利用网络资源辅助小学英语口语教学初探

张宝琴

【摘要】小学英语口语教学是现代英语教学过程中的重要内容，在培养学生英语学习能力和运用能力方面发挥着积极作用。本文主要是从激发学生英语口语学习的兴趣入手，重点介绍了一些教学措施，为充分发挥网络资源优势，推进小学英语口语教学活动顺利开展，提供良好借鉴和参考。

【关键词】网络资源;辅助教学;小学英语;口语教学

小学英语口语教学是现代英语教学过程中的重要内容，在培养学生英语学习能力和运用能力方面发挥着积极作用。而现代信息技术的持续更新和进步，给社会各行业都提供了良好前提条件，教育行业也不例外。在小学英语口语教学过程中，我们可以积极引进网络信息技术，发挥网络资源的优势和作用。现阶段很多教师对于网络资源的利用率不够高，无法推进教学效率的有效提高。而网络资源展现出的强大功能，如，信息资源丰富、信息传输速率快等，都较好适应了我们当前的教学工作。尤其是在小学英语口语教学中，我们需要给学生提供较多听力练习和口语练习的机会，网络资源充分满足了这一条件，能够优化课堂教学模式，推进教学环节顺利开展并取得良好实效。所以，笔者在实施口语教学活动的过程中，充分利用各项网络资源，发挥其辅助英语口语教学的作用。

一、以网络资源引路，激发口语学习兴趣

小学生口语水平不高，多数是因为练习时长较少，欠缺较强的学习兴趣。为了激发学生的兴趣与学习热情，笔者积极利用网络资源趣味性和多样化的特征开路，发挥其价值和优势，给学生创设了较多口语学习和练习的情境，促使学生积极参与其中，保持着较高的学习热情，从而自觉加入到口语练习中去。学生的学习欲望被激发后，便会紧紧跟随着教师的脚步，不断学习口语表达技巧，反复加以练习，提升自身的口语表达能力。如，教学PEP版五年级下册Unit 5 Part B Let's learn时，笔者利用网络上直观形象的龟兔赛跑连环画故事激发学生观察的兴趣，点燃思维的火花，激发说话的动机，从而激起他们口语学习的兴趣。同时，通过表演和续编龟兔赛跑故事，积极鼓励学生投入到语言实践活动中。

二、整合网络资源，科学安排教学素材

在小学英语口语教学过程中，为有效提升教学水平，我们需要结合教学目标，采用一些科学有效的教学方式。教材是重要的教学，其在展现教学内容、引导学生开展学习活动方面发挥着积极作用。以小学PEP版教材为例，笔者在实施具体教学活动的过程中，根据学生口语练习的层次，适当调整素材内容，促进学生根据素材内容合理安排自身的学习进度，并积极参与到学习环节之中。笔者安排教学素材的过程中，还充分利用了网络资源的优势和作用，融入教学知识点，给学生提供一些更丰富的知识内容。如，教学PEP版三年级下册Unit 5 Part B Let's talk时，结合四年级上册Unit 5 Part B Let's do，把重点句子与对话融入到制作沙拉的过程中，通过微课的形式展现给学生，让学生在理解句型和对话的基础上，鼓励他们用简单的句子“Have some … Sorry， I don't like … /Can I have some…？”等来表达自己的意愿，从而强化学生的口语训练。充分利用网络资源，将多项网络资源加以整合，总结对话相关的知识点，并借助于微课展现出具有独特性的对话内容。这样，学生就能够充分掌握对话中的要点，形成一定语感。

三、借助网络载体，强化小学英语口语实践

充分发挥网络资源在小学英语口语教学中的辅助作用，需要结合实际教学情况，广泛开展一些教学实践活动，促进学生在教学实践活动中实现学习目标，提升自身的综合能力。现阶段英语教学中存在着明显的应试教育的情况，难以充分激发学生的内在潜力，促进学生的全面发展。小学英语教师借助于网络资源，指导学生开展口语实践活动，需要明确教学目的，即强化学生的知识学习效果，培养学生的英语学习能力和应用能力。我们还需发挥目标导向的作用，科学合理地设置教学方案，并结合具体教学活动的开展情况，适当调整教学策略，推进口语教学活动顺利实施。教师可以通过网络资源寻找到一些人们日常交流中的对话，如笔者使用多媒体技术展现一些影视作品的片段，给学生播放一些英文歌曲，使学生能够感受到英语口语交流过程中的内涵和魅力，充分提升学生的英语学习水平。再以日常交流对话，如，“What's your favourite  season ？”“what can you do？”为例，让学生自由组队练习，促使学生在不断的交流中掌握语感，从而提高英语口语表达能力。

四、合理使用APP，弥补口语教学不足

在小学英语口语教学活动中，笔者还借助于网络资源，让学生在手机或者电脑APP上进行英语练习活动。在学生反复练习的基础上，笔者组织学生开展一些英文对话的比赛活动。如，让学生利用英语“趣配音”软件给一些经典英文影视作品中的人物配音，促进学生充分掌握语言表达的技巧，帮助学生形成良好的口语能力。笔者还使用手机APP“一起作业网”“口语易”等布置课后英语口语作业。这样，不但可以让学生课后英语口语得到充分的锻炼，弥补课堂上口语训练的不足，还能观测学生的语音语调是否准确，全面客观评价学生的口语能力，促进学生英语口语表达能力的不断提高。

以网络资源辅助小学英语口语教学，可以起到良好教学效果，具体实施过程中教师不仅要激发口语学习兴趣，同时还要科学安排教学素材，并通过网络载体强化小学英语口语实践，合理使用教学APP进行口语评价，提升学生的学习参与度，培养学生的口语表达能力。

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