新时代高中政治教学中孝道教育渗透的策略研究

赵福渊

摘  要：“百善孝为先”，孝是我国传统道德的基础。高中政治教学融入孝道教育对社会主义精神文明建设意义重大。本文通过围绕新时代“孝道教育”提出高中政治教学中融入孝道元素的策略，通过在课堂中渗透“孝道”对学生开展“新孝道”教育，鼓励学生在生活中崇尚孝道、践行孝道，提升学生自身的人文素养。

关键词：新时期;高中政治;孝道教育

【中图分类号】G641      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0005-01

孝道教育对于高中生人格的全面养成具有重大的意义。新时期将孝道教育融入政治课堂教学可以引导学生推己及人，将内心的情感延伸出来，树立优秀的品德。

1.充分利用政治教材进行孝道教育

高中政治教材涉及的内容覆盖面较大，包含着经济、政治、文化、哲学等内容，教师在课程准备时需要充分研读教材，充分理解教材传达出的核心要义，将其与孝道教育充分结合，在多种教学内容的传授上也可以将孝道文化渗透其中。比如，在讲述必修三“实现人生价值”时，教师不仅可以引导学生探索自身生命的价值，还可以将孝道教育与之结合，比如，在一个女孩遭受生命的挫折，几度想放弃人生时，通过家人的帮扶得以重拾信心。教师可以据此展开恰当的孝道教育。使学生在政治课堂中感受孝道学习的必要性，有助于实现自身的价值观。

2.引导学生课外阅读国学经典

建议教师在开展政治教学中鼓励学生阅读关于孝道的国学经典，不仅提升了学生的国学素养，还可以减缓其紧张的学习压力，充分将新时期的孝道教育融入政治教学工作对学生今后的发展具有积极的意义。若想使学生学会“孝”，教师需要通过自己的言传身教影响学生、感动学生、引发其情感共鸣。在我国的国学著作中有许多尽孝的传统故事，教师可以与学生在课间或者课余时间一同阅读，到课堂中积极讨论，提升孝道政治效率，在无形之中影响学生接受孝道教育。

比如，教师可以为学生推荐《道德经》《论语》《二十四孝》《增广贤文》《周易》等国学经典作品，结合生活中的实际案例与之结合，帮助学生充分理解其中的孝道文化精髓。

3.充分发挥政治教学的主导作用

课堂教学是高中学生接受孝道教育的主要方式。在这个过程中，教师需要注意避免采取单一的方式讲述孝道文化的知识内容。由于孝道文化的理论知识特征明显，学生通过单一的讲解也许无法充分理解孝道教育的主要课堂内容。建议教师在政治课堂中将孝道教育与学生日常生活紧密结合在一起，使学生将现实生活中遇到的人与事结合在一起，充分发扬政治课程的说理优势，体会孝道的真正意义。比如，学生在家中看到自己的父母孝敬爷爷奶奶或者外公外婆，就会理解孝道教育的实质，在父母潜移默化的影响下学会“孝”。

4.利用故事教学法，调动学生接受孝道教育的积极性

以人教版必修三中的《文化生活》中的“加强思想道德建設”部分为例，教师可以在这部分的课程讲解孝道故事，拓展孝道教育的广度与深度。比如，汉文帝刘恒是汉高祖与薄太后的儿子，是皇室的第三子。在高后八年也就是前180年时继承帝位。汉文帝以仁孝著名，在侍奉母亲方面从不含糊。薄太后卧病三年，汉文帝经常目不交睫、衣不解带。母亲治病所需的汤药，汉文帝更是亲自尝过没有问题之后再给母亲服用。汉文帝在位的24年间，重德治、兴礼仪，侧重发展农业生产，使得西汉的社会人丁兴旺、经济发达的情景，呈现稳定祥和的局面。因此，汉文帝与汉景帝的执政期间被世人誉为“文景之治”。通过故事教学可以激发学生的政治学习兴趣，将古代的故事与课程教学相结合呼应了教材中《文化生活》的主题，打破传统灌输式教学的束缚，无形中渗透孝道教育，为新时期课堂孝道教育提供新的途径。

5.开展丰富的孝道实践活动

孝道理论知识的传授需要通过实践活动进行理解与体会。“践行”是新时期孝道教育的终极目的。当前高中生的班级活动多姿多彩，学习小组是学生展开孝道教育实践的重要媒介。教师可以在政治课堂中围绕孝道文化的主题组织各个学习小组通过讨论、辩论、表演、演讲等方式，使学生自由的表达自己对于孝道的理解与尝试，帮助教师及时了解学生对于孝道的认识情况。在教学完成之后，教师可以鼓励学生利用课余时间参加学校或者社会组织的孝道知识竞赛和孝道知识讲座，有助于学生巩固自身对孝道文化的理解，将书本中的知识与社会实践相结合。

6.利用新时代信息技术，创新孝道教育模式

高中政治教师可以利用现代信息化的教育平台进行教学。在网络自媒体快速发展的大环境下，互联网已经成为社会发展动力。“翻转课堂”、“慕课”等新式教学模式逐渐出现，为传统的孝道教育注入新鲜的血液。教师在平时的政治教学完成之后，可以利用该网络平台在网上进行新式政治教学，帮助学生随时进行孝道文化知识的学习。另外，各大应用软件的创新使学生逐渐开始移动式学习，为学校与教师开展孝道教育提供新的方法。因此，学校需要建立专门供高中生学习的现代信息化教学平台，保证教师开展孝道文化的移动式政治教育，推进学校孝道教育的有序健康发展。

高中阶段是身心变化的关键时期，此时高中生的人生观、世界观、价值观开始逐渐成型，但尚未稳定。因此，需要结合当前高中生对“孝道”的认知情况和具体教学内容将孝道教育逐渐渗透到高中政治教学中，丰富当前孝道教育的研究内容，促进学生身心健康的发展，赋予孝道教育新的时代内涵。

参考文献

[1]马小峰.在高中政治课堂教学中渗透传统孝道教育的实践研究[J].课程教育研究，2019（27）：63

[2]何如意.新时代背景下传统孝道伦理的挑战与建构[J].大众文艺，2018（17）：230-231

* 本文是光明教育家书院“十三五”科研规划重点课题 “中华传统文化与当代实践教育的研究”重点实验校课题：<<尊亲重教：中学生孝道教育之研究>>的阶段性研究成果系列论文。课题编号：ZGS20190430092。