巧用“范画”，让美术课堂锦上添花

张维

摘 要：在美术教学过程中，“范画”教学发挥了重要作用，但要如何恰当运用“范画”，提高“范画”教学的质量，从而使美术课堂更有效呢？在教学实践过程中对这一问题进行了探索与反思。

关键词：美术课堂;“范画”教学;示范

在大力提倡素质教育、注重人文素养的理念背景下，艺术教育正受到社会各界人士的关注和重视。在美术课堂中，许多教师经常会运用“范画”教学，设想着运用“范画”，能够事半功倍，但如果运用不当，反而会事倍功半。在教学中，如何巧妙地运用“范画”呢？在实践与交流中，我对“范画”教学有了一些认识和体验。

“范画”教学，即教师在课堂中进行的“示范”，可以是事先绘制、搜集的图片或影像资料，也可以是教师当堂示范的过程，要求教师在了解学生原有技能掌握度、专业素质水平和兴趣爱好的基础上，理清教学内容，因材施教，从而实现教学目标。

一、欣赏示范，提高学生的审美力

“美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。”对美术作品进行赏析，可以让学生开阔眼界，提高审美情趣，使他们的文化修养和欣赏能力逐步提升，进一步去认识美、爱好美、创造美。

在备课中，我会根据教学目标，结合班级学生的特点及能力水平，筛选出教材中最能体现教学重点，并能突破教学难点，形式多样的美术作品。在课堂教学中，我会利用多媒体把这些“范画”放大展现，设置问题，启发和引导学生欣赏观察，进而去思考。有时，我也会根据课堂需要补充“范画”，呈现一些师生课前制作的绘画作品、手工作品，或教师的演示录像，使学生在视觉上获得一定的信息感受，激发学习与创作的兴趣。如《有趣的夸张》一课，在讲授“动画”这一教学内容时，我制作了多媒体课件，从网上搜集了卡通图片、动画短片供学生欣赏，激发学生对美术学习活动的兴趣，营造出一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。在演示制作阶段，我事先将动画制作步骤演示过程拍摄好，并配上优美的音乐及解说。在制作前播放展示，不但节约了时间，也让每个学生一目了然，快速了解了动画的制作原理与方法。

二、对比示范，锻炼学生的观察力

美术活动是学生对视觉形象感知、理解和创造的过程。在美术教学中，教师不仅要教会学生欣赏的方法，也要培养学生审视判断的能力，对美术作品及过程方法进行有效的评价。

在“范画”教学中，对比示范是最直观、有效的教学方法之一。如在《熟悉的物品》这一课中，要求学生以线为主来表现一组静物。在导入部分，我先在黑板上画了一只茶杯，让学生观察是否有错误的地方，随后又画了一只，学生通过观察比较发现第一只茶杯在透视上有很严重的问题，这时我的教学目的初步达到了。在讲授内容时，我不仅展示出几种正确的“范画”，同样也展示出有错误的几种，使学生通过比较，对范画中的正确与错误认识明确，如画面的构图是否和谐，物体的比例对不对，结构、透视准不准，很快就一目了然了，让学生记住明了正确的作画方法，加深了对所学知识的记忆，促使他们在原有基础上有更大进步，同时也提高了学生的分析判断能力，培养了他们的审美观。

三、课堂示范，培养学生的创造力

美术课程具有实践性。在美术教学中，教师会鼓励学生自由表现、大胆创造，但前提是学生必须要具备一定的美术技能知识。因此，教师在课堂中的亲自示范必不可少。示范是创造的基础，掌握了基本的绘画技巧、制作方法，学生才能更好地创新。如《情感的记录》这一内容，要求学生在铅笔表现的素描作品上用水彩或彩色铅笔淡淡地记下物体的色彩。书本上展示了淡彩画的作画步骤，但图片较小，不利于学生去观察。因此，在课前，我绘制了三张步骤图;在课中，我利用实物投影仪按顺序展示讲解。第二个步骤是需要重点介绍的，于是我当场挥笔示范，用彩色铅笔表现组合静物中的一件物品。在绘画过程中，我還采取间断性地发问，让学生思考探究，再通过示范进行讲解。在我的启发指导下，同学们豁然开朗，对“如何恰当地选择颜色”“如何用彩铅表现明暗关系”等技法有了进一步的认识和感悟。

此外，在美术教学中，我也重视对学生学习方法的研究，除了运用生生合作的方式外，有的环节中我还邀请学生与教师合作示范，使双方的创作得到互补与发展。如《美丽的书》一课，在演示封面设计环节中，我先用抽象的手法表现了图形与色彩，接着分别邀请两位同学上台，用事先准备好的文字纸片，在封面上摆放书名、作者、出版社等信息内容。学生示范时，我也积极引导其他同学去思考构图布局的方式。这样既激发了学生的兴趣，又可以加深学生的印象，进一步提高教学效率。

课堂中的示范要有针对性，不一定要把绘画或制作步骤都完整地呈现出来，而是要关注学生在创作过程中所反映出来的问题，从而着重示范，真正为学生排忧解难。另外，在示范过程中，教师不能只顾自己示范，而需加以引导和启发，加强师生间的互动交流，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，拓展学生的创造性思维，引导他们用积极乐观的态度去大胆表达。

“范画”教学的方法还有很多，需要我们不断发现与创新，但关键是要正确地运用好“范画”来教学。作为美术教师，我们要深入分析教材，了解学生的认知水平及美术能力，制定出切实有效的“范画”教学，进一步提高教学质量，从而让我们的美术课堂锦上添花。

编辑 温雪莲