学生品格的培养与体育教学的关系

苏清良

摘  要：在飞速发展的今天，社会对人才的素质要求也在不知不觉中提高了，顽强拼搏、锐意进取、坚韧不拔的意志品质成为个人在激烈的竞争中取得成功的重要因素。所以小学体育课程尤为重要，因为体育不仅能够通过各种户外训练以及体育游戏让学生的体能得到锻炼，更重要的是许多教学内容都有利于培养学生良好的意志品质，这对于处在关键的性格塑造阶段的小学生而言具有重大意义。本文将针对学生品格的培养与体育教学的关系进行研究分析，希望对提高体育教学质量，塑造学生优秀的品格起到推动的作用。

关键词：学生品格;体育教学;品格培养

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0010-01

1.培养学生坚持不懈的优秀品质，提高学生的综合素质

随着社会的发展，当代大部分学生生活的条件有了很大的改变，从小生活环境优越，没有感受过艰苦朴素的生活，更习惯躺在家里玩电子产品，对学习和各种活动不感兴趣，因而在当代的学校教育中要不断磨砺学生的意志力。在小学体育课程中，体育有许多项目需要进行训练，如田径、篮球等，这些技术的掌握需要长期的训练，同时存在一定的难度。在不断克服困难的过程中，学生会逐渐养成坚持不懈的性格，体会到成功的喜悦感。所以在体育课程中可以通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，让学生在不断为目标训练的过程中培养他们坚持不懈的品质。

例如，“障碍赛跑”在小学体育中深受学生欢迎。“障碍赛跑”中有许多学生意想不到的意外惊喜，学生可以一直抱有热情的一直进行探究。同时这项运动在不断进行的过程中无形中增加了学生的耐力与恒心，在培养学生坚持、不放弃品质上有着许多其他项目不可比拟的作用。在教学设计时，可以利用多种道具，变化多种障碍模式，同时鼓励学生在遇到困难时，不要害怕，要坚持，相信坚持就是胜利，相信自己是最棒的，这种积极的心理暗示，可以帮助学生更迅速地调整状态，进行游戏。在这样的体育活动中，学生坚持不懈的品质会逐渐形成。

2.培养学生强大的心理素质，锻炼学生团结合作的能力

小学生缺乏社会经验，考虑事情不周全，因此在做事情时拖拖拉拉，又或者面对多种选择时，拿不定主意。而且现在的小学生大多都是独生子女，从小被家长捧在手心，做事喜欢以自我为中心，不关心集体，心理素质较差。针对这些情况，体育教师可以在教学过程中设计一些相关项目，很好地培养学生强大的心理素质，锻炼他们团结合作的能力。

比如，在乒乓球的训练中，组队的两名学生之间要有默契相互配合，在打球时学生必须迅速掌握乒乓球来的时间方向和速度，然后及时地反扑，学生必须具备强大的心理素质，一旦犹豫不绝，有可能就会痛失一球，失去绝好反扑的机会。在排球、羽毛球、网球等比赛中也是这样，该出手时就出手，不要拖拖拉拉，优柔寡断，而且在团队的比赛中，就更加考验学生团结合作的能力了，不能只顾自己，团队的有效配合才是获胜的关键，这样的合作能力在以后的学习和生活中也是不可或缺的。体育教师在教学过程中，可以多运用一些体育活动培养学生强大的心理素质，锻炼学生做事果断和团结合作的能力。

3.培养学生的创新精神，提高学生的社会适应能力

创新精神是当代学生不可或缺的品质，有创新精神的人是未来社会发展过程中最重要的人力资源，所以在体育教学中教师要不断培养学生的创新精神。体育运动就是在创新中不断发展的，为了赢得比赛教师会创新技能和方法，采取灵活多变的战术;为了展示体育活动，教师会创造体育动作，实现体育的动作美。在不断创新的体育教学中，学生的创新精神也得到了培养，同时也提高了他们的社会适应能力。

在体育教学中，教师可以借助体育赛事的形式，培养学生的创新精神和社会适应能力。体育竞赛中，可以采取“异质分组”的原则，每个小组中每个人的水平各不相同，这样的分组兼顾了公平和公正的原则，不同程度和层次的学生可以进行沟通和交流。例如，在“接力跑”的项目中，在教师的指导下，组内成员根据各自的特点和能力，分析自身的优劣势，选择适合自己的位置，推选出最佳组合进行比赛，这样的体育竞赛可以让每个学生都积极参与，谏言献策，不仅锻炼了学生沟通协调的能力，而且能够让组内学生拧成一股绳，增强组内的凝聚力，最终使体育教育质量得到快速提升。这样一方面激发了学生的学习热情，另一方面也培养了学生的创新精神，学生会为了小组的胜利，在竞争中不断创新游戏规则并且进行实践，从而提高学生的创新精神和社会适应能力。

体育教育在当今的教育中占有相当重要的位置，对学生坚韧毅力品质的培养、做事果断和团结合作能力的锻炼、创新精神和社会适应能力的提高都发挥着重要的作用。在当代新课程理念的倡导下，我们要通过体育教学的不断改善和调整，注重学生品格的培养。总之，教学有法，但无定法！在体育教学中加入多种教学方法和模式，可以合理有效地调控教学过程，使教学与学生品质的养成相符合，让每位学生都能够达到最好的学习效果。

参考文献

[1]苗齐.论体育教学中的品德教育及意志培养[J].学周刊，2011（30）

[2]孙斯鸿.浅谈体育教学中对学生心理健康品質的培养[J].基础教育参考，2006（07）

[3]张健.注重情感渗透，在体育教学中培养学生良好品格[J].考试周刊，2014

课题基金： 福建省中青年教师教育科研项目，项目编号：JZ180301（福建教育学院资助）。