活动

在美术教学过程中，教师需要有针对性的设置教学内容，根据学生的实际需求，引入适宜的美术知识，促使学生积极主动的学习。为了实现高效的美术作业评价，教师可以布置展评专场，让不同的人群来观看，这样所搜集的评价才具有全面性。学生是美术创作的主体，教师需要开展丰富的学习活动，刺激学生的艺术感官，让学生自然的抒发情绪，利用美术来表达;并放大评价功能，增强学生的创作兴趣。每一次的学习活动，教师都需要以学生为主导，每个学期设置多次美术作品展评课，在全校展示栏中公布。如，教师可以让全班同学以“投票”的方式来选出最优秀最受欢迎的作品，可以以不记名的方式投选，教师再搜集这些投票，进行总和，公布每幅作品的票数。对于最高票数的美术作品，教师可以颁发一些奖状，鼓励表扬学生，在这个环境下，学生也会感受到他人的尊重与肯定。或者，教师可以创设平台，把学生的美术作业上传到各大平台中，让网民欣赏评价，师生可以进行线上交流与分析，对于别人的意见，学生要积极的吸取。可以在学校官网和微信公众中展示，这是学生非常喜欢的活动，可以让学生获得审美体验，提高对美术创作的兴趣。

5 总结

作为素质教育的核心部分，美术在教育体系中发挥着重要的作用，所以教师要贯彻“以生为本”的教学理念，及时制定《美术作业评价方法实践与研究》实施方案，落实实施步骤，正确的评价学生的美术作业，积极的鼓励要表扬学生。虽然在当前《美术作业评价方法实践与研究》实施方案制定和落实中依旧存在着较多的问题，但是我们应当相信在未来的教学中，随着教学制度的不断完善以及教师的努力，《美术作业评价方法实践与研究》实施方案必将能够更加符合美术教学评价，形成完善的美术作业评价体系。

参考文献：

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