小学德育课程的构建和实施策略

王剑倩

摘  要：随着我国经济的不断发展，我国的教育事业也得到了快速的发展，在教育事业发展的过程中，有效地结合时代的要求进行教育改革，特别是针对小学生德育教育的全面创新改革。随着我国小学教育质量的不断提高，小学教育开始着重学生的德育教育，旨在提升学生全面素质。小学生是祖国的花朵、是祖国的未来、是祖国的建设先锋队、是祖国发展和富强的储备力量，全面发展小学生的德育教育，就是为了培养更好的社会主义现代化事业的建设者和接班人。本文将针对小学德育课程的构建进行探析，提出相关的实施策略。

关键词：小学;德育课程;构建;实施

【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0161-01

百年大计，教育为本;教育大计，德育为本。在全面教育中，德育起着灵魂地位，引导着其他教育，德育可以从思想和政治两方面保证教育人的方向，促使学生朝着社会需要的方面发展，另一方面，促进学生的全面发展，能更好的实现国家教育发展目标。对于小学阶段的学生而言，其心智发育尚不成熟，价值观、人生观、世界观还很模糊，道德观念容易被外在因素所影响。针对小学生进行德育教育是至关重要的，能够帮助学生树立正确的道德观念。

1.小学德育课程的构建

在进行小学德育课程构建的过程中，不仅需要学校领导的批准，还需要学校组织教师进行德育课程的讲授，构建德育课程不是一蹴而就的，需要整个学校进行保驾护航。商业经营中有一句话：好的项目需要好的领导。在开展德育课程构建的过程中，就需要一个好的领导班子，学校需要进行德育课程教研小组的建立，对德育工作进行管理;无规矩不成方圆，进行德育课程的构建，同样也需要进行相关管理制度的确立，在进行德育课程安排或者是德育课程管理的时候，需要严格按照相关管理制度执行，通过设立管理制度的方法，可以促进德育课程教育的健康发展。

开展小学德育课程的构建，其中最需要的莫过于师资力量。为了更好地保障德育课程的落实与教学效果，就需要学校不断的加强相关教师团队的建设，可以成立德育课程教研室，在进行教师选拔的过程中，应该严格要求教师具备专业的教学知识，保证教师团队的专业化。德育课程不同于其他学科，需要专业教师进行课程讲授，才能保证学生树立正确的人生观念。随着我国新特色社会主义的到来，我国德育课程的师资力量得到了提升，教学管理的技术也得到了不断的创新，但是这些都不是德育课程教育的核心，其教育核心是教师的素质修养。只有教师的专业素养得到提升，才可以教授出更多具备高素质的学生，才能够更好的体现出德育课程的教育效果。除此之外，在进行德育课程构建的过程中，还应该进行教育资源的整理，加强不同部门之间的合作关系，对德育课程科研活动进行制度管理。随着教育的不断发展变革，为了更好地满足教育需求，德育课程建设也应该不断的创新，教师的教学观念也应该得到更新，教学方式结合科技发展进行改变，完善德育课程教学科研制度。

2.德育课程的实施

学校在进行德育课程实施的过程中，首先，应该明确教学重心，其次，再根据不同风格的教学方式开展教育。德育课程的教授不同于其他学科，不仅要教会学生掌握基础知识，还要教会学生做到知行合一，进行教学的过程中，可以通过带有感情色彩的教授方式進行知识的传达，对学生进行情感熏陶，可以有效促进学生德育学习。

首先，可以扩大学生德育教育的影响范围，将德育教育融合到家庭等场所，为学生创造一个德育环境，学生的德育水平会在不知不觉中得到提高。随着德育实践空间的扩大，为了更好的保证教育质量，应该进行学生的日常管理。通常可以将管理方式分为三个层次，分别是全员管理、全程管理与分层次管理。其中最为复杂的管理方式就是全程管理，无论是学校职工，还是家庭成员、社区组员，都应该管德育。

其次，就是为小学生创造一个温馨的校园环境。小学生每天都要进行校园内的学习，长时间呆在一个和谐友善的环境，也能够促进学生德育的发展。除此之外，学校可以进行活动的举办，丰富小学生校园生活，为学校更好的开展德育课程奠定基础。

最后，就是通过社会实践的方式来进行德育课程的实施。就我国目前的小学教育来说，很多小学都会充分的利用学生假期组织集体活动，举办相关的爱国活动。除此之外，还有一些学校会举办一些主题活动，其主题通常都会和传统美德等红色精神相结合。这些活动都在无声中提高学生的德育水平，也只有通过社会实践才能够更好的进行德育课程的实施。

总而言之，进行小学德育教育是至关重要的。小学在进行德育课程构建的过程中，应该保证教学师资的专业化、完善课程管理制度。在进行德育课程实施的过程中，应该注重社会实践对学生德育培养的影响，举办相关的教育爱国活动，丰富校园生活。

参考文献

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