大学生党员“五位一体”培养教育机制的探索与实践——以L大学旅游学院为例

(黎明职业大学 a.党政办公室；b.旅游学院，福建 泉州 362000)

一、问题的提出

当前高校大学生党员培养教育存在“重发展，轻教育”的问题，教育管理碎片化、形式化现象凸显，加之有些学生党员服务意识薄弱，参与志愿活动的主动性、积极性不足，致使其作为学生党员先进性、示范性不明显[1]。如何实现大学生党员培养教育与志愿服务的有效融合，增强学生党员的身份认同感与培养教育的实效性；如何充分发挥基层学生党支部的示范引领作用，突出强化学生思想政治教育的有效性，发挥学生党员的先进性，带动周围更多团学青年参与志愿服务工作，并在实践中开展党员教育，已成为一项亟待解决的重大课题。

二、基于实践经验的培养教育探析

(一)践行宗旨，志愿服务显规范

1.加强理想信念植入，构筑“五位一体”的全程化教育

“五位一体”培养教育思路：以实践育人为主线，发挥职业教育的资源优势，结合专业特色，通过校内校外两个渠道，开展支教、助教、精准服务三大项目，将志愿服务融入到新生、入党积极分子、预备党员、正式党员与毕业生党员五个不同群体的培养教育过程中(见图1)，使之成为加强大学生思想政治教育的重要载体。

针对新生开展启发教育，该阶段主要通过项目宣讲、典型分享、榜样交流等形式，给入校新生树立互助、奉献观念；针对入党积极分子进行实践教育，该阶段主要借助支教、助教、服务地方赛事活动等项目的开展，锤炼其技能；针对预备党员开展提高教育，该阶段主要依靠校内外各类实践育人平台提升服务技能与水平，坚定理想信念；针对正式党员深化继续教育，该阶段主要依托正式党员牵头组队完成“传、帮、带”任务，实现大学生党员志愿服务的持续性，志愿精神的传承；针对毕业生党员推进离校教育，该阶段主要从思想上进行再教育，通过公众号、微信、QQ定期推送“青年大学习”“榜样”等弘扬主旋律的视频讲座，号召毕业生党员将志愿精神与为人民服务理念播撒到职场生活中。

2.加强队伍制度建设，形成闭环式管理的运行体系(见图2)

行之有效的管理制度，是促进大学生党员志愿服务实践教育可持续健康发展的保障。因此，将志愿服务纳入党员培养教育的整体计划中，成立党员志愿服务工作领导小组，根据志愿服务工作的内容与性质，从志愿者的动员招募、培训教育、跟踪管理、评估考核、表彰宣传五个环节入手，制定一系列规章制度，从制度上引导更多大学生及学生党员参与到志愿服务工作中来，将党团员的先进性化为具体行动，在实践中提高党团员大学生的服务能力、服务水平，进而提升党团员大学生的综合素质。

具体运行步骤如下：(1)招募阶段：根据任务安排进行项目分解，明确各项目所需专业背景志愿者，然后通过志愿者库搜寻符合条件的人员，进行定向动员招募邀约；(2)培训阶段：邀请任务发布者对招募团队进行技能、礼仪、着装等方面系统培训，培训合格者上岗，不合格者淘汰；(3)跟踪管理阶段：对每个上岗志愿者的服务情况单独建档管理，便于后期评估；(4)评估考核阶段：通过服务对象的受访评价及前期建档管理跟踪服务情况进行客观综合评价；(5)表彰宣传阶段：对评估考核优秀的志愿者通过线上线下两方面进行宣传表彰，树立典型[2]。

(二)锤炼技能，共建帮扶展特长

多年来，旅游学院结合专业特色积极拓展志愿服务实践平台，为学生提供多元化、立体性的实践体验，使其更加深入而全面地了解社会，有利于在实践锻炼中培养技能，提升其综合竞争力。

1.“前张”支教——助力精准教育扶贫

旅游学院已连续9年结合大学生暑期“三下乡”社会实践活动，持续开展由党员教师负责指导，大二学生干部牵头主抓，大一提交入党申请书的新生、入党积极分子参与组成队伍的系列教育扶贫志愿服务工作。活动一般为期14天，活动开始前，对志愿者进行岗前安全培训、分组分工、设定小组主题课程。服务过程中，针对前张小学日常教学特点、留守儿童多的实际情况，志愿者们各展所长，充分发挥各自的专业优势，给孩子们授课，与孩子们进行互动游戏，带去欢乐的同时也传播了知识。活动结束后，志愿者们进行分享与总结，并形成文字、视频资料，在每一届新生中开展宣讲，促进项目的持久性发展。

2.“太阳雨”助教——共筑特殊儿童美好未来

2004年，旅游学院启动太阳雨助教项目，该活动已成为学院开展大学生党团员志愿服务的常规性实践教育，参与的学生覆盖全院各年级不同专业，长期以来，已建立良好的口碑，具有一定的社会影响力。太阳雨志愿服务队由预备党员、入党积极分子、团学干部组成，每周固定一次到鲤城区太阳雨自闭症儿童培训学校开展形式多样的活动，根据培训学校的康复教学计划，协助组织“蓝丝带”集中宣传行动、开展“微心愿”团体辅导游戏等不同主题的志愿服务，引导党团员大学生在实践中体验生活、提升素质，用自己的力量服务社会、帮助特殊群体。

3.加强校市对接，精准服务各项重大活动

在大学生党团员培养教育活动中，旅游学院秉承“立足泉州，辐射八闽”理念，紧紧围绕学校的中心工作，结合自身专业优势，助力泉州海丝文化传播，在志愿服务实践中增强组织的凝聚力与影响力。因此，党员志愿服务队以“标准化建设、精细化管理、优质化服务、机制化运作、无界化落实”为标准，建立“一对一”结对志愿服务模式，近年来，先后服务泉州市委、市政府和机关部门、行业或学校承接的国际、国内各重大活动，诸如：第十四届亚洲艺术节、晋江世界中学生运动会(筹办)、环泉州湾国际自行车赛等，累计开展志愿服务活动近百场，参与党团员师生近千人次，服务人数近万名。

三、培养教育实践的实效性分析

(一)志愿服务广受好评

近年来，旅游学院“五位一体”培养教育实践日趋成熟，党员志愿服务队已形成品牌，取得了显著的成绩，该工作模式先后被省市校各级媒体宣传报道，同时该模式入选2018年福建省辅导员精品工作案例，该团队也获评“泉州市青年志愿者服务队优秀奖”。志愿活动真正服务于教学、服务于大学生思想政治教育，实现了教学、实践、思政教育三者的良性互动、相得益彰，展现了基层党支部的活力与学生思想政治教育建设的成效。

(二)志愿服务实现“双赢”

学生党员在进行志愿服务的过程中，不仅锤炼了自己的专业技能，提升了专业水平，而且能够接触到不同层面的专业人士，可以在实践中进一步了解社会需求、补缺拾遗，为日后择业就业做好准备。更为重要的是，志愿服务工作帮助大学生开阔了视野，增长了社会见识，让志愿者们较直接和感性地了解社会生活，熟悉社会事务，增长社会知识。与此同时，志愿者专业、周到、细致的服务也给受助对象带来了实实在在的“获得感”，以“支教”“助教”为例，志愿服务给小学生带去欢乐的同时，也让他们收获了知识，增长了见识。

(三)志愿精神薪火相传

志愿活动体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业[3]。“团结、友爱、互助、进步”的志愿精神无疑是党员“全心全意为人民服务”宗旨的具体体现和生动展示。党员志愿服务队通过一届届的“传、帮、带”，实现志愿精神的传承，志愿服务的延续。自2013年实施该项目以来，承接多项国内外重大活动赛项，参与师生近千人次，累计服务人数近万名。学生党员在实践中提高了奉献精神与服务能力，志愿服务已成为常态化教育，思政教育的实效性得到显著提升。

四、进一步完善培养教育实践的建议

(一)加强新媒体在教育活动中的创新运用

在微时代背景下，新媒体给大学生思想政治教育带来机遇与挑战，开展大学生志愿服务活动时也应结合学生所处的时代背景，以学生喜闻乐见的方式，将志愿精神根植学生心中，实现“内化于心，外化于行”。通过加大新媒体在党员教育活动开展过程中的宣传、引导、推广作用，倡导志愿服务精神[4]。

(二)推进学生党员志愿者注册管理

对学生党员志愿服务队伍进行细化管理，引导学生党员全员积极注册成为在籍志愿者，便于统一管理。所有党员、入党积极分子可以根据自己的特长、意愿和身体状况向所在党支部提出申请，自主申报服务项目，实现志愿服务与志趣爱好的有效融合。

(三)实现志愿服务考核可量化

目前志愿服务的评价指标更多基于服务对象的主观评价，缺乏可量化指标。应设立科学合理且易操作的评价指标，贯穿志愿服务的全过程，并将考核结果导入学生推优、民主测评、确定发展对象、是否如期转正等关系学生党员发展的各阶段。

(四)引入党员志愿服务积分制度

针对不同学生群体，设置不同的年度完成积分。只有完成当前阶段下的年度积分才有资格参与当年度的评先评优,根据不同培养阶段学生所获积分择优进行宣传表彰。从制度层面构建志愿服务的长效化、规范化，提高大学生党员志愿服务的实效性[5]。

五、结论

高校学生党员是党员群体的重要组成部分，加强学生党员培养教育工作是高校党建工作的重要任务。而志愿服务因其在培养公民社会责任感、倡导合作精神、推动社会进步等方面具有强大的社会支持功能，能够较好地发挥教育人、引导人、培养人、塑造人的积极作用，日益受到社会各界的广泛关注[6]。因此，重视高校学生党员志愿服务培养教育实践的探索既符合习近平新时代中国特色社会主义思想的内在要求，也有助于高校学生党员坚定理想信念、提升党性修养、锤炼专业技能，为实现中国梦奉献青春才智。