基于舞蹈调度探究花球舞蹈啦啦操成套动作队形设计——以2019年福建省中学生啦啦操联赛为例

余照铖

基于舞蹈调度探究花球舞蹈啦啦操成套动作队形设计——以2019年福建省中学生啦啦操联赛为例

余照铖

（福建师范大学体育科学学院，福建 福州 350117）

运用录像分析法、数理统计法和类比分析法，从舞蹈调度的形式出发，探究花球舞蹈啦啦操的队形设计，旨在为一线啦啦操教练员创编时提供参考依据，促进啦啦操体育事业的发展。研究提出：花球舞蹈啦啦操队形设计要合理运用舞台空间的特点；设计多样性的队形，变换视觉焦点；均衡使用不同队形，增强成套动作的艺术性。

舞蹈调度；花球舞蹈啦啦操；队形设计

花球舞蹈啦啦操项目在我国深受广大学生青睐，福建省各大高校和重点中学都有优秀的啦啦操队伍。然而花球舞蹈啦啦操的比赛成绩不仅取决于啦啦操运动员有扎实的竞技水平，也取决于成套动作创编水平。队形设计是舞蹈啦啦操成套动作的骨架[1]。因此如何提升教练员舞蹈啦啦操队形创编能力成为当下研究的热点话题。

舞蹈调度有许多名称，诸如“场图”“队形”“构图”“画面”等，是舞台表演艺术中的通用术语，在戏剧中被称作场面调度，为一切舞台行动的外部呈现形式。刘建[2]认为进入舞蹈学范畴的“画面”一词给人太平面的感觉，“构图”的空间意识又略显平板，只有“调度”一词流动感较强，把身体的时间流动及在空间上划出的轨迹揉和在一起。乔娇[3]认为设计舞台调度也可以称作设计舞蹈构图。所以舞蹈调度涵盖了构图、队形、空间流动等含义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

花球舞蹈啦啦操成套动作的队形设计。

1.2 研究方法

1.2.1录像观察法

通过参与2019年福建省中学生啦啦操联赛，选取集体花球舞蹈啦啦操自选动作（高中组）前6名的视频，对涉及成套动作中的队形变化设计进行整理统计。

1.2.2数理统计法

运用Excel软件对2019年福建省啦啦操联赛集体花球自选动作队形变化设计情况进行数理统计。

1.2.3类比分析法

本文通过舞蹈编排中的“舞蹈调度”规律进行类比分析，推理花球舞蹈啦啦操成套动作队形设计的规律和思路。

2 结果与分析

2.1 舞台的空间

刘建[2]提出舞台空间的划分最为常见的是九宫格式的划分如图1划分为九个部分。图中（1）部分在整个舞台的中心，是整个舞台最突出的视觉聚焦点；（3）（2）（4）部分是最接近观众的位置，也是视觉效果较强的区位；（5）（6）部分所处的位置就是力量感和视觉较弱的位置，位于舞台的两侧；（7）（8）（9）部分位于舞台的后方，视觉聚焦表现更弱。刘[2]认为舞台九宫格本身就客观存在远近、强弱、明暗的视觉效果，但绝不是一成不变的。同时他提出九宫格只是为舞蹈调度提供了基本物质条件，不同的方格位置上的调度所产生的艺术效果是截然不同的。

除了“九宫格法”外，阿列库山大[4]又曾将舞台划分为“六个区域”，如图2。左侧前、中前、右侧前因为靠近观众，所以比左侧后、中后、右侧后呈现出更有力量感。由于人们习惯从左看到右，所以左边的前后两个区位相对来说比右边前后两个区位更加引人注目。

图1 舞台区域划分一

图2 舞台区域划分二

综上，合理运用舞台区位和移动路线不同方向的调度，可以增强流动队形的视觉效果，从后区位向前区位的行进视觉效果由弱变强烈，可以给观众以强大力量感的变化。根据阿列库山大六个区位的划分，左侧视觉聚焦略强于右侧，在考虑突出队形时应合理运用区位的视觉特点。同时应尽量避免过多在中间区位的使用，综合所有区位的特点，充分利用所有区位，使成套动作的设计更加饱满。

2.2 舞蹈调度和啦啦操队形的要素对比

表1 舞蹈调度的要素及形式

调度要素调度形式舞蹈的情感色彩 环舞调度环舞可以是同心圆、交叉圆等多种形式顺时针的环舞代表着愉快、光明；逆时针代表压抑 线性调度直线包括了横线、竖线、斜线、折线和“之”线等；曲线包括了波浪线，蛇形线，螺形线等直线的调度持有爽快的强烈的，尖锐的感觉等；曲线持有一种柔软的、悠然的、舒缓的感觉 棱角形调度正方形（矩形）、梯形、三角形、正多角形等棱角形调度可以给观众呈现更强的力量感。 综合调度在同一个画面中同时出现环舞，线性，棱角形等两种以上的调度形式丰富多样的情绪的融合

刘建[2]和日本舞者江口隆哉[6]都在在其著作中将舞蹈调度分类为以下几个要素：环舞调度、线性调度、棱角形调度和综合调度。在舞蹈范畴中，采用调度形式的不同，表达的性格和情感也不同。

表2 啦啦操队形的要素和形式

队形要素队形的形式队形呈现的效果 散点队形前后左右距离相等的体操队形形式突出一致性和整齐性 直线队形主要包括横，队，斜三类突出舒展宽阔，纵向延伸 曲线队形主要包括弧形和圆形突出流畅，柔和 带角队形主要包括正方形，三角形，棱形，带锯齿形带角队形整齐划一，凸显力度 综合队形将不同的基本队形综合成一副图案涵盖基本队形的内容，具有更高的艺术价值

综上的类比，舞蹈调度与啦啦操队形之间存在着共性，也存在差异。舞蹈以情绪为主导，在情绪的引领下，通过变换不同的队形，产生不同的视觉冲击力，引起观众的共鸣。啦啦操更注重利用队形的变换来制造视觉冲击力。

日本舞者江口隆哉[6]提出,在舞蹈作品中要尽量避免使用单一或一尘不变的构图形式。舞蹈中要丰富调度的形式，所以在创编花球舞蹈啦啦操队形时也应遵循该规律，尽量避免重复使用单一形式的队形，应采用多样的队形形式。但是在设计队形变化时，若只从一个棱角形变换到另个棱角形，相同的调度形式，产生的视觉效果也是相近的，这样的队形变化不能够给观众带来较好的视觉冲击力。因此，在设计变换队形时也应尽量避免使用重复类型的队形。

2.3 2019年福建省中学生啦啦操联赛成套动作队形变化视频分析

表3 2019年福建省中学生啦啦操联赛队形变化数量

名次队伍固定队形流动队形总计 1福州第一中学61016 2福州第三中学7815 3漳州第一中学9615 4泉州城东中学9615 5福州屏东中学6814 6福建师范大学附属中学10414

图3 2019福建省中学生啦啦操联赛队形变化统计

刘建认为调度一词包含了流动的含义，从舞蹈调度视角出发，设计流动队形时，不同路线的调度可以给观众营造不同的视觉效果，例如紧张，从容，或急转直下的突然性。所以在创编过程中根据音乐的节奏设计流动队形变化的密集程度，以两拍一动或一拍一动的形式凸显队形变化。或则可以通过移动路线的选择，给流动队形制造隐蔽性等。

如表3和图3对集体花球自选动作（高中组）前6名队伍进行的数据分析可以发现，排名越靠前的队伍队形变化的次数越多，流动队形的使用也最多。排名第一的福州第一中学的队形变化总次数达到了16次，其中流动队形出现10次也是所有队伍中最多的，福州第三中学和福州屏东中学都出现了8次的流动队形但是福州三中的队形变化总次数略多于福州屏东中学。可以发现队形变化的总次数和流动队形的使用很大程度上影响了成套动作最终的成绩。

表4 2019年福建省中学生啦啦操联赛队形类别使用

名次队伍环形队形线性队形棱角形队形综合队形 1福州第一中学2671 2福州第三中学1572 3漳州第一中学1563 4泉州城东中学0186 5福州屏东中学1473 6福建师范大学附属中学02102

图4 2019福建省中学生啦啦操联赛队形变化统计

从表4和图4分析可以发现，前三名的队伍在队形多样性上均使用多样的队形变换，排名第六名的福建师范大学附属中学采用单一的棱角形队形，缺乏队形变换的多样性，这样的队形设计容易导致观众产生视觉疲劳。

根据刘建的舞蹈调度形式类比，花球舞蹈啦啦操队形是在舞台构图上可以分为环形队形、线性队形、棱角形队形和综合队形。舞蹈中使用调度的形式丰富，所以在设计成套花球舞蹈啦啦操队形时应考虑多类型队形的使用，增强成套动作的艺术性。

3 建议

3.1合理运用舞台不同区位的视觉效果设计队形，进行多样的流动队形设计。

3.2从舞蹈调度角度来看，通过丰富多样的队形变化可以使观众的视觉焦点不断地转换，不容易产生视觉疲劳。

3.3均衡不同队形的使用，设计不同元素队形融合出现在同一画面可以将不同队形的特点同时在一个画面内展示，可以使舞台视觉效果更饱满，更具有艺术性。

[1]易晶.花球舞蹈啦啦操成套动作队形创编的研究[D].湖南师范大学,2015.

[2]刘建.舞蹈调度的形式陈说[M].上海：上海音乐出版社，2012：16.

[3]乔娇.论“集体舞”与“舞台调度”[J].舞蹈空间，2015（5）：183.

[4]库尔特·萨克斯.世界舞蹈史[M].上海：上海音乐出版社，1992：138.

[5]贺超.花球舞蹈啦啦操队形变化设计的研究[D].福建师范大学,2014.

[6]江口隆哉〔日〕.舞蹈创作法[M].北京：学苑出版社，2005：125.

On the Action Formation Design of the Complete Set of Flower Ball Dance Cheerleading Based on the Dance Scheduling-- Taking Fujian High School Student Sacroon League in 2019 as an Example

YU Zhaocheng

(Fujian Normal University, Fuzhou 350117, Fujian, China)

余照铖（1996—），硕士生，研究方向：体育教育训练学。