小学校长领导力提升的策略

李风华

[摘要]随着素质教育改革的深入发展以及新课程改革的不断推进，小学教育教学工作开展过程中，要注重立足形势变化，做好针对性的改变，以提升小学教育教学效果和质量。小学校长对于学校自主发展以及教师专业发展有着重要的影响，加强校长的领导力建设，使小学校长结合教学形势变化做好针对性的改变。本文结合当前教育教学形势的发展变化，对小学校长领导力提升策略展开了研究和分析，希望不断地强化小学校长的领导力，发挥小学校长的领导作用，有效地提升小学教育教学工作的质量，以适应教育形势发展变化，提升小学学校整体发展能力。

[关键词]小学校长;领导力;提升策略

校长作为小学学校发展和变革的核心人物，对学校教育教学事业的发展起到了至关重要的作用。随着校长负责制的实施，校长在小学学校发展中的地位和作用越显突出。针对这一情况，要注重提升小学校长的领导力，使小学校长对新的教学形势做好分析和把握，不断地提升自身的领导力，对教育教学管理方法进行创新，从而指导教学工作把握发展形势，做好教学管理工作的改革，以满足素质教育改革和新课程改革的发展需要，更加有效地促进小学教育教学事业的发展和进步。

一、立足形势变化，做好政策变革

校长是学校的核心人物，在学校发展中起到了重要的作用。在新的发展形势下，小学校长领导力的提升要注重加强个人素质和能力的建设，使小学校长具备责任感和使命感，并对教学形势保持敏锐的思考力，能够高瞻远瞩，对学校发展过程中存在的实际问题做好分析和把握，以提升教学效果和教学质量。在新的形势下，小学校长领导力的提升，要注重对形势变化做好把握，对新的教育教学政策进行深入的解读，从而审时度势，做好政策变革，以推进学校的长远发展和进步。在提升小学校长领导力过程中，要注重对相关的政策法规进行研读，并结合本校发展的实际情况，对学校的发展方向做好把握，从而提升学校的发展能力。例如，校长在把握行驶过程中，要注重对周边的环境、生源、师资以及经济发展情况做好分析，并能够审时度势，以战略眼光看待教育教学改革问题，从而不断地提升自身的发展能力，满足学校教育教学改革的发展需要。例如，在提升小学校长领导力过程中，要注重对国家以及教育部门的各项方针政策进行解读，以此把握教育教学形势的变化趋势，从而立足于本校的发展情况，树立远见卓识，并对本校发展中存在的问题和不足做好针对性的改善。通过审时度势，做好政策解读，为小学教育教学工作的发展提供重要的参考和指引，以发挥小学校长的引领作用，更加有效地提升学校的发展能力和发展水平，适应素质教育改革和新课程改革的发展需要，全面地提升小学教育质量，满足学生德、智、体、美、劳的全面发展需求。

二、加强理论学习。培养创新能力

在新的教育教学形势下，小学校长领导力的提升策略把握，要注重树立终身学习的意识，能够对新的教育教学理念、教学方法进行学习和思考，从而紧跟时代步伐，吐故纳新，把握学校教师专业化发展情况以及学生学习情况，使学校管理工作更具针对性，以提升全校师生的发展。小学校长领导力的提高，要注重以开放的态度对教育教学形势变化问题进行思考和分析，通过加强理论知识的学习，不断地拓宽校长的知识面，并实现教学管理理念的更新，以开放的视野，将现代教育理论与教育教学管理工作进行结合，从而提升小学教育教学的质量。校长领导力的提升，要注重对素质教育改革、新课程改革过程中出现的新思路、新方法、新理念做好学习和把握，加强理论与实践工作的紧密结合，从而对学校教师队伍发展进行科学引领，不断地推动教师专业化发展进程，使学校师资力量得到提升，更好地應对新的教育教学形势发展需要。小学校长领导力的提升，要注重从教学、管理、领导层面人手，对教育前沿信息和先进的教育教学理念进行学习，发挥校长的领导作用，实现对传统教育教学理念的创新发展，以满足实际教育教学发展需要。

小学校长领导力的提升，要注重对传统管理模式、管理方法进行创新，以崭新的教育教学管理理念看待问题，在领导实践中、学习生活中对自身的思维能力进行提升，并以发展的眼光对学校的管理工作进行思考，营造一个具有创造性的教学原理氛围，培养校长、学校教师的创新能力，使教师在开展教学工作过程中，把握教育教学发展形势，找准自己的方向和目标，以全面提升小学教育教学效果和质量。

三、突出人本理念。加强民主建设

小学校长领导力的提升，要把握校长在学校教育教学发展中所处的重要地位，实现对学校教学管理工作开展的有效引导，使全校师生在校长的带领下，把握新的教育教学形势，不断地提升发展能力，以民主建设，推动小学学校的长远发展和进步。在这一过程中，校长在对学校管理过程中，要发挥以人为本的管理理念，实行民主型、服务型的管理，构建与师生之间的民主关系，并构建民主管理机制，从而实现管理的柔性化、人本化发展目标。校长作为学校教育管理事业的领导者，无法做到事必躬亲，要注重发挥校长的领导作用，对全校教师队伍进行有效的指导，使教师队伍能够把握教育教学形势变化，对传统的工作理念进行创新发展，能够在校长的带领下，有效地开展学校教育教学工作，从而提升教育教学质量，促进小学生更好地成长和发展。小学校长领导力的提升，要注重考虑以下两个方面内容：一是在开展校园师资队伍建设过程中，要注重采取有效的激励措施，使教师积极投入专业化发展当中，能够对新的教学理念进行学习和实践，提升教师队伍的教学能力和管理能力，更好地把握小学生学习和成长的特点，提升教学针对性，以促进小学生学习成绩和学习能力的有效提高。在这一过程中，小学校长要对教师队伍建设做好引导，考虑教师队伍的切身利益，调动教师队伍工作的积极性和主动性，使他们全心全意地投入教育教学工作当中。二是把握权责统一，运筹调控，发挥团队的作用，从而使学校教育管理能力得到有效的提升。小学校长领导力的提升，要注重加强学校领导队伍建设，并对教师队伍的分工和职责做好把握，从而使校长负责制下教师队伍的管理及教学能力得到有效的提升。这一过程中，发挥小学校长的领导作用，增强师生队伍的凝聚力，有效地应对教育教学形势的发展变化，迎接教学发展机遇，有效应对教学管理面临的挑战。

四、结语

小学校长领导力的提升，要注重立足于素质教育改革以及新课程改革的发展形势，不断地提升小学校长的领导能力，使小学校长与学校教师队伍进行密切的沟通和交流，增强教师队伍之间的凝聚力，并在校长的领导下，对小学教育教学发展中面临的挑战进行有效应对，从而提升学校教育教学管理效果和质量，对新的教育教学理念、教学方法进行有效的学习和运用，以提升小学教学效果和质量。此外，小学校长领导力的提升，要做好民主建设，发挥校长的引导作用，使教师队伍与校长进行沟通和交流，共同应对素质教育改革形势，实现小学教育教学质量的有效提升。