小学语文教学中信息化教学技巧的运用探讨

刘新

[摘要]小学阶段语文课程是学生必学的科目，语文课程教学有助于提高学生综合素质。新的教学改革发展阶段，需要教师注重教学方法的灵活运用，将信息技术和语文课程有机结合起来，促进教学质量的提升。基于此，本文先就小学语文教学信息化教学的影响以及现状加以阐述，然后就信息化教学技巧的运用措施进行详细探究，希冀能从理论层面为实际教学的发展起到积极作用。

[关键词]小学语文;信息化;教学影响

新课程标准对小学语文教学提出了新的要求，教学中要注重教学质量和效率提升，采取传统的教学方式已经无法适应当前教学发展要求，这就要能从多角度进行优化，创新教学的方式，以信息化的教学方式融入语文教学中，提高语文教学质量就显得比较重要。

一、小学语文教学信息化教学的影响以及现状

（一）小学语文教学信息化教学的影响分析

信息化时代下，信息技术对教育领域产生的影响也比较大，信息技术和小学语文教学相结合，有助于产生积极影响，体现在以下几个层面：

1.调动学生主动学习的积极性。语文课程教学过程中通过信息化的教学方式，就能有助于从整体上提升教学质量和水平，为学生综合的学习和发展提供动力。小学阶段的学生年龄相对比较小，学习中很难长时间集中注意力，这就必然会影响学生学习的效率。传统僵化的教学方式已经难以激发学生学习兴趣和积极性，将信息化技术与语文课程教学相结合，就能高效促进学生学习积极性，调动学生学习主动性，通过文字以及图片和动画等多知识载体的综合化运用，就能从整体上提高学生学习能力的水平。

2.有助于突破教学重难点内容。将信息化教学技术和小学语文教学联系起来，发挥信息技术动态化的优势，通过丰富化的知识呈现，让学生对学习过程中的难点以及重点知识及时突破，这样有助于促进学生良好、高效地学习发展。利用信息技术将声音、图像、动画视频等综合运用，帮助学生解决学习当中的重难点，这样就能增强学生学习兴趣，让学生在语文知识学习过程中有更大的进步，有助于提高语文教学的质量和效率。

（二）小学语文教学信息化教学的现状

语文教学中通过信息化技术教学能提升整体教学质量，但如果在信息化教学中没有掌握好要点和方法，也必然会产生不利的效果。从实际语文信息化教学的现状能发现，由于受到传统教学观念等因素的影响，其中还存在着一些问题有待解决，体现在以下几个层面：

1.语文信息化教学意识薄弱。小学语文课程教学中对信息化教学的认识不全面，没有真正地将信息化教学作为语文教学改革的促进力量，缺乏创新的思维。一些教师在语文课程教学中受传统教学观念和模式的影响，对信息化技术的应用缺乏正确、全面的认识，甚至有着抵触的心理，使语文信息化教学的效果不佳，没有将信息技术和语文教学的内容有机、科学地结合起来，造成教学的整体质量水平比较低下。

2.语文教学信息化资源开发不足。提高语文教学质量，在应用信息化教学的方式中，要从信息化资源的开发环节加强重视，将语文教学内容和信息化资源内容相联系，丰富学生的认识，如此才能实现教学的目标。但从具体信息化教学的情况来看，由于教学资源的开发方面存在不足，这就必然会影响学生对语文知识的学习效率，所谓“巧妇难为无米之炊”，缺乏了相应的信息化资源，这就必然会对小学语文课程教学产生直接的影响，不利于教学质量提升。

3.信息化教学能力还需提升。小学阶段语文信息化教学质量和教师自身的教学能力有着直接的联系，如果不能提升教学自身的专业素质能力，就必然会造成語文教学效率低下的问题。从教师自身的现状来看，教学当中由于没有真正的和学生的学习需求相结合，信息化教学中技术资源的应用存在不合理，导致了整体的语文课堂教学效率低下。

二、小学语文教学信息化教学技巧运用措施

为提升小学语文教学质量，教师在信息化教学技巧的运用方面就要加强重视，保障和学生的学习需求紧密联系，从而促进学生良好发展。语文教学信息化教学技巧运用要从以下几点加强重视：

（一）运用信息技术仓4设学习情境

小学阶段语文课程教学过程中要充分注重方法的灵活运用，在对信息化技术的科学运用下，和语文教学内容相结合，为学生创设丰富多彩的学习情境，促进学生在情境当中学习语文知识，这就能为学生的高效学习发展起到积极、促进作用。小学阶段的学生都比较贪玩好动，在语文课堂教学过程中就要注重将信息技术的作用充分发挥出来，运用信息技术为学生呈现生动化的课堂，激发学生学习兴趣，调动学生主动学习的积极性。信息技术运用可为学生创设有声有色的语文学习课堂，吸引学生学习注意力。例如，语文教学当中在讲述“那片绿绿的爬山虎”的课文内容过程中，有的学生对爬山虎还没有认识，这就不利于学生理解课文内容。实际教学中就要注重发挥信息技术的作用，为学生创设爬山虎的认识情境，可通过图片以及视频等方式，将爬山虎的形态特点以及生长的状况呈现出来，让学生从动态化的情境中学习相应爬山虎的知识点内容，让学生直观化地理解爬山虎。在这一基础上为学生设置问题情境，作者为什么要以“那片绿绿的爬山虎”作为题目呢？让学生带着问题阅读课文，通过信息化技术的运用，为学生创设学习情境，学生在脑海中就能有直观化的印象，帮助学生理解文章内容。

（二）电子课本助力学生语言学习

小学阶段的语文课程实际教学过程中，要将信息技术教学的方法与之紧密结合起来，通过对电子课本的作用发挥，帮助学生提升语言学习能力。小学语文教学中由于学生年龄相对比较小，在语言学习方面会存在诸多层面的难点，教师自身在语调表达上有时也会存在误差，所以培养学生学习语言的能力就显得格外重要。通过信息技术的教学运用，发挥电子课本的作用，帮助学生学习规范的语言。运用这一新型教学方式，教师点开电子课本学生跟着音频朗读，这就能纠正学生的发音，让学生能够有更多的进步空间。例如，小学语文教学过程中在讲述“妞妞赶牛”的知识点中，其中有“牛”和“柳”发音，音频当中能够清晰地显示出来，学生在朗读的时候，由于受到地域的因素影响，发音中的“n”和“l”分不清，通过电子课本的应用，就能让学生在朗读的时候找到正确的读音，通过结合文章内容选择配音的方式，锻炼学生语言的能力。再如教学当中对“胖乎乎的小手”，通过电子课本的方式能给学生真实场景的感受，让学生跟着电子课本进行角色朗读，这对提升学生语言能力能起到积极、促进作用，从整体上促进学生良好学习发展。

三、结语

综上，小学阶段语文课程教学中，教师通过对信息化教学技巧的科学化运用，为学生呈现出丰富多彩的学习课堂，就能调动学生整体学习质量和效率，让学生对语文知识的学习充满动力。上文中对信息化教学的探究，能为学生实际学习语文知识提供良好的思路，提高学生学习质量。