技工院校学生心理健康教育现状与对策分析

赵洪彬　于春萍　李小楠

摘 要：技工院校是我国重要的人才培养基地，长期以来，为我国提供了大批专业型技术人才，支持了我国的长期建设和持续发展。本文分析了技工院校学生心理健康教育现状，并立足于我国对心理健康教育的主要要求，对技工院校学生心理健康教育提出了相关建议，希望可以有效地改善技工院校的教育教学环境。

关键词：技工院校;心理健康教育;教育内容;教育形式

教育是国之大计，国之根本，与国家的未来发展具有密不可分的关系，随着我国建设水平的不断提升，社会对应用型人才也提出了全新要求。习近平总书记在全国教育大会上提出了“立德树人”的根本教育任务，将素质教育放在了教育事业的核心位置上，基于此，全面加强技工院校学生心理健康教育至关重要。

1 技工院校学生心理健康教育现状

长期以来，我国在教育事业的发展中投入了大量的人力、物力和教育政策，有效地改善了教育教学环境，逐步深化了教育目的，技工院校是我国重要的人才培养基地，心理健康教育是技工院校的重要教育模块，以下对技工院校学生心理健康教育现状进行分析：

第一，教育形式较为单一。随着我国科学技术水平的不断提升以及社会建设环境的不断改善，当前技工院校学生的心理环境产生了明显的变化，持续沿用传统的心理健康教育手段，难以对学生进行有效教育。第二，教育内容较为陈旧。当前，我国正处于信息化社会中，信息的传递效率显著提升，技工院校学生的信息识别能力和信息筛选能力不足，心理环境受外界信息的干扰较为严重，同时，面对严峻的就业环境，其产生了较大的就业压力，陈旧的心理健康教育内容难以对学生进行针对性教育。第三，心理健康教育体系不健全。技工院校在心理健康教育層面上存在着一定的缺失，不利于教育工作的持续开展和学生心理问题的有效疏导。

2 技工院校学生心理健康教育对策

2.1 创新教育形式

《健康中国行动（2019-2030年）》提出了健康中国建设的具体目标和任务，指出“加强心理健康教育，有助于改善公众心理健康水平，提高公众幸福感，同时，要求高校把心理健康教育融入学生思想政治工作，为学生主动寻求心理健康服务创造条件”在这一基础上，技工院校学生心理健康教育拥有了优良的发展环境，相关教育人员应该积极地创新教育形式，提升心理健康教育的针对性和有效性，以下对其进行分析：

例如，技工院校可以有效地引进小组合作教学模式、情景教学模式、生活教学模式以及游戏教学模式，以多种多样的教学手段和教学方式帮助学生打开心门，让学生可以在优良的心理健康教育氛围中对个人心理问题的根结进行表达，为教师帮助学生解决心理问题搭建优良的通道。在这一过程中，学生与学生、学生与教师将建立紧密联系，极富创意的教育形式也能够激发学生参与心理健康教育的积极性，有助于学生掌握心理问题的解决规律，形成健康的心理环境[1]。

2.2 更新教育内容

心理健康教育是技工院校教育教学的重要模块，国家领导人提出“当代大学生人生的黄金时期，与国家“两个一百年”奋斗目标的实现完全吻合，将全过程参与完成这一伟大历史进程，培养身心健康、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要”因此，在技工院校心理健康教育过程中，应该积极更新教育内容，将心理健康教育与我国的教育规划和发展规划进行有效契合[2]。

例如，教育人员可以在教学环境中深入分析学生的心理健康环境以及主要的心理健康问题，明确导致学生心理问题的主要根结。在此基础上，利用我国现代化信息技术和媒体环境，寻求适合学生心理健康发展和解决心理健康问题的教育内容和教育媒介，在我国教育政策的指导下，形成完善的心理健康教育机制。在创新教育内容的过程中，教师可以深入地贴近学生的心理和需求，进一步强化心理健康教育的针对性，以便高效解决学生的心理问题，能够帮助学生开拓学习眼界，促进学生思维的充分发散。

2.3 优化教育体系

国家领导人在全国教育大会上提出了“立德树人”的根本教育任务，将素质教育放在了教育事业发展的核心位置上，要求教师切实转变教育观念，将学生放在教育的主体位置，深入贴近学生学习心理和学生的学习需求。基于技工院校在心理健康教育上的发展现状，应该切实地优化教育体系，充分强化心理健康教育的针对性，以下对其进行说明：

例如，在教育教学过程中，教育人员可以结合院校的主要教育规划和教学方案，形成完善的心理健康教育格局，即可在技工院校学生的专业课程教育过程中有效地渗透心理健康教育内容，让专业课教师建立系统的心理健康教育体系，精准识别学生在学习过程中所呈现出来的不同心理问题，从而进行针对性教育和心理健康教育信息的有效共享，也可在教育环境中积极组织开展心理健康教育活动，帮助学生正视心理问题，从而有效解决心理问题。

3 结论

总而言之，当前我国正处于教育事业发展的关键时期，在技工院校学生心理健康教育工作中，应该积极创新教育形式、更新教育内容、优化教育体系，采用与时俱进的教育方针，积极转变教育理念，将学生放在教育的主体位置上，对学生进行针对性的心理健康教育，帮助学生构建健康的心理环境。

参考文献：

[1] 张元洪，孔庆娜.心理健康工作在高校思想政治教育中的重要作用[J].大庆社会科学，2019（06）：79-80.

[2] 王莉.探讨职业教育心理学教学中渗透心理健康教育[J].课程教育研究，2019（46）：156-157.